Кондиционирование школы
Система кондиционирования давно перестала быть роскошью и является неотъемлемой частью повседневной жизни. Контроль микроклимата осуществляется везде: от крупных промышленных комплексов до частных домов и квартир. Особенно тщательно подходят к вопросу подбора кондиционера в школах, детских садах и высших учебных заведениях.
Долгое время ведутся споры о пользе и вреде системы кондиционирования для детского здоровья. Дети проводят большую часть времени в кабинете или аудитории. Поэтому комфорт для них очень важен. При этом многие родители высказывают опасения по поводу возможности возникновения сквозняков. Нужно отметить, что данное беспокойство беспочвенно, так как при правильном использовании кондиционера возможность простудных заболеваний практически исключена.
«ИНТЕХ-Климат» готова реализовать профессиональные решения по климатическому и другому инженерному оборудованию. Выполним полный цикл работ «под ключ»: проектирование, подбор, поставка, монтаж и обслуживание.
Продажа кондиционеров для школы и их монтаж – это ответственная работа, которая подразумевает наличие опыта и знаний. Во-первых необходимо правильно рассчитать мощность, продумать как и куда они будут устанавливаться для того чтобы учащиеся их не замечали и в то же время ощущали комфорт и приятную прохладу, а не мерзли.
Некоторые родители являются противниками кондиционирования в школах, поскольку уверены, что детям это ни к чему и может привести лишь к болезням. На самом деле врачи давно советуют обеспечить детей в учебных заведениях системами кондиционирования, поскольку для нормального учебного процесса, комфорта и хорошего настроения дети должны находиться в помещении, в котором температура не превышает 24 °С. А как можно контролировать температуру, если класс находится на солнечной стороне? Только с помощью кондиционера.
Требования законодательства
Заботиться о вентиляции и кондиционировании нужно не только ради обучающихся (воспитанников, школьников, студентов, учащихся и т.д.), как предписывают СанПиНы, но также и ради работников образовательного учреждения во исполнение требований трудового законодательства. Рассмотрим эти требования поподробнее.
Создаем условия для обучающихся: исполняем требования СанПиНов
Требования к температурному режиму, отоплению и вентиляции в образовательных учреждениях регламентируются целым рядом Санитарных правил и норм (СанПиН) в зависимости от вида учреждения. Общим является то, что в любом случае предусматривать отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха в учреждениях нужно исходя из требований, предъявляемых к общественным зданиям и сооружениям.
В общеобразовательных учреждениях нужно руководствоваться нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189). В этом документе тоже содержатся аналогичные требования. Так, согласно п. 6.2 температура воздуха в зависимости от климатических условий:
Однако для учебных кабинетов, лабораторий, актовых залов, бассейнов, столовой, медпункта, гардеробной, киноаппаратной, санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря должна быть предусмотрена механическая вытяжная вентиляция.
Более того, к примеру, в лабораториях, учебно-производственных мастерских, рабочих местах на предприятиях, где проводится обучение, у станков и механизмов, работа на которых связана с выделением вредных веществ, пыли, повышенного тепла, требуется оборудовать как общую, так и местную механическую вентиляцию. Величины показателей микроклимата в производственных помещениях, где проходят практику обучающиеся, не должны превышать допустимых параметров в соответствии с гигиеническими требованиями к воздуху рабочей зоны. При наличии теплового облучения температура воздуха на рабочих местах обучающихся не должна превышать параметров оптимальных значений для теплого периода года.
Преимущества использования кондиционера для образовательных учреждений
Правильно подобранный кондиционер для школы, детского сада или ВУЗа оказывает благотворное влияние на учебный процесс. Помимо этого система обладает целым рядом преимуществ:
Какой кондиционер выбрать?
Подбор охлаждающей машины осуществляют в зависимости от планировки здания, требуемой мощности и необходимого набора функций. По типу внутреннего блока кондиционеры бывают:
В зависимости от типа внешнего блока холодильные системы делятся на:
Расчет кондиционирования в школах
Следует понимать, что большинство школ, как правило, находятся в городе. Рядом всегда располагаются дороги, автомагистрали и загазованные парковки. Именно поэтому, окна в школах предпочитают закрывать. Если на улице зима или осень, то окна также оставляют закрытыми чтобы избежать сквозняков. Воздух в кабинете ведет себя приблизительно так (рост углекислого газа):
Существуют достаточно мощные и эффективные установки, обеспечивающие приток воздуха, они способны подавать 1-2 тысячи кубометров воздуха в час, тем самым (если вспомнить норматив о кол-ве воздуха на 1 ученика), вентиляция способна гарантировать качественный воздухообмен для сотни человек. Для одного учебного класса такие параметры оказываются слишком большими, но установить такую вентиляционную систему на целое крыло школы будет вполне рациональным. После этого, линии воздуховодов можно распределять между классами, тем самым обеспечивая учащихся свежим воздухом.
Есть также еще один достаточно несложный и доступный способ налаживать обмен воздуха в учебном заведении. Речь о компактных приточных вентиляциях, которые в народе называют «приточками». Они способны снабжать воздухом не крылья, этажи и комплексы здания, а отдельные классы и кабинеты. При помощи вентиляторов, данные устройства нагнетают в классы воздух. Фильтры, которыми обладают установки, способны очищать воздух от пыли, бактерий и вредного газа. Если такую систему установить снизу, над самым полом, то получится полноценная система вытесняющего вентилирования.
Можно ли установить кондиционер в учебном классе
Вопрос:
Существуют ли какие-либо требования по установке кондиционеров в учебном классе школы?
Ответ:
Требований по установке кондиционеров в учебном классе школы нет.
Проектные решения по системе вентиляции школы (как одной из систем инженерно-технического обеспечения здания) разрабатываются в составе проектной документации школы в соответствии с требованиями сводов правил, принятых в развитие «Технического регламента о безопасности зданий и сооружений», и санитарных правил.
Для внесения изменений в существующую систему вентиляции школы требуется привлечение специализированной проектной организации, состоящей в СРО в области архитектурно-строительного проектирования.
Обоснование:
В соответствии с СП 251.1325800.2016 «Здания общеобразовательных организаций. Правила проектирования»:
9.2.1 Здания ОО должны быть оборудованы системами отопления и вентиляции в соответствии с требованиями СП 118.13330, СП 60.13330 и СанПиН 2.4.2.2821.
В н.в. санитарно-эпидемиологические требования к обеспечению безопасных условий образовательной деятельности, оказания услуг по воспитанию и обучению, спортивной подготовке, уходу и присмотру за детьми установлены СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Гигиенические нормативы физических факторов в помещениях образовательных организаций установлены СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (Раздел V «Физические факторы (за исключением ионизирующего излучения)» / глава V «Гигиенические нормативы физических факторов в помещениях жилых и общественных зданий и на селитебных территориях» (п.п.98,99, табл.5.34); глава VI «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (табл.6.12)).
9.2.2 Здания ОО оборудуются системами отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях.
Расчетную температуру и кратность воздухообмена в зданиях школ следует принимать с учетом рекомендаций таблицы 7.1 СП 118.13330.2012.
«Самодеятельная» установка кондиционеров может повлечь за собой неблагоприятные последствия для обучающихся (от сквозняков, переохлаждения, распространения инфекций), аналогичные по тяжести известным случаям поражения органов зрения детей при неправильном использовании бактерицидных ламп (применявшихся в связи с распространением новой коронавирусной инфекции).
Виновным в нанесении вреда здоровью обучающихся грозит административная (по статьям 6.3 (часть 1) и 5.57 (часть 2) КоАП РФ) или уголовная (по статье 236 УК РФ) ответственность.
Служба поддержки пользователей систем «Кодекс»/»Техэксперт»
Эксперт Груша Герман Афанасьевич
Данная консультация бесплатно предоставлена пользователю профессиональной справочной системы «Кодекс: Помощник бухгалтера» в рамках стандарта обслуживания.
Настоящий материал является ответом на частный запрос и может утратить свою актуальность в связи с изменением законодательства.
Кондиционирование школ, учебных заведений
Школы состоят из большого количества помещений различного назначения: аудитории, комнаты преподавателей, столовые, спортивный зал и раздевалки, санитарные помещения и мастерские. Все эти помещения имеют свои нормы воздухообмена. Несмотря на это, система кондиционирования в школах должна обеспечивать учащихся, преподавательский и обслуживающий персонал чистым и свежим воздухом, согласно действующим нормам. Разная наполняемость помещений, в течение дня сильно осложняют процесс проектирования систем проветривания в таких образовательных учреждениях.
Нормы СНиП
Основными факторами при проектировании грамотного проветривания в образовательных учреждениях являются: поставка требуемого количества очищенного воздуха, необходимого для ассимиляции тепло – и влагопоступлений от учащихся и преподавательского состава, и вывод загрязненного воздуха, согласно нормам воздухообмена, который представлен в табл. №1.
Требования к системе кондиционирования
Помимо обеспечения комфортных условий во время пребывания детей, учащихся и персонала в кабинете, система кондиционирования должна соответствовать законодательным нормам. Есть определенные требования, которые учитывают при проектировании:
Важность наличия кондиционера в школах
Преимущества кондиционирования
Комфорт в учебной среде
Высокий уровень концентрации
Большая гибкость
Учитывая более высокий уровень концентрации учителя могут планировать более сложные уроки даже в самые жаркие части дня. Таким образом, учителя будут делать свою работу более эффективно, и учащиеся будут в равной степени с нетерпением ждать возвращения в класс в самые жаркие дни.
Сколько это стоит?
Многие школы опасаются, что им не удастся справиться с расходами, связанными с кондиционерами. Однако, использование инверторных кондиционеров не только сокращает стоимость, но и охлаждает комнаты с разными интервалами от одной точки. Путем отключения этих кондиционеров в местах, которые уже охлаждены или не используются, школы могут сократить расходы и поддерживать комфортную среду обучения одновременно.
Более агрессивное поведение учащихся связывают с более высокими температурами в классных комнатах. Согласно исследованиям, ученики, которые подвергаются воздействию температур свыше 28 градусов, хуже себя чувствуют на экзаменах по сравнению с теми, кто учится в более прохладной среде. Во время летней сессии, проводящейся в летний период, крайне важно, чтобы школы сделали все возможное, чтобы помещения, где проводятся экзамены, были комфортными, чтобы дать ученикам все возможности, чтобы они могли лучше сконцентрироваться.
Исследования
JOINT RESEARCH CENTRE подвёл итоги реализации первого этапа проекта по исследованию качества воздуха в школах ЕС. Данная программа напрямую финансируется Еврокомиссией и призвана создать базу для выработки нормативных актов и рекомендаций для национальных и региональных правительств. На протяжении 2015 года JRC проводил мониторинг в 114 учебных заведениях из 23 стран. Опубликованные в 2016 году данные свидетельствуют о том, что в большинстве государств ЕС стоит пересмотреть политику по обеспечению безопасной среды для своих школьников.
Сотрудники центра обратили внимание на ухудшение качества окружающего воздуха. Более слабый, чем ещё 20 лет назад (в среднем по континенту) иммунитет детей приводит к целому ряду заболеваний, или обострению уже существующих.
Таким образом, отмечает JOINT RESEARCH CENTRE в материалах исследования, потенциала естественной вентиляции уже не хватает для обеспечение безопасной среды в учебных заведениях большинства стран ЕС. Опираясь на это центр выработал документ под названием «Руководящие принципы по обеспечению здоровой среды в европейских школах». В нём в частности предлагается скорректировать требования по конструкции и эксплуатации зданий школ. В частности предусмотреть обязательную установку кондиционеров и систем кондиционирования и фильтрации поступающего извне воздуха.
Более того, сотрудники JRC полагают оправданным внедрение принципа зонирования вентиляции: установки отдельных систем на разные типы помещений. Например, отдельные кондиционеры на спортивные классы, классы изучения химии и, естественно, начальную школу.
Институт вводит понятие «плотности вентиляции» — суммарной мощности систем на единицу площади и/или количество учащихся. В «Руководящих принципах по обеспечению здоровой среды в европейских школах» в частности говорится «Особое внимания при обеспечении гарантий качества воздуха в школах должно уделяться плотности вентиляции». Влияние документов на рынок HVAC в регионе
Документы JOINT RESEARCH CENTRE (JRC) окажут влияние на количество государственных и муниципальных заказов климатической техники. Об повсеместном применении «руководящих принципов» речи, естественно, не идёт. Документы JRC не являются директивной Еврокомиссии. Однако, как показывает опыт работы института, сформулированные им подходы в большинстве случаев находят отражение в нормативных актах ЕС и/или национальных правительств.
Сегодня система образования стран Евросоюза — это ни много ни мало, а 65 млн. учащихся. Кроме того в школах союза, в отличие от стран бывшего СССР, существуют жёсткие нормы по обеспечению учащихся школьными помещениями.
Таким образом речь может идти о внушительном сегменте рынка. За который, несомненно, развернётся конкурентная борьба уже в ближайшие месяцы — накануне школьных каникул и утверждения бюджетов образовательных учреждений на новый учебный год.
Кондиционер в школе можно или нет
Предлагаю начать жизнь группы с обсуждения кондиционера.
Напомню, на собрании, София Александровна предложила купить в класс кондиционер. Было много возражений. Для принятия решения, предлагаю обсудить, разобрать аргументы и принять решение.
С другой стороны, для согревания помещения, кондиционер не очень хорошо подходит. Обогреватели, которые работают от розетки, например масляные, София Александровна говорит, поставить не разрешат. Тут надо придумывать какое-то решение внешне похожее на кондей только для обогрева, способного работать в холодное время года. Нужен специалист по обогревателям или самим гуглить.
Ballu_BSLI-FM/IN-09HN1
Характеристики:
Мощность охлаждения, кВт:
2.60
Мощность обогрева, кВт:
3.00
Потребляемая мощность, кВт:
0.90
Максимальная площадь помещения, м. кв.:
25.00
Инвертор:
есть
Уровень шума, дБ:
27.00
Габариты внутреннего блока (д/в/ш), мм:
750/250/190
Габариты внешнего блока (д/в/ш), мм:
800/545/260
Циркуляция воздуха, м. куб./мин:
8.00
Напряжение, В:
220
Максимальная длина трубопровода, м:
15.00
Максимальный перепад высот трубопровода, м:
5.00
Цена: 5100.00 руб
Стандартный монтаж: определяется после осмотра объекта
Доставка: 600.00 руб
Наличие: есть в наличии
Описание Ballu BSLI-FM/IN-09HN1
Мощный и универсальный внутренний блок настенного типа Ballu BSLI-FM / IN-09HN1 создан для работы в составе мульти сплит системы Free Match, которую используют для обеспечения комфортных условий в многокомнатных жилых и офисных помещениях.
Модель работает как на охлаждение в теплое время года, так и на обогрев в холодное. Может функционировать при низких температурах.
Внутренний блок Балу BSLI-FM/IN-09HN1 использует озонобезопасный хладагент фреон R410A.
Особенности модели
функция I feel, которая создает локальный микроклимат;
наличие высокоэффективных фильтров для очистки воздуха;
таймер на автоматическое включение и отключение кондиционера;
высокая энергоэфферктивность оборудования;
компактные размеры блока.
Интернет магазин Сплит-С предлагает лучшие цены в Москве на кондиционеры всех брендов. У нас можно не только купить понравившуюся модель, но заказать ее установку.
Но безотносительно реальности (что его все равно не будет), можно немного пофлудить в тему :))
Напрашивается метафора про такого престарелого бывалого солдафона, который каждый день (будучи давно уже на пенсии на гражданке) носит ядреные портянки и с пренебрежению и сожалением относится к электронике в современном оружии, предпочитая старого доброго коня и саблю.
И если наша цель успехи наших детей, то мы должны, в частности, своевременно покупать обувь и одежду по размеру, заставлять мальчиков носить портфели девочек (шутка, хотя Дениска обещал тут, что будет носить минимум по два портфеля девочек) :), прививать любовь к труду и нетерпимость к лени, а так же позаботиться, чтобы им не было душно во время уроков.
Системы вентиляции и кондиционирования в образовательных учреждениях
«Советник в сфере образования», 2013, N 3
Образовательные учреждения обязаны поддерживать оптимальный температурный режим. Это достигается за счет систем отопления, вентиляции и кондиционирования. Естественно, у учреждения возникает целый ряд расходов, связанных с приобретением, монтажом, техническим обслуживанием, ремонтом и содержанием этих систем.
Требования законодательства
Заботиться о вентиляции и кондиционировании нужно не только ради обучающихся (воспитанников, школьников, студентов, учащихся и т.д.), как предписывают СанПиНы, но также и ради работников образовательного учреждения во исполнение требований трудового законодательства. Рассмотрим эти требования поподробнее.
Создаем условия для обучающихся: исполняем требования СанПиНов
Требования к температурному режиму, отоплению и вентиляции в образовательных учреждениях регламентируются целым рядом Санитарных правил и норм (СанПиН) в зависимости от вида учреждения. Общим является то, что в любом случае предусматривать отопление, вентиляцию, кондиционирование воздуха в учреждениях нужно исходя из требований, предъявляемых к общественным зданиям и сооружениям.
В общеобразовательных учреждениях нужно руководствоваться нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 N 189). В этом документе тоже содержатся аналогичные требования. Так, согласно п. 6.2 температура воздуха в зависимости от климатических условий:
Однако для учебных кабинетов, лабораторий, актовых залов, бассейнов, столовой, медпункта, гардеробной, киноаппаратной, санитарных узлов, помещений для обработки и хранения уборочного инвентаря должна быть предусмотрена механическая вытяжная вентиляция.
Более того, к примеру, в лабораториях, учебно-производственных мастерских, рабочих местах на предприятиях, где проводится обучение, у станков и механизмов, работа на которых связана с выделением вредных веществ, пыли, повышенного тепла, требуется оборудовать как общую, так и местную механическую вентиляцию. Величины показателей микроклимата в производственных помещениях, где проходят практику обучающиеся, не должны превышать допустимых параметров в соответствии с гигиеническими требованиями к воздуху рабочей зоны. При наличии теплового облучения температура воздуха на рабочих местах обучающихся не должна превышать параметров оптимальных значений для теплого периода года.
Обеспечиваем условия труда для работников
Согласно ст. 212 Трудового кодекса РФ все работодатели обязаны обеспечивать безопасные условия и охрану труда, в том числе соответствующие требованиям охраны труда условия труда на каждом рабочем месте, а также санитарно-бытовое и лечебно-профилактическое обслуживание работников в соответствии с требованиями охраны труда.
Кстати, этим же документом нужно руководствоваться при определении оптимальных параметров микроклимата, который должен быть обеспечен в производственных помещениях, в которых основной является работа с использованием компьютеров (ПЭВМ). Это следует из п. 4.2 Гигиенических требований к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы (СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03), утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 03.06.2003 N 118.
Как следует из п. 6.10 СанПиН 2.2.4.548-96, работу в условиях микроклимата с температурой воздуха на рабочих местах выше допустимых величин следует рассматривать как работу во вредных условиях труда. И в этом случае рекомендуется сокращать продолжительность рабочего дня (п. 6.12 СанПиН 2.2.4.548-96).
На это, кстати, обращалось внимание и в Рекомендациях Минздравсоцразвития России по организации режимов труда и отдыха работников в условиях экстремальных высоких температур и задымления (от 06.08.2010), которые появились в связи с чрезвычайной ситуацией, связанной с экстремально высокой температурой воздуха, а также сильным задымлением вследствие лесных пожаров. Специалисты ведомства даже привели таблицу с указанием предельного времени пребывания на работе в зависимости от видов работ и температуры воздуха.
Для работ, связанных с умеренными или значительными физическими нагрузками, температурный режим еще более жесткий. Так, если сотрудник постоянно перемещает тяжести свыше 10 кг, сокращать рабочее время нужно уже в том случае, если температура воздуха на его рабочем месте превысила 26°C. Если же воздух прогрелся более чем на 31°C, такая работа вообще не должна им производиться.
В тех же Рекомендациях специалисты Минздравсоцразвития России подчеркнули, что в случае уменьшения продолжительности ежедневной работы (смены) оплата труда работников за время, на которое уменьшено рабочее время, может производиться в соответствии с ч. 2 ст. 157 ТК РФ как время простоя по причинам, не зависящим от работодателя и работника. Иными словами, оплата производится в размере не менее двух третей тарифной ставки (оклада, должностного оклада), рассчитанных пропорционально времени простоя. Исчислять средний заработок, принимая в расчет различные надбавки, премии и прочие выплаты, в такой ситуации не нужно, за базу начисления берется только тарифная ставка или оклад.
В качестве альтернативы было рекомендовано с учетом прогнозов метеослужб предоставлять по соглашению между работодателем и работником краткосрочные ежегодные оплачиваемые отпуска вне графика. Безусловно, отпускные в этом случае рассчитываются по общим правилам исходя из фактического среднего заработка работника по правилам ст. 139 Трудового кодекса РФ и Положения об особенностях порядка исчисления средней заработной платы (утв. Постановлением Правительства РФ от 24.12.2007 N 922).
Впрочем, для профилактики неблагоприятного воздействия «летнего» фактора, чтобы не сокращать рабочий день, работодатели по рекомендации Минздравсоцразвития России могут принимать профилактические меры в виде защитных мероприятий. К их числу относятся не только влажные марлевые повязки, но и прежде всего система местного кондиционирования воздуха.
Причем на практике купить и установить кондиционер может быть выгоднее, чем оплачивать простой или производить повышенную оплату вредных условий труда.
Учетные проблемы
Если учреждение приобретает кондиционеры или осуществляет монтаж либо реконструкцию системы вентиляции, бухгалтеру учреждения прежде всего необходимо определить, к какому виду имущества их нужно относить.
В соответствии с Общероссийским классификатором основных фондов (ОКОФ, ОК 013-94, утв. Постановлением Госстандарта России от 26.12.1994 N 359) кондиционеры наряду с электровоздухоохладителями (код 16 2930274), а также электровентиляторами и другими бытовыми электроприборами для охлаждения и очистки воздуха включены в класс «Приборы бытовые» (код 16 2930000) в разд. 16 «Инвентарь производственный и хозяйственный».
Согласно Классификации основных средств, включаемых в амортизационные группы, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 01.01.2002 N 1, такие объекты (код 16 2930000) отнесены к третьей амортизационной группе как имущество со сроком полезного использования свыше трех лет до пяти лет включительно. Поэтому, если следовать требованиям п. 44 Инструкции N 157н, срок полезного использования кондиционеров в государственных и муниципальных учреждениях составляет пять лет (60 месяцев).
Итак, кондиционеры признаются самостоятельными объектами основных средств, отличными и отдельными от того здания (помещения), в котором они устанавливаются.
А вот если создается система вентиляции здания, дело обстоит сложнее.
А это значит, что, если, к примеру, учреждение принимает на баланс новое здание, выделять систему вентиляции в качестве отдельного объекта бухгалтерского учета не следует.
Однако в случае, если какие-то части или устройства системы вентиляции являются отделимыми (то есть при необходимости их можно демонтировать и перенести на другое здание, передать другому учреждению или продать сторонней организации, где они могут быть вновь смонтированы и продолжат выполнять свои функции), такие элементы могут быть признаны в качестве самостоятельных объектов основных средств.
Чаще всего установкой системы вентиляции в уже существующем и эксплуатируемом здании занимаются в рамках капитального ремонта зданий. К примеру, в Ведомственных строительных нормативах (ВСН) N 58-88 (р) «Положение об организации и проведении реконструкции, ремонта и технического обслуживания зданий, объектов коммунального и социально-культурного назначения» (утв. Приказом Госкомархитектуры при Госстрое СССР от 23.11.1988 N 312) уточняется, что капитальный ремонт должен включать устранение неисправностей всех изношенных элементов, восстановление или замену (кроме полной замены каменных и бетонных фундаментов, несущих стен и каркасов) их на более долговечные и экономичные, улучшающие эксплуатационные показатели ремонтируемых зданий.
При этом может осуществляться экономически целесообразная модернизация здания, включая оснащение недостающими видами инженерного оборудования. А в перечне дополнительных работ, производимых при капитальном ремонте здания, в Приложении N 9 к данному документу присутствуют такие работы, как:
Кроме того, о возможности проведения работ по улучшению благоустройства здания (включая улучшение отопления и вентиляции) одновременно с проведением капитального ремонта говорится и в Положении о проведении планово-предупредительного ремонта производственных зданий и сооружений МДС 13-14.2000 (утв. Постановлением Госстроя СССР от 29.12.1973 N 279).
И не нужно ни изменять стоимость здания, ни принимать вентиляционную систему в качестве объекта основных средств.
Пример 1. Бюджетное образовательное учреждение одновременно с проведением капитального ремонта здания осуществило монтаж системы вентиляции с учетом требований СанПиН.
Руководитель и главный бухгалтер учреждения проводят данные расходы по подстатье 225 КОСГУ. Данные расходы осуществлены за счет средств от приносящей доход деятельности.
Работы по монтажу системы вентиляции выполнялись специализированной сторонней организацией по договору подряда (иждивением подрядчика, то есть все необходимые материалы, оборудование и т.д. подрядчик приобретал сам и их стоимость заложена в конечную цену подрядных работ).
Общая стоимость работ по монтажу системы вентиляции составила 500 000 руб. Оплату учреждение произвело с лицевого счета в казначействе после приемки установленных кондиционеров.
Руководствуясь положениями Инструкции по применению Единого плана счетов (утв. Приказом Минфина России от 01.12.2010 N 157н) и Плана счетов бухгалтерского учета бюджетных учреждений (утв. Приказом Минфина России от 16.12.2010 N 174н), а также учетной политикой бюджетного учреждения, бухгалтер составляет такие записи:
Учет операций по приобретению и установке кондиционеров
Рассмотрим подробнее порядок учета кондиционеров и операций, связанных с их приобретением и установкой. В соответствии с п. 130 Инструкции N 157н операции, связанные с приобретением производственного и хозяйственного инвентаря, каковым, как мы уже выяснили, считается и кондиционер, должны отражаться на счете 10601 «Вложения в основные средства» в зависимости от того, признается ли этот объект ОЦДИ или нет на счетах 10621 или 10631.
Именно на этом счете формируется первоначальная стоимость объекта основных средств, в которую согласно п. 47 Инструкции N 157н включаются:
При вводе кондиционера (сплит-системы) в эксплуатацию кредитуется счет 10621 или 10631 и дебетуются соответственно счета:
Амортизация кондиционеров отражается по кредиту счета 10406 «Амортизация производственного и хозяйственного инвентаря» в корреспонденции с дебетом соответствующих аналитических счетов (в зависимости от того, в каких подразделениях используются кондиционеры, и от содержания учетной политики учреждения) к счетам:
В случае если первоначальная стоимость кондиционера составила более 40 000 руб., начислять амортизацию нужно ежемесячно в размере 1/12 годовой суммы в течение всего срока его полезного использования (пяти лет) начиная с первого числа месяца, следующего за месяцем принятия объекта к бухгалтерскому учету.
Если же стоимость кондиционера оказалась в интервале свыше 3000 руб. до 40 000 руб. включительно, амортизация начисляется единовременно в размере 100% балансовой стоимости объекта при принятии его к учету (п. 92 Инструкции N 157н).
Пример 2. Бюджетное образовательное учреждение приобретает пять кондиционеров (сплит-систем) за счет средств субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания.
Для этих целей заключен договор с поставщиком, который предусматривает, что поставщик самостоятельно осуществляет доставку и установку кондиционеров (все включено в цену кондиционеров). Стоимость кондиционеров по договору составляет 280 000 руб. (по 56 000 руб. за единицу).
Предположим, что кондиционеры относятся к ОЦДИ, а расчеты учреждение производит с лицевого счета в казначействе после приемки установленных кондиционеров.
Руководствуясь положениями Инструкций N N 157н и 174н, а также учетной политикой бюджетного учреждения, бухгалтер составляет такие записи:
Конкретный код номера счета определяется учетной политикой, а также назначением (местом эксплуатации) объекта основных средств.
А когда кондиционеры поступят в учреждение, бухгалтер должен будет перенести их стоимость с кредита счета 10700 в дебет счета 10601 (по соответствующим аналитическим счетам).
Расчеты за приобретенные кондиционеры, а также за работы и услуги, оказываемые сторонними организациями (например, по доставке и установке кондиционеров), отражают с использованием счетов:
Пример 3. Казенное учреждение устанавливает 10 кондиционеров в рамках бюджетной деятельности (расходы предусмотрены сметой).
На эти цели получены ЛБО:
По итогам процедур размещения заказов в рамках Федерального закона от 21.07.2005 N 94-ФЗ о госзакупках учреждение заключило договор с поставщиком кондиционеров на сумму 200 000 руб.
Кроме того, были заключены еще два договора:
Для упрощения примера предположим, что оплата по этим договорам производится после получения ценностей, приемки работ и услуг.
Руководствуясь положениями Инструкций N N 157н и 162н, а также учетной политикой учреждения, бухгалтер составляет такие записи:
Пример 4. Воспользуемся числовыми данными предыдущего примера, но предположим, что:
Руководствуясь положениями Инструкций N N 157н и 183н, а также учетной политикой автономного учреждения, бухгалтер составляет такие записи:
Конкретный код (последние три цифры номера счета) определяется рабочим планом счетов согласно плану ФХД автономного учреждения.
