поведение
Полезное
Смотреть что такое «поведение» в других словарях:
ПОВЕДЕНИЕ — способность животных изменять свои действия, реагировать на воздействие внутр. и внеш. факторов. П. включает процессы, при помощи к рых животное ощущает внеш. мир и состояние своего тела и реагирует на них. П. рассматривают в разл.… … Биологический энциклопедический словарь
ПОВЕДЕНИЕ — процесс взаимодействия живых существ с окружающей средой. П. возникает на высоком уровне организации материи, когда её живые структурные образования приобретают способность воспринимать, хранить и преобразовывать информацию, используя её… … Философская энциклопедия
ПОВЕДЕНИЕ — ПОВЕДЕНИЕ, поведения, мн. нет, ср. Совокупность поступков и действий, образ жизни. Безупречное поведение. Линия поведения. || Образ действий. «Мое поведение, я знаю, непростительно грубо.» А.Тургенев. || Соблюдение установленных правил… … Толковый словарь Ушакова
поведение — См … Словарь синонимов
Поведение — Поведение ♦ Comportement Способ действия или реагирования, оцениваемый со стороны. Противостоит мотиву или мотивации, а в более общем смысле – всему тому, что может быть осмыслено только субъективно, глядя изнутри. Вот что говорит по этому… … Философский словарь Спонвиля
ПОВЕДЕНИЕ — присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, включающее их двигательную активность и ориентацию по отношению к этой среде. Поведение животных и человека изучается этологией, психологией, социологией. В широком смысле говорят о… … Большой Энциклопедический словарь
поведение — ПОВЕДЕНИЕ совокупность внутренне взаимосвязанных действий, осуществляемых субъектом во взаимодействии с окружающей средой. Термин «П.» в широком смысле в науке применяется как к живым, так и к неживым объектам; говорят о П. элементарных… … Энциклопедия эпистемологии и философии науки
Поведение — эволюционно сложившийся комплекс безусловных и условных рефлексов, лежащих в основе реакции животных на воздействие внутренних и внешних факторов. Важнейшими в поведении животных являются экологические, эволюционные, физиологические и… … Экологический словарь
Любое действие живого организма которое можно объективно наблюдать и измерять
ПЕДКАМПУС | ОТВЕТЫ НА ТЕСТЫ | ЭКЗАМЕНЫ | КУРСЫ запись закреплена
«Общая психология»
Правильный ответ помечен «/» символом
1. Как называется метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к опрашиваемым?
голосование
\интервью
тестирование
анкетирование
3. Отметьте задачи психологии:
/анализ развития психических явлений
/содействие планомерному внедрению психологических знаний в практику
/качественное изучение психологических явлений
/изучение определенных физиологических механизмов психологических явлений
4. Что изучает патопсихология?
аномальные индивидуально- и социально- психологические явления
особенности психических процессов, происходящих в организме человека в условиях космических полетов, в том числе влияние на его психику больших физических перегрузок
нарушения и расстройства психической деятельности при различных заболеваниях, содействуя разработке рациональных методов их лечения
/особенности нарушений психики в связи с теми или другими недостатками в строении и функциях организма
6. Как называется неверный перенос навыка, который ухудшает выполнение деятельности, мешает образованию нового навыка?
/интерференция навыков
диффузия навыков
индукция навыков
дифференциация навыков
7. Ощущения, которые отражают свойства предметов и явлений внешней среды называются:
проприоцептивные
/экстерорецептивные
интерорецептивные
внешними
8. Воображение на основе прочитанного или услышанного имеет название:
пассивное воображение
творческое воображение
/репродуктивное воображение
активное воображение
10. Какое название имеет свойство живой высокоорганизованной материи, заключающееся в способности отражать своими состояниями окружающий объективный мир в его связях и отношениях, необходимое человеку или животному для активной деятельности в нём и управления своим поведением?
психотип
/психика
психология
генетика
11. Какой раздел психологии исследует психологические явления и процессы, обусловленные принадлежностью человека к конкретным общностям?
возрастная психология
зоопсихология
/социальная психология
педагогическая психология
13. Как называется наука о закономерностях мыслительного поиска?
психоанализ
психодиагностика
/эвристика
психоаналитика
14. Укажите основные положения теории отражения:
/Личность и деятельность находятся в единстве
Психическое отражение является объективным, так как зависит от объективных условий
Психическое отражение является зеркальным, механическим, пассивным копированием мира, оно сопряжено с выбором, поиском
/Поступающая информация подвергается специфической обработке в связи с необходимостью и потребностями
15. Как называется такой вид исследования, при котором исследователь не измеряет и не наблюдает актуальное поведение испытуемого, а анализирует самые разнообразные продукты его творчества?
проективная методика
/ анализ продуктов деятельности
тестирование
анкетирование
16. Какие виды тестов выделяют по содержанию?
/личностные тесты
/тесты способностей
тесты-анкетирование
/тесты интеллекта
17. Какое научное направление исследует психологию правонарушителей и преступников, а также вопросы, находящие свое отражение в судебной практике?
медицинская психология
криминогенная психология
/юридическая психология
военная психология
18. Укажите достоинства метода эксперимента:
/естественность поведения испытуемого
неопределенность во времени
/возможность управления процессом исследования
проведение процедуры с небольшим количеством испытуемых
19. Для какого темперамента характерны высокая нервно-психическая активность, разнообразие и богатство мимики движений, эмоциональность, впечатлительность и лабильность?
/сангвинического
флегматического
холерического
меланхолического
Любое действие живого организма которое можно объективно наблюдать и измерять
„ Реакции и инстинкты
Мышечная, кровеносная, нервная, выделительная и другие системы есть у животных
Приспособление к окружающей среде характерно для всех живых организмов(животных и растений)
Способность воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и выстраивать на этой основе своё поведение
Речь Г» 1 и общение Lj
Процесс передачи звуками информации от человека к человеку, общение людей посредством языка
Деятельность, направленная на удовлетворение потребностей, создание техники, преобразование окружающего мира и самого себя
Биологическое и социальное в человеке. В конце XVIII в. в лесу на юге Франции охотники нашли ребёнка, который, судя по всему, жил там один. Своим внешним видом и поведением мальчик очень сильно отличался от человеческого существа. По своим повадкам и привычкам он напоминал, скорее, дикое животное, а не человека. Один французский учёный высказал предположение, что такое поведение ребёнка — следствие очень ранней и длительной изоляции его от других людей. Учёный был уверен в том, что надлежащее обучение и забота помогут ребёнку вернуться в общество и жить нормальной полноценной жизнью. Однако спустя несколько лет учёный признал, что его оптимизм не оправдался. Виктора (так назвали мальчика учёные) удалось обучить некоторым навыкам общения, он мог произносить отдельные слова. Но на этом успехи закончились. Виктор так и не научился общаться с другими людьми. Аналогичным образом дела обстояли и с другими сумевшими выжить вне человеческого общества детьми, которых стали называть «дети-маугли» по имени персонажа сборника рассказов «Книга джунглей» британского писателя Редьярда Киплинга.
| Кем становятся дети-маугли во взрослой жизни? ■ |
|---|
| Реальные истории детей-маугли не имеют ничего общего с их образами в художественной литературе и кинематографе. Назовите известных вам легендарных персонажей и истории «диких» детей. Обсудите возможную причину популярности этого сюжета в разных произведениях. ■ |
Почему истории реальных детей-маугли, связанные с попытками их полноценного возвращения в человеческое общество, оказались неудачными? Общеизвестно, что человек разумный (Homo sapiens) является неотъемлемой частью живой щэщюды. Как и любой биологический организм, он обладает свойствами: саморегуляцией, обменом веществ, энергией и информацией с окружающей средой. Но главная особенность человека — наличие особой психики. Чтожетакоенсихика?
Психика присуща только сложноорганизованным живым организмам, которые обладают как минимум специальными органами восприятия информации (рецепторами) и проводящими каналами (нервными волокнами). Например, у растений нет психики, хотя они являются живыми организмами. У самых высокоразвитых организмов есть орган накопления и переработки информации — головной мозг. Единство рецепторов, нервных волокон и мозга составляет нервную систему живого организма.
Психика — это особое свойство человека или животного субъективно отображать события объективной реальности для ориентации и взаимодействия с окружающей средой. Получаемая живым существом информация об окружающем мире и своём внутреннем состоянии позволяет ему регулировать своё поведение, благодаря чему повышаются шансы на выживание. Например, хищные птицы, собаки, слоны, дельфины и высшие приматы могут накапливать индивидуальный опыт в течение своей жизни.
| Чем психика человека отличается от психики животных? |
|---|
| Мысленно опишите представленную схему. О чём она? Придумайте для неё название. Обсудите описание схемы в парах.Запишите выводы, полученные в результате обсуждения данной схемы. |
Характеризуют ли данные действия человека как биологическое существо? ■
Как видно, человеческая психика обладает особыми качествами, которые выделяют нас в отдельную категорию живых существ. Одной из высших психических функций головного мозга человека является мышление, результаты которого становятся доступными другим людям с помощью речи (устной и письменной). Люди делятся своими мыслями и воплощают слова в дела, взаимодействуя и преобразуя условия своего существования.
Таким образом, человеком нас делает то, что мы приобретаем в ходе своей жизни от других людей и общества в целом. Процесс приобретения человеческим индивидом навыков, необходимых для полноценной жизни в обществе, учёные обозначают термином социализация. Именно благодаря социализации мы становимся людьми.
Любое действие живого организма которое можно объективно наблюдать и измерять
9. Какая логико-гносеологическая организация познавательной деятельности соответствует индуктивному методу?
• Для описания и моделирования различных явлений постулируются и фиксируются умозрительные предметы в знаково-символической форме и разрабатываются правила их преобразования.
• На основе регистрации множества явлений и фактов производится их последующее обобщение.
• На основе выдвижения предположений о возможных ненаблюдаемых причинах явлений к планированию эмпирических исследований с целью верификации гипотез.
10. Какой из способов построения объяснения соответствует телеологическому типу?
• Объяснение осуществляется путем установления причинно-следственных законов.
• Явления и события интерпретируются и истолковываются с опорой на необоснованные и неподтвержденные объяснительные основания.
• Объяснение осуществляется путем раскрытия целей, намерений, мотивов, которым субъект подчиняет поведение и деятельность.
11. Что понимается под редукционизмом в процессе исследования психических явлений?
• Сведение с целью объяснения сложных психических явлений к явлениям более простым.
• Использование математических моделей с целью описания определенной группы психических явлений.
• Верификация теоретических гипотез специально организованными экспериментальными исследованиями.
12. Каким образом в науке отказываются от неверных (ошибочных) теоретических гипотез?
• Ошибочность теоретических гипотез устанавливается, если они не получают достаточной методологической и логической обоснованности.
• Ошибочность теоретических гипотез устанавливается на основе результатов практической деятельности людей в соответствующей предметной области.
• Ошибочность теоретических гипотез устанавливается путем опровержения следствий, которые дедуктивным путем выводятся из гипотез и могут быть эмпирически верифицированы.
13. В каком определении дается формулировка эмпирического закона?
• Закон – объективно существующая причинно-следственная связь между явлениями, которая в определенных условиях необходимо воспроизводится.
• Закон – предполагаемая связь между гипотетическими предметами («сущностями») и явлениями, наличие которой можно косвенно проверить в эмпирических исследованиях.
• Закон – это общественно выработанные человечеством нормы и правила реализации научных исследований.
14. Какое из суждений характеризует особенности символа как семиотического объекта?
• Обозначающие, неотделимые материально, пространственно, во времени от того объекта или явления, которое они обозначают.
• Обозначающие, которые отличаются от того, что они обозначают, носят условный характер и могут вводиться произвольно.
• Обозначающие, которые отличаются от того, что они обозначают, но имеющие определенное сходство с обозначаемым содержанием.
15. Какая из характеристик соответствует действию моделирования, как одному из способов использования знаково-символических средств?
• В отсутствии обозначаемых предметов или явлений используются системные знаково-символические средства с целью передачи сложных сообщений, позволяющие раскрыть структуру, элементы и связи, которые характеризуют замещаемое содержание.
• Используются системные знаково-символические средства с целью фиксирования иерархической категоризации различных понятий, на основе которой осуществляется ориентировка в сложных структурированных отношениях и связях, характерных для определенных предметных ситуаций и областей.
• Знаково-символические средства становятся объектом специальных действий, в результате которых субъект получает новые знания о замещаемом содержании.
16. Какое из определений сознания человека наиболее полно соответствует контексту психологической теории деятельности?
• Сознание обеспечивает социальные формы и социальные законы существования сообществ людей (нравственность и мораль). Умение ориентироваться в социальных отношениях, считаться с интересами других людей.
• Сознание это совокупность совместных знаний об окружающем мире и о себе, которые используются людьми для организации совместной деятельности и общения.
• Сознание это присущий только человеку высший уровень психической ориентировки, реализуемый на основе образа окружающего мира, который обеспечивает опосредствованную знаками произвольную и рефлексивную организацию действий.
17. Какое из определений понятия «деятельность» соответствует деятельностному подходу к анализу и объяснению психических явлений?
• Деятельность – это подчиненная определенному мотиву целенаправленная активность живого организма, обеспечивающая удовлетворение каких-либо потребностей.
• Деятельность – это индивидуальная или совместная активность людей, направленная на достижение определенного конечного результата или получение определенного продукта.
• Деятельность – это присущие только человеку формы активности – игровая, учебная, трудовая (производственная), которые обеспечивают сохранение и поддержание социальных отношений.
18. Какое из положений является ошибочной (неверной) характеристикой теоретического понятия «действие»?
• Всякое действие и всякую цель можно рассматривать: а) в объективных предметных связях и отношениях – как объективные значения; б) в отношении к потребностям и мотивам субъекта – как личностный смысл.
• Действия представляют собой автоматизированные способы ориентировки, планирования, реализации и контроля целенаправленной активности.
• В действии, на основе ориентировочных операций порождается и развивается образ окружающего мира путем активного «уподобления» движения органов чувств предметному окружению. По мере своего формирования образ, в свою очередь, начинает во многом предопределять протекание действий и ориентировать их в процессе реализации.
19. В чем заключается основные функции речи (языка) в деятельности человека?
• Язык, используемый в речевых действиях, включает ряд взаимосвязанных уровней организации: фонемный, морфемный, лексемный, уровень синтаксических способов построения предложений.
• С помощью языковых знаков, обмениваясь речевыми сообщениями, люди передают друг другу различную информацию, которая сложным образом кодируется в нервной системе человека.
• Включаясь в человеческие действия, языковые средства позволяют людям обмениваться сообщениями, планировать и организовывать взаимодействия, фиксировать результаты познавательной деятельности.
20. Какое положение не соответствует (противоречит) закономерностям формирования новых высших психических функций (ВПФ) человека в теории Л.С. Выготского?
• ВПФ формируются по мере овладения субъектом культурно-историческим опытом на основе включения в организацию естественных психических функций орудийных и знаково-символических средств.
• ВПФ формируются через осознание субъектом способов организации своих собственных действий и психических процессов по мере знакомства с языком.
• ВПФ первоначально возникают во внешней, разделенной с другими людьми деятельности и в общении, и лишь затем становятся индивидуальными и «внутренними» – интериоризируются.
1. Что лежит в основе периодизации психического развития человека в теории Д.Б. Эльконина?
• Процесс закономерной смены разных типов ведущей деятельности, в которые включается ребенок на разных этапах развития.
• Различия в способах организации психической ориентировки, которые лежат в основе выполнения предметных действий и действий, обеспечивающих реализацию межличностных отношений.
• Система социальных и предметно-практических задач, которые ставятся перед ребенком обществом и окружающими людьми и которые должен научиться разрешать ребенок на каждом этапе возрастного развития.
2. Какое из положений соответствует методологическому принципу формирования и развития психики в деятельности?
• Психика представляет собой ориентировочно-исследовательские действия живого организма, результатом которых выступает постоянно совершенствующийся образ окружающего мира. На основе образа мира организуются все более сложные форм поведения и деятельности.
• Психическая ориентировка живых организмов носит активный характер: обеспечивает активное избирательное исследование окружающей среды и активное прогнозирование ее возможных изменений.
• Объяснение психики человека возможно только при учете конкретно-исторических условий его развития.
3. Какое определение соответствует предмету исследования в научной деятельности?
• Существующий объективно, имеющий бесконечное количество свойств, связей, отношений фрагмент окружающего мира, который интересует исследователя.
• Четко определенная сторона (свойство, связь, отношение) объекта или явления, которую предполагается исследовать.
• Формулировка того, что предполагается получить (или получено) в качестве основных и обобщенных результатов исследования.
4. Какое из суждений описывает суть идеографического метода организации научного исследования?
• Иисследование уникальных, не повторяющихся событий и явлений с их последующим описанием.
• Обобщение множества явлений на основе выявления закономерностей, которым такие явления подчиняются.
• Сбор максимального количества опытных данных с их последующим обобщением.
5. Какой способ построения теоретических объяснений указан неверно?
• Составно-структурные объяснения – объяснение психических явлений путем выделения их состава, элементов и отношений между такими элементами (разложение целого на составляющие – анализ путем выделения элементов, компонентов, состава).
• Атрибутивные объяснения – объяснение какого-либо психического явления через его роль, функцию в жизнедеятельности субъекта (анализ путем выделению связей и взаимных влияний и изменений психических явлений).
• Генетические объяснения – выделение исходной «единицы», потенциально содержащей все основные свойства целого, которые определяют последующее развитие-усложнение психического явления (анализ «путем выделения исходных единиц» с последующим выявлением законов и условий их развития).
6. Какой из принципов верификации научных теорий наиболее часто используется в современной научной психологии?
• Теория подтверждается, если ее положения и предсказания согласуются с фактами.
• Научным признается только такое теоретическое знание, которое потенциально может быть признано ложным в процессе эмпирической проверки.
• Фальсификация теории возможна только при появлении новой теории, а не на основе немногочисленных эмпирических опровержений.
7. Эволюция научного знания протекает как формирование, конкуренция и смена парадигм – типов организации научного исследования, принятых определенными группами авторитетных ученых за образец. Это положение имеет отношение:
• К анализу теоретического кризиса в научной психологии Л.С. Выготским.
• К работе Т. Куна «Структура научных революций».
• К исследованиям К.Поппером способов верификации научно-теоретических знаний.
8. Какие законы, устанавливаемые психологией, сформулированы неверно (ошибочно)?
• Законы, которым подчиняется формирование психических функций у живых организмов в процессах взаимодействия с окружающим миром.
• Законы, определяющие особенности поведение живых организмов в объективном мире в зависимости от особенностей реализации психических функций.
• Законы, в соответствие с которыми мозг и нервная система живого организма в онтогенезе порождают новые формы психики.
9. Какое из суждений выступает характеристикой значения, как одной из существенных сторон знаково-символического средства?
• Система устойчивых обобщений (представлений, понятий), которые актуализируются в сознании субъекта при использовании знака.
• Индивидуальные, субъективные эмоционально-мотивационные отношения человека к обозначаемому в слове содержанию, ситуации и т.д.
• Множество явлений, которые обозначаются и замещаются знаково-символическим средством и которые располагаются в объективном мире.
10. Какое из высказываний верно характеризует особенности речевых действий человека?
• Речь в деятельности человека выступает особой системой средств, которая обеспечивает обмен сообщениями, организацию совместных действий, фиксирование результатов познавательной деятельности.
• Речь человека – это сложный познавательный психический процесс, который выступает уникальной особенностью психики человека и благодаря которому развивается человеческое сознание.
• Речь является системой знаков, из которых складывается человеческий язык.
11. Какое определение психических явлений соответствует теоретическому контексту деятельностного подхода к анализу психических явлений?
• Мышление – это познавательный психический процесс, который обеспечивает отражение окружающего мира на основе опосредствованного и обобщенного установления межпредметных отношений и связей.
• Сознание – это свойственный только человеку неразрывно связанный с речью высший уровень отражения предметов и явлений окружающего мира.
• Ощущения – исходный уровень ориентировочно-исследовательских операций живого организма: а) во внутренней среде (интерорецепция); б) во внешней окружающей среде (экстерорецепция); в) в собственных движениях и перемещениях (проприорецепция).
12. Какое из определений соответствует термину «мотив» в отечественной психологии?
• Это внутреннее побуждение организма к активности, в основе которого лежит нужда организма в каких-либо внешних предметах или условиях.
• Это «опредмеченная потребность» – предмет (воспринимаемый или представляемый), направляющий деятельность и служащий удовлетворению потребности.
• Это внутренние неосознаваемые субъектом побуждения к различным типам поведения и направленности активности во внешней среде.
13. Какое отношение между психическим образом и действиями субъекта в окружающем мире указано неверно (носит ошибочный характер)?
• Ориентировочно-исследовательские операции в составе действий являются средством формирования образа. Вторичный образ (представление) – это результат сокращенного выполнения определенных ориентировочно-исследовательских операции и действий в отсутствие объекта.
• Использование образа в процессе решения различных задач происходит путем включения его в то или иное действие в качестве ориентировочной основы.
• Образ мира исходно формируется в результате воздействий на органы чувств разнообразных внешних факторов и фиксируется в мозге в форме представлений и понятий.
14. Что выступает в качестве основного источника развития высших психических функций человека в культурно-исторической теории Л.С. Выготского?
• Источник развития человеческой психики находится во внешнем мире – в фиксированных в человеческой культуре средствах и способах деятельности и общения, которыми необходимо овладевать каждому ребенку с момента рождения.
• Источником развития психики человека выступают естественные психические функции, которые носят врожденный характер и передаются по наследству.
• Источником развития психических функций человека выступает высокоорганизованный головной мозг, а также высоко специализированные органы чувств.
15. Какое из указанных направлений преобразования человеческих действий не соответствует психологическому механизму интериоризации?
• От разделенного (совместного) действия к действию произвольному и индивидуальному.
• От внешних материальных форм действий к умственным, «идеальным» действиям над значениями.
• От подчинения действия сознательной цели к его последующему преобразованию в самостоятельную деятельность.
16. Укажите, из каких функциональных структур складывается индивидуальное сознание человека (по А.Н. Леонтьеву)?
• Из отношений между «чувственной тканью», «объективными значениями» и «личностными смыслами».
• Из отношений между представлениями и понятиями, которые организованы знаково-символическими средствами.
• Из языковых единиц, которые образуют ряд уровней сознания: фонемы, морфемы, лексемы, грамматические способы построения высказываний.
17. Какие психологические механизмы лежат в основе формирования умственных действий человека?
• Умение человека использовать графические знаково-символические средства – овладение чтением и письмом.
• Процессы интериоризации ориентировочных и исполнительных компонентов предметно-практических действий, состав которых фиксируется в языковых (знаково-символических) средствах.
• Многократное установление межпредметных связей и отношений в сходных ситуациях, которые образуют представления и понятия, которые в последующем составляют основу для умственных действий.
18. Какое из направлений анализа психофизиологической проблемы указано ошибочно (неверно)?
• Анализ отношений между психическим образом и нервной системой (мозгом).
• Анализ отношений между психическим образом и эмоциональными переживаниями.
• Анализ отношений между предметными действиями субъекта и психическим образом.
19. Какое из указанных ниже описаний признаков соответствует религиозно-мистическому способу познания?
• Познание часто имеет дедуктивный характер и видимость достаточной систематизированности; апеллирует к вере; принципиально не верифицируется эмпирически.
• Познание преимущественно индуктивно, опирается на единичные не обобщенные факты, основывается на субъективной статистике; знания не полны и несистематизированы, плохо рефлексируются.
• Познание опирается на эмоционально-оценочное отношение к окружающей действительности; предполагает многозначность интерпретаций с позиций эмоциональных обобщений и ценностных отношений.
20. При каком из описанных способов организации научных исследований в качестве результатов получают факты?
• С использованием методов измерения регистрируются результаты описания явлений, которые субъект наблюдает и познает путем интроспекции.
• Построение предположений (гипотез) о неявных, ненаблюдаемых причинах, основаниях, которые обеспечивают объяснение и предсказание явлений.
• С использованием методов измерения фиксируются и регистрируются результаты, получаемые в процессах практического воздействия на окружающий мир.
