Правописание предлогов и приставок
Приставка – это часть слова, которая служит для образования новых слов, она пишется со словом слитно, а предлог – это отдельное слово, поэтому предлоги пишутся с другими словами раздельно. Предлоги служат для связи слов в словосочетании и в предложении.
В одной сказке жили-были в стране Грамматика предлоги и приставки. У предлогов были свои домики, в которых они жили отдельно от других слов. Предлоги гордились тем, что были самостоятельными.
Кроме того, предлоги всегда указывали: где нужно находиться (в, на, под, над, за, у) или куда нужно двигаться (из, в, через, по, к, от, до).
А приставки своих домиков не имели. Они образовывали новые слова (например, напишу, подпишу, выпишу, припишу).
Но многие приставки и предлоги были похожи друг на друга, как две капли воды. Стали ученики их путать. Царица Грамматика предложила предлогам отодвинуться от слова, с которым они стоят, а слова-признаки должны встать между ними. Своего значения предлоги не потеряют, а от приставок отличаться будут. Предлоги так и сделали.
Чтобы отличить приставку от предлога, попробуй в том месте, где возник вопрос, вставить другое слово. Можно вставить слово, значит, это предлог, пишется раздельно. Нельзя вставить слово, значит, это приставка, пишется со словом слитно.
Помни! При глаголах предлогов не бывает. Предлоги употребляются с именами существительными и местоимениями.
Потренируемся в написании предлогов и приставок.
(С)крыши (с)бросили снег.
Поставим вопрос к слову, чтобы узнать, какая это часть речи.
Крыша – что?, имя существительное.
С железной крыши, можно вставить слово, значит, с – это предлог, пишется раздельно.
Сбросили – что сделали?, это глагол. При глаголах предлогов не бывает. Значит, с — приставка, пишется вместе со словом.
Правильный ответ: С крыши сбросили снег.
Ребята (про)пели песню (про)школу.
Пропели – что сделали?, глагол. При глаголах предлогов не бывает. Значит, про – это приставка, пишется со словом слитно.
Школа – что?, имя существительное. Про любимую школу, можно вставить слово. Значит, про – это предлог, пишется раздельно.
Правильный ответ: Ребята пропели песню про школу.
под берёзой – подберёзовик
без радости – безрадостный
на берегу – набережная
на стене – настенный
Это однокоренные слова с одинаковыми предлогами и приставками. Значение у них одно и то же. Между предлогом и существительным можно поставить вопрос или вставить слово.
под (какой?) кудрявой берёзой
без (какой?) особой радости
на (каком?) морском берегу
на (какой?) высокой стене
Подберём к прилагательным однокоренные существительные с предлогом.
нагрудный (значок) – на груди (предлог на)
заработная (плата) – за работу (предлог за)
довоенные (годы) – до войны (предлог до)
подводные (камни) – под водой (предлог под)
Прочитаем стихотворение-шутку. Докажем, в каком слове от – приставка, а где – предлог.
Нос терпеливо мыла, —
Зависело б (от) мыла,
Зададим вопрос к слову, чтобы узнать, какая это часть речи.
Я (что сделала?) отмыла – это глагол, от – приставка, пишется слитно.
Зависело от (какого?) душистого мыла. Мыло — что?, имя существительное, от – это предлог, пишется раздельно.
2. Солнце ещё облаков не (за) дело,
Трава на лугу ещё росы пила,
А плотник проснулся и взялся (за) дело,
Слышится, как зазвенела пила. (Я Козловский)
Солнце (что сделало?) задело, это глагол, задеть, задевать, корень заде-.
Взялся за (какое?) трудное дело. Дело – что?, имя существительное, за – предлог, пишется раздельно.
Солнце ещё облаков не задело,
Трава на лугу ещё росы пила,
А плотник проснулся и взялся за дело,
Слышится, как зазвенела пила.
Секрет употребления предлогов
Чтобы не допустить ошибок в выборе предлогов, сначала узнай о секрете их употребления. Нельзя говорить, например: вернулся со школы, с магазина, с армии. Правильно: из школы, из магазина, из армии.
Если человек идёт (куда?) в школу, в театр, в магазин, в библиотеку, в армию, если он едет в Крым, в Белоруссию, в Москву, то он должен возвратиться (откуда?) из школы, из театра, из магазина, из библиотеки, из армии, из Крыма, из Белоруссии, из Москвы.
И напротив, если человек ушел на работу, на речку, на каток или отправился на рыбалку, то он должен возвратиться с работы, с речки, с катка, с рыбалки.
Если при ответе на вопрос куда? используется предлог В, то при ответе на вопрос откуда? нужен предлог ИЗ.
Если при ответе на вопрос куда? используется предлог НА, от при ответе на вопрос откуда? нужен предлог С.
Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :
Присоединяйтесь к нам в Facebook!
Смотрите также:
Подготовка к экзаменам по русскому языку:
Мы рекомендуем:
Самое необходимое из теории:
Предлагаем пройти тесты онлайн:
Рекомендуемые статьи и видео:
Русский язык с репетиторами онлайн
Теперь Вы можете обучаться русскому языку самостоятельно, пользуясь бесплатными ресурсами нашего образовательного сайта, а также выбрать себе подходящего репетитора у нашего партнера и заниматься в школе TutorOnline:
Пишем правильно предлоги и приставки
Похожие предлоги и приставки дети нередко путают при написании. Но их нужно научиться различать,чтобы избежать ошибок. Ведь приставку следует писать слитно со словом, так как она является его частью, а предлоги — это отдельные слова и пишутся отдельно от других слов.
И задачи у приставок и предлогов совершенно разные. Приставки образуют новые слова, а предлоги связывают слова в предложении.
Как же научиться правильно писать приставки и предлоги?
Прежде всего, следует запомнить, что перед глаголами не могут стоять предлоги. Они употребляются с другими частями речи, но с глаголами не употребляются никогда. Поэтому в словах (С)БРОСИТЬ, (ПОД)СТАВИТЬ, (ПО)ЕХАТЬ вызывающие сомнение С, ПОД и ПО пишутся слитно с глаголами БРОСИТЬ, СТАВИТЬ, ЕХАТЬ.
СБРОСИТЬ ПОДСТАВИТЬ ПОЕХАТЬ
А вот с существительными уже сложнее. Чтобы определить, предлог или приставка стоит перед существительным, нужно попробовать вставить между ними другое слово или поставить вопрос.
(С)КРЫШИ (ПОД)СТОЛОМ (ПО)ДОРОЖКЕ
С (чего?) с крыши, с соломенной крыши — между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос. С крыши пишем раздельно.
Под (чем?) столом, под обеденным столом — под — это предлог, пишется раздельно.
По (чему?) дорожке, по узкой дорожке — слово ПО — предлог, и также пишется раздельно с существительным.
А вот в словах СПИСОК, ПОЕЗДКА, ПОДХОД между С, ПОД и ПО ни вопрос, ни другое слово вставить нельзя. Следовательно, это приставки, и писать их нужно слитно со словами..
Задание. Раскрыть скобки в следующих предложениях
(ПОД)ЁЛКОЙ (ЗА)ДРЕМАЛИ ЗАЙЧИШКИ.
(ПО)РЕКЕ (ПО)ПЛЫЛИ ЛОДОЧКИ.
(ЗА)ЗАБОРОМ ЗА(ЛАЯЛИ) СОБАКИ.
(ПОД)ЁЛКОЙ — сначала определяем часть речи. Ёлка (что?) — имя существительное. ПОД ПУШИСТОЙ ЁЛКОЙ — между ПОД и ЁЛКОЙ можно поставить вопрос или вставить другое слово ПУШИСТОЙ. Значит следует писать ПОД ЁЛКОЙ — предлог перед существительным.
(ЗА)ДРЕМАЛИ — определяем часть речи: Что делали? ДРЕМАЛИ — это глагол. С глаголами предлоги не употребляются, значит ЗА — приставка и пишется слитно со словом ДРЕМАЛИ — ЗАДРЕМАЛИ.
Правильно написанное предложение: ПОД ЁЛКОЙ ЗАДРЕМАЛИ ЗАЙЧИШКИ.
Во втором предложении (ПО)РЕКЕ — Что? река — существительное. По ШИРОКОЙ РЕКЕ — между ПО и РЕКЕ можно поставить вопрос (по чему?) или вставить другое слово, Значит, ПО РЕКЕ пишем раздельно. Это предлог с существительным.
(ПО)ПЛЫЛИ — ПЛЫЛИ (Что делали?) — глагол. Значит ПО не предлог, а приставка и пишется слитно.Что сделали? ПОПЛЫЛИ.
ПО РЕКЕ ПОПЛЫЛИ ЛОДОЧКИ.
В третьем предложении определяем правильность написания слов (ЗА)ЗАБОРОМ, (ЗА)ЛАЯЛИ.
ЗА (Чем?) ЗАБОРОМ, ЗА ВЫСОКИМ ЗАБОРОМ — это предлог с существительным, пишем раздельно ЗА ЗАБОРОМ.
Окончательный вариант предложения — ЗА ЗАБОРОМ ЗАЛАЯЛИ СОБАКИ.
Попробуйте объяснить правописание приставок и предлогов в следующих примерах самостоятельно
Часто от сочетаний предлогов с существительными образуются новые существительные или прилагательные с похожими приставками.
ПОД БЕРЕЗОЙ — ПОДБЕРЕЗОВИК
ЗА РЕКОЙ — ЗАРЕЧНЫЙ
ПОД НЕБОМ — ПОДНЕБЕСНЫЙ
И наоборот, от некоторых слов, образованных с помощью приставок, можно образовать сочетания предлогов с существительными.
ДОВОЕННЫЙ — ДО ВОЙНЫ
ПРИШКОЛЬНЫЙ — ПРИ ШКОЛЕ
БЕЗРАДОСТНЫЙ — БЕЗ РАДОСТИ
Выбираем правильный предлог
Иногда мы слышим сочетания С МОСКВЫ, С АРМИИ, С ТЕАТРА, в которых предлоги выбраны неправильно. Если человек идет или едет В ШКОЛУ, В ТЕАТР, В МОСКВУ, тогда возвращается он ИЗ ШКОЛЫ, ИЗ ТЕАТРА, ИЗ АРМИИ.
А если человек идет НА РАБОТУ, НА РЫНОК, НА РЫБАЛКУ, то возвращается С РАБОТЫ, С РЫНКА. С РЫБАЛКИ.
Это правило тоже следует запомнить.
Таким образом, легко запомнить правила написания похожих приставок и предлогов, если знать, что между предлогом и словом нужно попробовать вставить другое слово. Если получится, то пишем раздельно. В ином случае мы имеем дело с приставкой, которая пишется слитно.
29. Правописание предлогов
Предлоги с существительными могут звучать иногда, как слова с приставками или наречия. Для правописания затруднившего слова важно уметь отличать предлоги от приставок.
Приставка — часть слова и обычно пишется слитно, предлог — часть речи и пишется со словами раздельно.
Большинство предлогов образованы от приставок, поэтому их трудно бывает отличить.
Предлоги
Приставки
Предлоги и приставки
Вместо, для, из-за, из-под, к кроме, между, ради, сквозь
Воз-, низ-, раз-, пре-, пере-
Без, в, до, за, из, меж, над, на, от, о, об, обо, при, перед, под, про, по, с, у, через.
Предлоги употребляются только с существительными, местоимениями и числительными: надо мной, у двоих, с вечера. При глаголах и прилагательных предлогов не бывает. Глаголы и прилагательные имеют приставки, сходные с предлогами: удивиться — у девочки, безжизненный — без билета.
Как отличить предлоги от приставок, наречий и существительных?
Производные предлоги (образованы от существительных) — слитно
Существительные с простыми предлогами — раздельно
Насчет (= о)
Договориться насчет встречи
На счет
Перевести деньги на счет матери (на чей?)
Вроде (= как)
Что-то вроде цветка
В роде
В роде Пушкиных (в чьем?), в роде (в чем?) и падеже
Вместо
Пойти вместо брата на концерт
В место
Попали в место (в какое?), совсем не знакомое
Наподобие (= вроде, как)
Этот пример наподобие предыдущего
На подобие
Обрати внимание на подобие треугольников (на что?)
Навстречу (чему? кому?)
Идти навстречу приключениям
На встречу
Опаздывать на встречу с одноклассниками (на какую? с кем?)
Ввиду (= вследствие, по причине, из-за)
Отсутствовал ввиду болезни
В виду
Вследствие (= ввиду, из-за)
Вследствие дождя поход отменился
В следствие
В следствие (вин. п) по делу внесены изменения
В следствии по делу не хватило документов (предл. пад)
В течение (= в продолжение)
В течение дня продолжались работы
В течение
В течение реки (вин.пад)
В течении реки были пороги (предл. пад)
В продолжение (= в течение)
В продолжение часа мы готовились к приезду гостей
В продолжение
В прдолжение романа вошли новые герои (вин. пад.)
В продолжении романа появились новые герои (предл. пад.)
В заключение (= в итоге)
В заключение проблема осталась нерешенной
В заключение
Попал в заключение (вин. пад.)
В заключении лекции преподаватель прочитал стихотворение. (предл. пад.)
Урок русского языка для 2 класса по теме «Общее понятие о предлоге»
Урок русского языка по теме «Общее понятие о предлоге». 2-й класс.
Тема урока: “Общее понятие о предлоге”.
Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.
1.Образовательные: формировать знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи.
2.Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся; развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.
3.Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка.
I . Организация урока
— Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Меня зовут Дарья Александровна.
Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте своему соседу удачи.
-Откроем тетради. Запишем число.
Сегодня 24 января. Пишем: Двадцать четвертое января. Обратите внимание на орфограммы в словах.
Классная работа. В слове КЛАССНАЯ пишется удвоенная СС. В слове работа безударная гласная А. Пишем красиво и аккуратно.
2. Минутка чистописания.
Дети прописывают строчку.
Весь урок следим за написанием букв, чтобы они были красивыми и правильными.
3.Сообщение темы урока.
— Давайте прочитаем все записанные слова (Дети читают хором записанные слова)
— Ребята, определите, к какой части речи относятся данные слова?( Предлоги)
Сегодня мы с вами познакомимся со служебной частью речи ПРЕДЛОГОМ и наша цель выяснить для чего же нужны предлоги, какую роль выполняют предлоги в речи и как пишутся предлоги с частями речи.
— А что такое предлог мы узнаем прочитав правило на странице 191
На доске появляется плакат ТЕМА: ПРЕДЛОГИ.
4.Подготовка к восприятию нового.
Давайте прочитаем вместе предложение,
записанное после правила
Ворона сидела на дереве.
-Давайте определим части речи. Как определить части речи (Задать вопрос).
— О чем говорится в предложении ( О вороне)
К какому слову мы не поставили вопрос? Назовите это слово. (НА)
К какой части речи относится слово? (ПРЕДЛОГ)
Ребята, попробуйте задать к предлогам вопрос. Получается у вас это сделать?
Вывод: Предлог – это часть речи. К предлогам нельзя поставить вопрос, они не изменяются.
Задание на доске(корзинка)
Вывод: Для чего служат предлоги в предложении? (Предлоги служат для связи слов в предложении).
Повторим хором Предлоги служат для связи слов в предложении
Вывод: Предлог это служебная часть речи, которая служит для связи слов в предложении.
В) Ребята, на доске записаны слова,
Запишите слова в три столбика самостоятельно: ( дети у доски).
в 1 столбик – имена существительные,
во 2 столбик – имена прилагательные,
в 3 столбик – глаголы.
Прочитайте первую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
Прочитайте вторую группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
Прочитайте третью группу слов. Это какая часть речи? Докажите.
Поднимите руку, кто выполнил это задание без ошибок.
С какими частями речи предлоги пишутся раздельно? (с существительными и прилагательными)
Вывод: Значит, если между словом и предлогом можно вставить слово, то предлоги со словами пишутся раздельно.
Перед какими частями речи предлоги не употребляются?
Вывод : предлоги не употребляются перед глаголами.
Вывод: Глаголы не употребляются с предлогами.
Предлоги пишутся раздельно с другими частями речи.
Между словом и предлогом можно вставить другое слово
6.Работа по учебнику. Закрепление.
-Ребята, откройте учебники на с.193,
А) Упражнение 516. Запишите в тетради слово Упражнение 516. Прочитайте задание!
-Запишите предложения. (Учащиеся записывают предложение). Найдите слово с предлогом. Прочитайте слово с приставкой. Определите часть речи.
Вывод; Давайте сделаем вывод: Как пишется приставка, как пишется предлог?
Вывод: : Глаголы не употребляются с предлогами.
Предлоги пишутся раздельно с другими частями речи.
Между словом и предлогом можно вставить другое слово
7. Самостоятельная работа.
А) Упражнение 518.Запишите УПРАЖНЕНИЕ 518. Будем выполнять самостоятельно. Прочитайте задание! Что значит раскрыть скобки (Написать слитно, или раздельно предлоги со словами).Что нужно определить, чтобы написать правильно слова с предлогами и приставками?
(Чтобы правильно написать слова с предлогами и приставками, нужно определить часть речи)
Что необходимо помнить? (Отличай приставку от предлога)
Б) Самостоятельная работа
Ребята, давайте проверим правильно ли вы выполнили упражнение. Для этого обменялись тетрадями. Перед вами карточки с ключом правильных ответов. Возьмите тетрадь соседа и исправьте допущенные ошибки.
Поднимите руки, кто не допустил ни одной ошибки. Какие ошибки были допущены?
Вывод: Предлоги с глаголами не употребляются, с остальными частями речи пишутся раздельно.
8. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ. Тест – опрос.
-У вас на столах листы с тестом по теме урока. Выполните его.
1.Выбери верное утверждение.
А. Предлоги не служат для связи слов в предложении.
Б. Предлоги служат для связи слов в предложении.
2.Перед какой частью речи не бывает предлогов?
А. Перед именем существительным.
Б. Перед именем прилагательным.
3.Как пишутся слова:
(с) веселой, (на) улице, (за) клюквой?
4.Укажите номера, в которых допущена ошибка.
5.В каких предложениях есть предлоги?
А. У берлоги вырос холмик желтой глины.
В. Потускнела зелень елок.
Давайте оценим свои результаты. Если у вас 5 +, то ставьте себе оценку «5», если 4 плюса, оценка «4», если три правильных ответа, оценка «3». Оценивание учащихся. Поднимите руки, у кого 5+,4+,3
-Перечислите, какие предлоги вы запомнили. Как пишутся предлоги с другими словами? Что сегодня на уроке вам особенно понравилось?
— Откройте дневники. Запишите домашнее задание: УПР.519, выучить предлоги на
Спасибо всем за работу. Урок окончен. До свидания!
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
План урока по русскому языку на тему «Правописание предлогов и приставок»
Тема урока : «Правописание предлогов и приставок»
Тип урока : закрепление
Оборудование: учебник «Русский язык» А.В. Полякова, мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки с тестовыми заданиями (по уровням сложности), карточки для работы в группах, карточки для работы в парах)
· продолжить формировать умение: осознанно употреблять предлоги в устной речи, различать предлог и приставку, решать орфографические задачи, связанные с написанием предлогов и приставок;
· повторить изученные орфограммы.
· развивать орфографическую зоркость, внимание, память;
· развивать мыслительные операции анализа, синтеза, классификации;
· воспитание положительной мотивации к учению;
· воспитание интереса к предмету;
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
Личностные универсальные учебные действия
¾ внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;
¾ интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях;
Регулятивные универсальные учебные действия
¾ учить принимать и сохранять учебную задачу
¾ планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
¾ осуществлять контроль по результату, адекватно воспринимать оценку учителя развивать умения оценивать правильность выполненного задания
¾ выполнять необходимую коррекцию действий.
¾ умение добывать нужную информацию
¾ развивать умение использовать знаково-символические и средства
¾ учить выполнять логические операции анализа, синтеза, классификации, обобщения
¾ производить осознанное высказывание-рассуждение в устной форме
¾ уметь выделять существенную информацию, устанавливать причинно — следственные связи.
¾ умение учитывать мнение разных людей
¾ стремиться к сотрудничеству
¾ уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов
¾ учиться контролировать действия партнёра.
-Добрый день, ребята!
Сегодня у нас очередная встреча с русским языком. Надеюсь, что у вас замечательное настроение и этот урок принесет вам радость познания.
У вас на парте лежат « солнышко» и « тучка».Покажите, какая из карточек отражает ваше настроение.
Я рада, что у большинства ребят хорошее настроение.
Прозвенел звонок и смолк,
Нам пора начать урок.
Постарайтесь все понять,
Чтобы грамотно писать.
2. Минутка чистописания.
— Вы должны отгадать загадку и записать в тетрадях первую букву отгадки.
Рыхлый снег
На солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
– Посмотрите на образец на доске и красиво пропишите букву в тетради.
– А сейчас посмотрите на слова весна, весенний, предвесенний.
— Что вы можете о них сказать? (однокоренные)
— Как вы думаете, какое слово может быть лишним? Почему?
— Что можно спутать с приставками? (предлоги)
3. Постановка темы урока
— Назовите тему нашего урока.
— Тема: «Приставки и предлоги»
Поставка цели урока.
o вспомнить, что же такое приставка.
o вспомнить, что же такое предлог.
o вспомнить правописание предлогов и приставок.
4. Формирование знаний и умений по теме.
— Записать словосочетания раскрывая скобки.( взаимопроверка )
— Докажите, обоснуйте свой ответ. (Это глаголы, между приставкой и корнем нельзя вставить слово)
— Прочитайте в словосочетаниях слова с предлогами (до города, по дороге, про вокзал, под вагон, на собаку)
— Докажите, обоснуйте свой ответ (Это существительные, между предлогом существительным можно вставить вопрос или другое слово)
— На какие две группы можно разделить находящиеся в них слова?
1 Можно разделить на словарные слова и не словарные
2 На глаголы и существительные
3 На слова с приставками и слова с предлогами
— Назовите слово с которым мы не работали. ( додеревни )
5. Словарно – орфографическая работа.
до деревни – сущ., ед.ч., ж.р.
— Составить и разобрать предложение с этим словом.
6. Физкультминутка для глаз.
— Определи, где приставка, а где предлог. Работа в паре
( 1вариант выписывает слова с предлогом. 2 вариант выписывает слова с приставкой ).
(по)сидеть, (за)шить, (за)грибами, (с)бегают, (с)горы, (от)плыла, (от)берега,
(на)пал, (на)след, (на)горку,(с)рывают, (по)широкой, (в)ъехал, (в)гараж,
(на)ступила, (на)полу, (на)ветку, (на)остановку, (по)дружиться.
8. Обобщение материала.
— Для обобщение материала я предлагаю вам заполнить вместе таблицу:
2. ———— вставить вопрос или другое слово.
2. ———— вставить вопрос или другое слово.
6. Можно вставить вопрос или другое слово.
7. Не дружат с глаголами.
8. Пишется со словомраздельно.
6. Нельзявставитьвопросили другое слово.
7. Дружат с глаголами.
8. Пишется со словом слитно.
10. Самостоятельная работа.
— Чтобы проверить, насколько каждый из вас усвоил материал, я предлагаю вам выполнить тест. Перед вами три теста. Выберите для себя тест, с которым, как вам кажется, вы сможете справиться. Будьте внимательны.
( Формат карточки одинаковый, но они трёх видов по уровню трудности. Жёлтая карточка лёгкая, синяя – средней трудности, красная – сложная)
1. Что такое приставка?
Б) часть слова перед корнем
В) часть слова после корня
2. Как пишутся предлоги и приставки в русском языке?
А) приставки пишутся раздельно, а предлоги – слитно
Б) и приставки, и предлоги пишутся слитно
В) предлоги пишутся раздельно, а приставки – слитно
4. Сколько приставок в словах текста?
(На)лесную тропку (из)кустов (вы)скочил рябенький цыплёнок. Он (по)стоял, (по)вертел головкой и бросился (в)кусты.
5. Сколько предлогов в тексте?
(На)лесную тропку (из)кустов (вы)скочил рябенький цыплёнок. Он (по)стоял, (по)вертел головкой и бросился (в)кусты.
1. Приставка – это…
А. часть речи
Б. одинаковый корень.
В. часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов
2. Перед глаголами никогда не пишется…
3. Укажите слово, которое нужно писать слитно
4. Выберите верное утверждение
А. Предлоги служат для образования новых слов.
5. Укажи слово с предлогом
1. Предлог- самостоятельная часть речи, пишется с другими словами…
2. Приставка – часть слова, пишется со словом…
4.Укажи слово с предлогом.
5. Выбери правильное написание
Рефлексия собственной деятельности
А теперь подведём итог нашего урока.
— О чём же шла речь на уроке?
Приставка пишется всегда слитно с ……..
· Я похвалил (а) бы себя ….
· Особенно мне понравилось…
— Подготовиться к контрольному списыванию по теме.
(На) летели ( на) мальчика гуси, (у) несли ( у ) сестрицы братца.
(За) плакала Алёнушка(от) горя. (По) бежала ( по) чистому полю,
(До) бежала ( до ) речки студёной, (про ) дорогу (у) речки ( с) просила.
— А теперь я предлагаю показать, какая из карточек отражает ваше настроениена конец урока. У вас на парте лежат « солнышко» и « тучка».
Учитель: Завгородняя Е.В.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Конспект урока родного языка «Зачем людям имена» 1 класс
Календарно-тематическое планирование по родному языку(русскому языку) 4 класс
Классный час на тему «Здоровый образ жизни». Игра «ЗОЖик»
Презентация к уроку окружающий мир «Первобытный мир- первые шаги человечества.»
План урока по окружающему миру на тему «Африка»
Рабочая программа по родному языку(русский язык) (1-4 классы)
МАСТЕР КЛАСС » ПИСЬМА С ФРОНТА»
Конспект урока математики по теме «Закрепление таблиц умножения и деления на 2 и 3» (2 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5310747 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
ЕСПЧ запретил учителям оскорблять учеников
Время чтения: 3 минуты
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Правительство предложило потратить до 1 млрд рублей на установку флагов РФ у школ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
