Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью приведите пример
Вычислительными будем называть такие таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.
Таблица 2.19
Подарочный набор для первоклассника
| Товар | Цена, руб | . Количество | Стоимость, руб. |
| Тетрадь, 12л., клетка | 3 | 10 | 30 |
| Тетрадь, 12 л., линейка косая | 2,5 | 10 | 25 |
| Альбом для рисования, 8 л. | 5 | 4 | 20 |
| Карандаши цветные «Зарница», 6 цв. | 20 | 1 | 20 |
| Авторучка | 5 | 6 | 30 |
| Карандаш простой | 1 | 6 | 6 |
| Цветная бумага, 8 цв. | 12 | 2 | 24 |
| Итого: | 39 | 155 |
Эта таблица относится к типу ОС. Значения в графе «стоимость» вычислены по формуле: цена х количество.
Последняя строка этой таблицы называется итоговой. Она предназначена для записи итогов. Итоговая строка имеет заголовок «Итого» или «Всего».
В ячейках итоговой строки размещают суммы чисел из соответствующих граф. Но эти суммы должны иметь смысл. Так, если сложить все числа в графе «Количество», то мы узнаем общее число предметов, входящих в подарочный набор. Общая стоимость набора находится суммированием всех чисел, стоящих в графе «Стоимость». А вот сумма по графе «Цена» не имеет никакого смысла.
Собираясь на пляж, веселые человечки решили запастись прохладительными напитками. Незнайка взял с собой 2 литра кваса, 1 литр газировки и 1 литр малинового сиропа, Пончик — 3 литра газировки и 2 литрг го сиропа, Торопыжка — 2 литра газировки, доктор Пилюлькин — 1 литр кваса и 1 литр касторки.
Сколько литров напитков каждого вида взяли все человечки вместе?
Сколько всего литров напитков взял с собой каждый из человечков?
Сколько всего литров напитков взяли все человечки вместе?
Представим имеющуюся информацию о парах объектов классов «человечек»
— «напиток» в таблице типа ООО. В этом случае свойством пары объектов будет количество (в литрах) напитка, запасенного человечком.
| Напиток | Человечек | ||||
| Незнайка | Пончик | Торопыжка | Пилюлькин | Всего ; | |
| Квас,л | 2 | 0 | 0 | 1 | 3 |
| Газировка, л | 1 | 3 | 2 | 0 | 6 |
| Сироп, л | 1 | 2 | 0 | 0 | 3 |
| Касторка, л | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 |
| Итого: | 4 | 5 | 2 | 2 | 13 |
Ответ на первый вопрос находится в итоговой графе таблицы. Ответ на второй вопрос — в итоговой строке. Ответ на третий вопрос находится в нижней правой ячейке — на пересечении итоговой строки и итоговой графы.
Обратите внимание, что последнее число может быть получено двумя способами. Узнать, сколько всего напитков взяли с собой человечки, можно, если сложить количество напитков, взятых Незнайкой, Пончиком, Торопыжкой и Пилюлькиным (суммирование по итоговой строке). Это же число будет получено, если сложить взятое человечками количество кваса, газировки, малинового сиропа и касторки (суммирование по итоговой графе). Эту особенность числа, стоящего в правой нижней ячейке таблицы, можно использовать для контроля своих вычислений.
Сколько монет истратил на покупку напитков каждый человечек?
Сколько монет затрачено на покупку напитков каждого вида?
Сколько потрачено денег всеми человечками вместе?
У нас появилось дополнительное свойство «цена», которое характеризует не пару объектов, а относится к одному объекту этой пары. Можем строить таблицу типа ОСО. Для этого видоизменим таблицу 2.20: правее боковика добавим графу «Цена». Для каждого человечка введем дополнительную графу «Стоимость». Итоговая графа тоже разбивается на две графы — «Количество» и «Стоимость»:
| Напит | Цена мон. | Незнайка | Пончик | Торопыжка | Пилюлькин | Всего | |||||
| Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | ||
| Квас | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| Газировка | 3 | 1 | 3 | 3 | 9 | 2 | 6 | 0 | 0 | 6 | 18 |
| Сироп | 6 | 1 | 6 | 2 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 18 |
| Касторка | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| Итого: | 4 | 11 | 5 | 21 | 2 | 6 | 2 | 3 | 13 | 41 | |
Чтобы при вычислениях не путать литры с монетами, чуть видоизменим таблицу:
| Напитки | Цена, мон. | Незнайка | Пончик | Торопыжка | Пилюлькин | Всего | |||||
| Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | Кол- во, л | Ст-ть, мон | ||
| Квас | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| Газировка | 3 | 1 | 3 | 3 | 9 | 2 | 6 | 0 | 0 | 6 | 18 |
| Сироп | 6 | 1 | 6 | 2 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 18 |
| Касторка | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| Итого: | 4 | 11 | 5 | 21 | 2 | 6 | 2 | 3 | 13 | 41 | |
Вычислительными будем называть такие таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.
Вычислительная таблица может содержать итоговую строку (графу). Итоговая строка (графа) имеет заголовок «Итого» или «Всего».
В ячейках итоговой строки (графы) размещают суммы чисел из соответствующих граф (строк). Важно, чтобы эти суммы имели смысл.
1. В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? Приведите пример.
2. На что следует обращать внимание при заполнении итоговой строки (графы)?
Ответы на вопросы. Табличные информационные модели. Информатика Босова 6 класс. ГДЗ по информатике
Самое главное в параграфе: Табличные информационные модели
Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.
Таблица типа «объекты—свойства» — это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.
Таблица типа «объекты—объекты-один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.
Вычислительными называют такие таблицы, в которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.
Объекты двух классов находятся в отношении взаимно однозначного соответствия, если: 1) в этих классах одинаковое количество объектов;2) каждый объект первого класса связан заданным свойством только с одним объектом второго класса;3) каждый объект второго класса связан заданным свойством только с одним объектом первого класса.
Ответы на вопросы по теме: Табличные информационные модели
1. Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.
Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.
2. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.
Да можно заменить информационной моделью.
3. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались на уроках в школе.
Расписание уроков, таблица умножения.
4. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни.
Программа телепередач. Расписание поездов.
5. Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?
При составлении таблиц следует придерживаться следующих правит:
6. Информация каких видов размещается в столбцах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример.
В столбцах размещается разная информация. Можно размещать и графическую, например на биологии.
7. К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?
8. Приведите пример таблицы типа ОС.
9. Приведите пример таблицы типа ООО.
10. В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? Приведите пример.
Например при экономическом подсчете.
11. На что следует обращать внимание при заполнении итоговой строки (столбца)?
В итоговом столбце таблицы подсчитываются суммарная цена. Все данные в остальным полях таблицы имеют одинаковую единицу измерения.
12. Приведите пример двух классов, объекты которых находятся в отношении взаимно однозначного соответствия.
Ученики 6а и 6б классов в отношении к четвертным оценкам, при условии равенства количества учеников в классах.
13. В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских званий: майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей: лётчик, танкист, артиллерист, миномётчик, сапёр и связист. Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным:
1) в первом туре лейтенант выиграл у лётчика, майор — у танкиста, а сержант — у миномётчика;
2) во втором туре капитан выиграл у танкиста;
3) в третьем и четвёртом турах миномётчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор;
4) в четвёртом туре майор выиграл у связиста;
5) победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапёр.
14. Три дочери писательницы Дорис Кей — Джуди, Айрис и Линда — тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго. Известно, что:
1) Джуди живет не в Париже, а Линда — не в Риме;
2) парижанка не снимается в кино;
3) та, кто живет в Риме, — певица;
4) Линда равнодушна к балету.
ГДЗ Учебник Информатика 6 класс — §11.Знаковые информационные модели-Босова
Ответы (решебник) к учебнику по Информатике — 6 класс, параграф 11 — Босова Л.Л., Босова А.Ю. , задания 1-14
§11.Знаковые информационные модели Вопросы и задания, ГДЗ, Информатика 6 класс Босова ответы на «Вопросы и задания»
1. Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.
В табличных информационных моделях информация об объекте представляется в виде прямоугольной таблицы, состоящей из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легкообозрима.
Одним из примеров табличного представления является расписания уроков. В табличной форме представляются расписания движения автобусов, самолётов, поездов и многое другое.
2. Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.
Под каждое словесное описание можно подобрать информационную модель, но это не будет оптимальная модель и тем более удобная в использовании.
3. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались на уроках в школе.
Таблица умножения (математика).
Таблица Менделеева (химия).
Таблица растворимости (химия).
Исторические даты выписываются в один столбик, а в другом — описывают события, которые им соответствуют (история).
Школьный журнал.
Дневник.
4. Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни.
Расписание движения поездов.
Телепрограмма.
Расписание работы магазина.
Расписание в кинотеатре.
Прогноз погоды на неделю.
5. Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?
1) Заголовок таблиц должен давать представление о содержащейся в ней информации.
2) Заголовки столбцов и строк должны быть краткими, не содержать лишних слов и, по возможности, сокращений.
3) Для числовых величин в таблице должны быть указаны единицы измерения. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовках соответствующих строк и столбцов.
4) Желательно, чтобы все ячейки таблицы были заполнены. При необходимости в них заносят следующие условные обозначения:
X – данные невозможны
↓ — данные должны быть взяты из вышележащей ячейки.
6. Информация каких видов размещается в столбцах таблицы? Можно ли там размещать графические изображения? Приведите пример.
Обычно, в столбцах таблицы, размещается текстовая информация, но иногда, для того, чтобы сделать таблицу более наглядной, можно использовать и графические изображения.
7. К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?
В таблице Табель успеваемости размещаются свойства (оценки) пар объектов (предмет и период оценивания), при этом периоды оценивания разделены на несколько классов.
Поэтому тип таблицы – «объекты — объекты — несколько».
8. Приведите пример таблицы типа ОС.
9. Приведите пример таблицы типа ООО.
10. В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? Приведите пример.
Классный журнал учителя, Таблица умножения, таблица синусов и косинусов, таблица квадратов(ооочень помогает, особенно на контрольных)
11. На что следует обращать внимание при заполнении итоговой строки (столбца)?
Результат итоговой строки — это сумма всех предыдущих строк с данными параметрами. Очень легко ошибиться при вычислении итоговой строки в больших таблицах
12. Приведите пример двух классов, объекты которых находятся в отношении взаимно однозначного соответствия.
Класс натуральных чисел и класс их квадратов.
13. В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских званий: майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей: лётчик, танкист, артиллерист, миномётчик, сапёр и связист.
В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских званий: майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей: лётчик, танкист, артиллерист, миномётчик, сапёр и связист. Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным:
1) в первом туре лейтенант выиграл у лётчика, майор — у танкиста, а сержант — у миномётчика;
2) во втором туре капитан выиграл у танкиста;
3) в третьем и четвёртом турах миномётчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор;
4) в четвёртом туре майор выиграл у связиста;
5) победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапёр.
Ответ
| лётчик | танкист | артиллерист | миномётчик | сапёр | связист | |
| майор | — | — | + | — | — | — |
| капитан | + | — | — | — | — | — |
| лейтенант | — | — | — | — | — | + |
| старшина | — | — | — | + | — | — |
| сержант | — | — | — | — | + | — |
| ефрейтор | — | + | — | — | — | — |
Майор — артиллерист, капитан — летчик, лейтенант — связист, старшина — минометчик, сержант — сапер, ефрейтор — танкист
14. Три дочери писательницы Дорис Кей — Джуди, Айрис и Линда — тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго.
Известно, что:
1) Джуди живет не в Париже, а Линда — не в Риме;
2) парижанка не снимается в кино;
3) та, кто живет в Риме, певица;
4) Линда равнодушна к балету.
Где живет Айрис и какова ее профессия?
Ответ
При решении таких задач удобно составлять таблицу следующего вида:
| Париж | Рим | Чикаго | Пение | Балет | Кино | |
| — | + | — | Джуди | + | — | — |
| + | — | — | Айрис | — | + | — |
| — | — | + | Линда | — | — | + |
Айрис — балерина. Она живет в Париже.
На этой странице размещен вариант решения заданий с страниц учебника по информатике за 6 класс авторов Босова. Здесь вы сможете списать решение домашнего задания или просто посмотреть ответы. ГДЗ
Литература: Учебник по Информатике, 6 класс. Автор: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Издательство: Бином. Год: 2016, 2017
Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью?
Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью?
Под каждое словесное описание можно подобрать информационную модель.
Приведите примеры натуральных и информационных моделей?
Приведите примеры натуральных и информационных моделей.
Приведите примеры словесной модели исторического события?
Приведите примеры словесной модели исторического события.
Укажите примеры знаковых информационных моделей : 1)словесное описание 2)рисунок 3)фотография 4)формула?
Укажите примеры знаковых информационных моделей : 1)словесное описание 2)рисунок 3)фотография 4)формула.
Приведите 3 примера информационной модели?
Приведите 3 примера информационной модели.
Help me?
1. Приведите примеры описательных информационных моделей.
2. Приведите примеры формализованных информационных моделей.
Приведите примеры :а) образной информационной моделиб) знаковой информационной моделив) смешанной информациооной модели?
а) образной информационной модели
б) знаковой информационной модели
в) смешанной информациооной модели.
Приведите примеры табличных информационных моделей?
Приведите примеры табличных информационных моделей.
Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями Приведите примеры?
Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями Приведите примеры.
Приведите примеры табличные информационных моделей в повседневной жизни?
Приведите примеры табличные информационных моделей в повседневной жизни.
Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни?
Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы встречались в повседневной жизни.
Аналитик, юрист, риэлтор, переводчик.
Секретарь, кассир, кондуктор, сортировщик.
Янт, ты любишь разговаривать по телефону? (Да \ Нет) Янт, ты разговариваешь? (Да \ Нет) ————————————————————— Янт, кому ты звонишь? (Нельзя ответить да \ нет) Янт, придумай сам этот вопрос.
Я думаю что : лягушка, змея, рыба.
#include using namespace std ; int main()< int a, b, c ; cin>>a>>b>>c ; cout.
Собака Порода, цвет шерсти, срок жизни.
1 Кбайт = 2¹⁰Байт = 2¹³бит = 8192 бита = > 0, 75Кбайт = 3 / 4 * (8192) = 6144 бит.
