межличностные отношения малой группы можно диагностировать с помощью методики

Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик

Изучение структуры малой группы с помощью методики ДМО

Для изучения структуры малой группы, будь то спортивная команда, экипаж корабля или производственный коллектив, в социальной психологии нередко используется процедура социометрии, впервые предложенная Дж. Морено. Однако при исследовании социометрических структур отдельные члены группы, приобретая определенный статус, воспринимаются как некая абстракция, безликая единица. Тот, кто официально является руководителем или начальником, обозначается как «формальный лидер». Человек, имеющий наибольший авторитет в глазах большинства, получает статус «неформального лидера», индивидуальные предпочтения и отвержения формируют подгруппы взаимопритягивающихся (конъ-юнктивных) и взаимоотталкивающихся (дизъюнктивных) связей между членами группы. Тот, кто остался никем не выбранным, оказывается в роли «парии», «изгоя». Однако высвеченная социометрией структура группы отвечает лишь на вопрос: какова эта структура, кто оказался в какой роли, в то время как очень важно понять, почему именно так сложилась структура отношений и какие личности ее сформировали.

Опыт применения метода диагностики межличностных отношений ДМО при изучении производственных коллективов в сравнении с данными, полученными при обследовании спортивных команд, научных лабораторий, артистических коллективов и других малых групп, показал, что структура групп не стереотипна, и что значительный отпечаток на стиль группы накладывают индивидуально-личностные особенности отдельных ее членов. В то же время любая группа несет на себе отпечаток того вида деятельности, который формирует определенную общность установок всех ее членов. Если обычная социометрия выглядит как достаточно обнаженная процедура взаимных оценок, то с применением ДМО элементы социометрии становятся менее очевидными для обследуемых.

Инструкция выглядит как продолжение первоначальной. После того, как испытуемый оценит себя и свое идеальное «Я», предлагается оценить таким же образом всех членов группы. Испытуемый должен обозначить среди них того, кого считает фактическим лидером, затем – наилучшего для сотрудничества и наихудшего для сотрудничества члена группы, наилучшего для приятельских отношений и наименее подходящего для этой роли. Такое исследование проходит каждый член группы, оценивая себя и свой идеал, затем – конъюнктивные (притягивающие) и дизъюнктивные (разделяющие, отталкивающие) выборы как в плане сотрудничества, так и дружеских отношений, а также выделяя наиболее «сильную», инициативную, лидирующую личность в группе.

Исследование будет более объективным и полным, если будут также использованы другие личностные тесты и исследование интеллекта (качественное – выявление преобладающего индивидуального когнитивного стиля, и количественное – уровень IQ). Анализ полученных данных позволяет сделать выводы о сложившейся структуре отношений, о взаимных притяжениях и отталкиваниях, о соответствии формального лидера экспектациям членов группы, а также о тех, кто по определенным причинам не принят группой и оказался в изоляции.

Понятие «лидер» обычно трактуется как волевая личность, способная организовать и сплотить людей вокруг себя, увлечь их своими идеями, повести за собой. Однако, как показывает опыт, в разных группах имеются и определенные отличия в восприятии лидера, которые зависят от реально сложившейся ситуации, связанной с преобладанием в группе личностей определенного склада, отмеченных общностью стиля межличностных отношений. Чем больше окажется в группе близких по стилю межличностных отношений лиц, тем вероятнее, что личность, играющая в группе роль неформального лидера, будет соответствовать экспектациям большинства. Отсюда, личность лидера в значительной мере отражает личностную сущность группового большинства. Отличаются между собой и лидеры разных профессиональных групп, а в спортивных командах разные требования к понятию «лидер» встречаются в различных по стилю деятельности видах спорта. Если производственному руководителю необходимо быть в большей степени хорошим организатором и чутким человеком (I и VIII октанты), то спортивный лидер команды в игровых видах должен обладать «чувством локтя», т.е. большей конгруэнтностью (VII октант), а в одиночных видах борьбы – выраженным чувством соперничества, агрессивностью (III октант). В научных лабораториях лидеру прощают дистантность и обособленность, если за этим стоит самостоятельность мышления, неконформность идей (II октант).

Отмечено, что лица, у которых при сопоставлении психограмм выявляется значительная разница между актуальным и идеальным «Я», в глазах группы чаще выглядят соответственно идеальному «Я», так как компенсаторные аспекты межличностного поведения в групповом взаимодействии выходят на первый план. Они же в свою очередь обычно тянутся к тем членам группы, которые более других близки к их субъективному идеалу.

Источник

Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе — Краткое описание основных методик психодиагностики межличностных отношений

Сфера межличностных отношений охватывает практически всю сферу человеческого существования. Можно утверждать, что даже когда человек полностью одинок, он продолжает основывать свои действия и мысли на восприятии оценок значимых других людей.

Межличностные отношения — это субъективно переживаемые взаимодействия между людьми, которые объективно проявляются в том, как люди влияют друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.

Межличностные отношения включают в себя значительный спектр явлений, но все они могут быть квалифицированы с учетом трех компонентов взаимодействия: Восприятие и понимание друг друга (социально-перцептивная сторона); межличностное притяжение (симпатия и влечение); взаимное влияние и поведение (особенно ролевое).

Межличностные отношения проявляются во многих областях человеческого существования, которые заметно отличаются друг от друга и в которых действуют различные психологические детерминанты. Поэтому применение конкретных методик имеет свои ограничения. Социометрия, например, подходит только для группы людей, которые хорошо знают друг друга.

Систематизация методик для психодиагностики межличностных отношений возможна по нескольким причинам:

а) на основе объекта (диагностика межгрупповых отношений, внутригрупповых процессов, диадических отношений и т.д.).

б) на основе задач, решаемых исследованием (распознавание сплоченности группы, совместимости и т.д.)

в) на основе структурных особенностей используемых методик (анкеты, проективные методики, социометрия и т.д.)

г) на основе отправной точки диагностики межличностных отношений (методики субъективных предпочтений, методики выявления личностных характеристик участника общения, методики исследования субъективного отражения межличностных отношений и т.д.).

Преимущества и недостатки психодиагностических методик межличностных отношений

Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Сильные стороны: простота использования, простота обработки, четкое представление результатов. Недостатки: влияние социальных установок, отношение к самому процессу исследования, влияние психологических защит, проблема отражения эмоциональных установок в голове человека.

Косвенная оценка межличностных отношений. Преимущества: Простота применения, возможности использования в техниках, основанных на игровой деятельности, в интерпретации «рисунка семьи», в ситуации психотерапии и профессионального консультирования; не зависит от теоретической ориентации психолога. Недостатки: Неразвитый и с относительно узкой информацией о межличностных отношениях.

Наблюдения и экспертная оценка ситуации. Преимущества: прямое наблюдение за поведением человека, регистрация реакций в контексте предшествующих и последующих событий, возможность моделирования желаемого поведения, прогностические способности. Слабые стороны: Это скорее методологические процедуры для моделирования межличностных отношений, чем точная, стандартизированная процедура измерения.

Диагностика индивидуальных черт, влияющих на межличностные отношения. Преимущества: простота использования, легкость обработки, наглядное представление результатов. Недостатки: концентрация на решении конкретных проблем, для которых были созданы методы.

Исследования субъективного отражения межличностных отношений. Преимущества: Возможность рефлексии на вербальном и невербальном уровне, получение обширной информации о межличностных отношениях. Недостатки: субъективность в интерпретации данных.

Краткое описание основных методик психодиагностики межличностных отношений

Методы диагностики межличностных отношений

Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Существующие формы (модификации) — аутосоциометрические методики Ю.Л. Коломинского, К.Е. Данилина, А.И. Донцова Аутосоциометрические методики — это средства изучения отношений и их осознания, в которых сами обследуемые «измеряют» взаимоотношения людей друг к другу и к себе. Методика выявляет воспринимаемый статус, а также показывает тенденцию индивида приписывать определенный социометрический статус большинству членов своей группы (социометрическая установка). Суть метода — субъективные межличностные предпочтения (выбор) членов группы по определенным направлениям критериев шкалы: деловые, эмоциональные, ролевые и т.д., социоматрица, определение индивидуального социометрического статуса личности (ведущая, отвергнутая, изолированная) 3) графическое представление полученных данных — структура межличностных отношений (социограмма) 4) расчет дополнительных индексов: социальный статус, эмоциональная экспансивность как отдельных членов, так и группы в целом, сплоченность группы Количество вопросов (заданий) — в зависимости от количества выбранных.

Методы косвенной оценки межличностных отношений. На основе выявленных в социальной психологии закономерностей влияния эмоциональных установок, особенно на невербальное поведение, паралингвистические параметры. Инструменты исследования, основанные на феномене «пространства личности», можно разделить на три категории: а) техники наблюдения реальной ситуации; б) техники символического моделирования реальной ситуации; в) проективные инструменты.

Техники наблюдения за реальной ситуацией Ф. Кронье, А. Моллер. Существующие формы (модификации) — схема исследования, при которой проксимальное поведение двух людей в реальной ситуации фиксируется наблюдателем; более сложная схема: проксимальное поведение членов группы фиксируется на видеопленку с последующим анализом каждого поведения Теоретическая основа — закономерности влияния эмоционального отношения на невербальное поведение, паралингвистические параметры. Суть метода заключается в том, что выбор позиции субъекта в пространстве по отношению к другому человеку или группе зависит от его межличностных отношений — положительное эмоциональное отношение проявляется в выборе более близкого расстояния.

Метод Дж. Куйта. Техника символического моделирования реальной ситуации. Ребенок складывает резные фигурки различных людей на бархатную доску. Техники символического моделирования реальной ситуации очень разнообразны. В них испытуемый должен полностью структурировать ситуацию, самостоятельно размещая в пространстве определенным образом символы или игрушки, изображающие людей и предметы.

Техника Петерсона (1980). Проективные средства Методика направлена на изучение семейных отношений. Он включает модель комнаты (на полу комнаты нанесены поперечные линии для облегчения измерения расстояний) и игрушечные фигурки членов семьи. Ребенок, играющий в «семью» и расставляющий ее членов определенным образом, дает исследователю легко интерпретируемый материал.

Ситуационный тест Бэйла. Теоретической основой — отправной точкой являются ситуационные детерминанты поведения, гештальт-транзакции. Р. Бейлс разработал схему, позволяющую регистрировать различные типы взаимодействия в группе по одному плану. Согласно этой схеме обученный наблюдатель может закодировать любое взаимодействие в любой малой группе в соответствии со шкалой 12 показателей — 12 показателей, объединенных в 4 общие категории: Область положительных эмоций, Область решения проблем, Область постановки проблем и Область отрицательных эмоций Благодаря такой формализованной процедуре наблюдения можно определить различные уровни групповой динамики, статус и роль участников взаимодействия и т.д. Количество вопросов (заданий) — в зависимости от цели исследования Существующие формы (модификации) — «дилеммы заключенного». Он используется для изучения диадического взаимодействия, процесса принятия решений субъектом в ситуации, связанной с риском и неопределенностью. С помощью игры «Дилемма заключенного» можно создать ситуацию для диагностики стиля руководства, стремления к конкуренции или сотрудничеству в отношениях, совместимости людей и так далее.

Классификация малых групп

Условные группы — группы, объединенные каким-то общим признаком (по возрасту, полу и т.д.), и реальные группы — группы, в которых люди постоянно находятся в повседневной жизни и деятельности.

Естественные группы — группы, реально существующие в обществе, и лабораторные группы — группы, созданные в интересах их научного изучения.

Формальные группы — группы, имеющие официально навязанную извне структуру и действующие в соответствии с заранее определенными социально фиксированными целями, правилами, инструкциями, уставами, и неформальные группы — группы, сформированные на основе личных предпочтений.

Слаборазвитые группы — группы, находящиеся на начальной стадии своего существования и высокоразвитые группы — группы, которые сформировались давно и характеризуются наличием единства целей и общих интересов, высокоразвитой системой отношений, организованностью, сплоченностью и т.д.

Диффузные группы — свободные группы, в которых люди связаны только общими эмоциями и опытом.

Референтные группы (эталонные группы) — группы, на которые люди ориентируются в своих интересах, личных предпочтениях, симпатиях и антипатиях, и нереферентные группы (группы членства) — группы, в которые люди реально вовлечены и работают.

Основными функциями малой группы являются:

— социализация — социально-психологическое развитие членов группы. Индивидуально-психологические и профессиональные характеристики члена группы формируются и развиваются под влиянием группы, членом которой он является и в профессиональной сфере деятельности которой работает.

— экспрессивная функция — удовлетворение потребности членов группы в социальном признании, самоуважении как личности, уверенности со стороны группы.

— функция психологической поддержки — преодоление негативных эмоций членами группы.

— инструментальная функция — осуществление профессиональной деятельности в соответствии с целью работы.

— функция порядка взаимодействия — группа дифференцирует и распределяет функциональные задачи (даже в случае их полного и продуманного распределения) в соответствии с особенностями своего внутреннего развития, социальной ролью и статусом каждого члена группы.

Для малой группы характерны как статические (состав, границы, состав), так и динамические процессы. Основная задача социально-психологического исследования — изучение динамических процессов. В результате этих исследований выявляются общие закономерности общения и взаимодействия, реализуемые в малой группе, раскрываются механизмы связи с социальными отношениями и приближения к индивидуальным социальным нормам, ценностям, установкам. Важным аспектом исследования является изучение процесса развития группы, изменения характеристик группы на разных этапах ее формирования, а также того, как в деятельности индивида реализуются усвоенные влияния и осуществляется их отдача. Основными динамическими процессами являются: Формирование малой группы (типы формирования группы, групповые психологические механизмы: феномен давления сверстников, развитие групповой сплоченности); групповая сплоченность; лидерство; принятие групповых решений; групповая эффективность.

Подструктура межличностных предпочтений в малой группе

Подструктура межличностных предпочтений в малой группе является проявлением совокупности реальных межличностных отношений ее членов, существующих между людьми симпатий и антипатий. Сначала их очень быстро устанавливают с помощью социометрии (от лат. societas — общество и metreo — измеряю) — метода социальной психологии (предложенного Я. Морено), позволяющего количественно и графически выразить структуру межличностных отношений в группе, исходя из количества и характера взаимных решений ее членов по определенному социометрическому критерию. Она выявляет четкую систему межличностных и эмоциональных предпочтений в малой группе, поскольку позволяет определить их количество, отдаваемое тому или иному человеку, чтобы отразить их качественные характеристики, проявляющиеся в межличностной взаимности.

Последнее фиксируется и отражается социометрией в виде взаимных выборов, которым можно придать качественные характеристики. Например, у человека может быть только один положительный выбор в группе, но если он взаимный, то человек будет чувствовать себя гораздо более защищенным, чем если ему благоволят несколько других людей, не ориентированных на общение с ним. Также важно, чтобы у лидера было не только большое количество вариантов выбора, но и именно взаимный выбор. Эти показатели позволяют оценить стабильность положения человека в малой группе.

Структура группы в целом приобретает различный вид в зависимости от того, существуют ли мини-сообщества людей, предпочитающих друг друга, и многие ли члены группы определили свои симпатии или антипатии. Если ответ отрицательный, то группа находится в сложной стадии своего развития, для которой характерны конфликты, низкая групповая эмпатия и эмоциональная неудовлетворенность.

Социометрия позволяет правильно понять группы с взаимными предпочтениями, на основании чего можно делать предположения о том, на что ориентированы те или иные индивиды, как в этих микрогруппах сосуществуют люди с разными ролями, каковы взаимоотношения между ними и т.д.

Последующее, более тщательное изучение характера взаимодействий членов малой группы с помощью методов наблюдения и эксперимента позволяет составить уже определенную картину межличностных отношений в ней (Коломинский Я.Л., 2010).

Социометрический метод и его применение для диагностики межличностных отношений.

Социометрический метод — это метод изучения структуры межличностных отношений в малой социальной группе путем исследования решений, принимаемых членами группы в соответствии с определенными социометрическими критериями.

Метод социометрических измерений или социометрия используется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений с целью их изменения, улучшения и оптимизации. С помощью социометрии можно изучить типологию социального поведения людей в групповой деятельности, оценить социально-психологическую совместимость членов определенных групп. Основателем социометрии был известный американский психиатр и социальный психолог Якоб Морено.

Метод социометрических измерений позволяет получить информацию о:

социально-психологические отношения в группе;

статус отдельных лиц в группе;

психологическая совместимость и сплоченность в группе.

В общих чертах задача социометрии заключается в изучении неформального структурного аспекта социальной группы и психологической атмосферы, царящей в ней.

Основными положениями теории Морено являются.

— Социальным атомом общества являются не отдельные люди, а их совместная жизнь;

— Закон социального притяжения: сплоченность группы прямо пропорциональна притяжению участников друг к другу;

— Социологический закон: высшие формы коллективной организации развиваются из более простых форм;

— Социодинамическое право: Внутри некоторых групп человеческие связи распространяются неравномерно.

Общая процедура социометрического исследования состоит из следующих этапов:

Этап 1. Определение целей и гипотез исследования. Отбор субъектов исследования.

Этап 2. Разработка социометрических критериев.

Социометрические критерии формируются в виде вопросов, ответы на которые служат основой для установления взаимоотношений в группе.

Типы критериев следующие:

— Формальные/неформальные — формальные критерии сосредоточены на изучении взаимоотношений в лидерской деятельности группы. Неформальный — изучение неформальных отношений.

— Дуальность/индивидуальность — изучение дуальности — партнерские отношения. Одиночка — изучение взаимоотношений руководства и подчиненных.

— Прогностические — позволяют измерить, насколько истинная картина отношений отражается в сознании индивида.

— Сильный (или значительный)/слабый (незначительный) — Сильный указывает на самые глубокие, стабильные отношения, а слабый (незначительный) затрагивает поверхностные отношения.

Вы выбираете тип социометрической процедуры.

Социометрия может быть проведена двумя способами:

Непараметрическая процедура. В непараметрической процедуре испытуемых просят ответить на вопросы без ограничения числа вариантов, то есть всех, кроме себя.

Параметрическая процедура. Эта процедура предназначена для снижения вероятности случайного выбора. Суть процедуры заключается в ограничении количества вариантов выбора для каждого участника (обычно социометрические «границы» должны быть выбраны в пределах 4-5 для групп из 22-25 участников).

Этап 4. Разработка социометрической карты или анкеты.

Этап 5. Само упражнение социометрии. Он состоит из двух основных компонентов: Инструкции и вопросы по содержанию. Обычно психолог дает устные инструкции членам группы, зачитывает вопросы и предлагает письменные ответы в специальных бланках (на бланках есть место для имен, номеров вопросов и цифр от 1 до 5 в колонке под каждым вопросом) или просто пишет их на листе бумаги. В другом варианте психолог дает устные инструкции, а затем раздает социометрические карточки, на которых написана краткая инструкция, с местом для фамилии, со всеми сформулированными вопросами и местом для ответов под каждым вопросом. Преимущество второго варианта заключается в том, что респонденты всегда видят перед собой инструкции, что (незначительно) сокращает количество последующих вопросов.

Этап 6. Обработка и интерпретация результатов

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Читайте дополнительные лекции:

Образовательный сайт для студентов и школьников

Копирование материалов сайта возможно только с указанием активной ссылки «www.lfirmal.com» в качестве источника.

© Фирмаль Людмила Анатольевна — официальный сайт преподавателя математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института

Источник

Методика изучения межличностных отношений в малых группах

К лекции № 11 (Групповые процессы)

Методика изучения межличностных отношений

Рекомендуемые файлы

1) Метод социометрических измерений Дж. Морено

2) Психометрический метод Дюке

3) Опросник межличностных отношений В. Шультца

4) Методика изучения межличностных отношений и комплектования малых групп

5) Методика выявления отношения к Другому (А.А. Бодалев, Ю.В. Александрова)

6) Методика шкальной оценки организации (частный семантический дифференциал)

Одним из приоритетных направлений социально-психологической работы является комплексное изучение межличностных отношений в коллективах в интересах оптимизации в них межличностных взаимоот­ношений. Особую актуальность имеет проблема межличностной совме­стимости персонала, прежде всего при выполнении групповых задач. Практика показывает, что в таких условиях даже незначительные разно­гласия в мнениях, оценках, действиях могут привести к серьезным меж­личностным конфликтам или поставить под угрозу выполнение совмес­тно решаемых задач.

Это обстоятельство обязывает учитывать такие социально-психоло­гические феномены, как согласованность, совместимость, эффектив­ность взаимодействия, взаимоприемлемость членов коллектива. Для изу­чения круга отмеченных вопросов практическому психологу поможет предлагаемая методика. Она способна обеспечить получение достовер­ной информации о состоянии межличностных отношений в малых груп­пах, а также надежно прогнозировать уровень совместимости персонала по их индивидуальным социально-психологическим характеристикам. Методический инструментарий для этого может включать такие мето­ды, как социометрия, психометрический метод Дюке, опросник межлич­ностных отношений В. Шультца и др.

1) Метод социометрических измерений Дж. Морено

Известный американский психиатр и социальный психолог Дж. Мо­рено предложил метод социометрии, который эффективно используется в психодиагностике для изучения социально-психологического клима­та в трудовых и учебных коллективах. Термин «социометрия» означает измерение межличностных взаимодействий в группе. Как метод социо­метрия представляет собой систему технических средств и процедур для метрического и качественного анализа социально-эмоциональных свя­зей индивидуума с членами той группы, в которой он работает и живет. Совокупность межличностных отношений в группе составляет первич­ную социально-психологическую структуру, характеристики которой вомногом определяют не только целостные характеристики группы, но и душевное состояние человека.

Социометрическая процедура. Социометрическая процедура может иметь целью:

а) измерение степени сплоченности—разобщенности в груп­пе;

б) выявление «социометрических позиций», т.е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии—антипатии, где на крайних полюсах оказываются «лидер» группы и «отвергнутый»;

в) об­наружение внутригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры.

Общая схема действий при социометрическом исследовании заклю­чается в следующем. После постановки задач исследования и выбора объектов измерений формулируются основные гипотезы и положения, касающиеся возможных критериев опроса членов групп. Здесь не может быть полной анонимности, иначе социометрия окажется малоэффектив­ной. Требование экспериментатора раскрыть свои симпатии и антипа­тии нередко вызывает внутренние затруднения у опрашиваемых и про­является у некоторых людей в нежелании участвовать в опросе. Когда вопросы или критерии социометрии выбраны, они заносятся на специ­альную карточку или предлагаются в устном виде по типу интервью. Каж­дый член группы обязан отвечать на них, выбирая тех или иных членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности, предпочти­тельности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот, антипа­тий, доверия или недоверия и т. д.

При этом социометрическая процедура может проводиться в двух формах. Первый вариант — непараметрическая процедура. В данном слу­чае испытуемому предлагается ответить на вопросы социометрической карточки без ограничения числа выборов испытуемого. Если в группе насчитывается, скажем, 12 человек, то в указанном случае каждый из опрашиваемых может выбрать 11 человек (кроме самого себя). Таким образом, теоретически возможное число сделанных каждым членом груп­пы выборов по направлению к другим членам группы в указанном при­мере будет равно (N—1), где N —число членов группы. Точно так же и теоретически возможное число полученных субъектом выборов в группе будет равно (N—1).

Сразу уясним себе, что указанная величина (N—1) полученных вы­боров является основной количественной константой социометричес­ких измерений. При непараметрической процедуре эта теоретическая константа является одинаковой как для индивидуума, делающего выбо­ры, так и для любого индивидуума, ставшего объектом выбора. Достоин­ством данного варианта процедуры является то, что она позволяет выя­вить так называемую эмоциональную экспансивность каждого члена группы, сделать срез многообразия межличностных связей в групповой структуре. Однако при увеличении размеров группы до 12—16 человек этих связей становится так много, что без применения вычислительной техники проанализировать их становится весьма трудно.

Другим недостатком непараметрической процедуры является боль­шая вероятность получения случайного выбора. Некоторые испытуемые, руководствуясь личным мотивом, нередко пишут в опросниках: «выби­раю всех». Ясно, что такой ответ может иметь только два объяснения: либо у испытуемого действительно сложилась такая обобщенная аморфная и недифференцированная система отношений с окружающими (что мало­вероятно), либо испытуемый заведомо дает ложный ответ, прикрываясь формальной лояльностью к окружающим и к экспериментатору (что наи­более вероятно).

Анализ подобных случаев заставил некоторых исследователей попы­таться изменить саму процедуру применения метода и таким образом снизить вероятность случайного выбора. Так родился второй вариант — параметрическая процедура с ограничением числа выборов. Испытуемым предлагают выбирать строго фиксированное число из всех членов груп­пы. Например, в группе из 25 человек каждому предлагают выбрать лишь 4 или 5 человек. Величина ограничения числа социометрических выбо­ров получила название «социометрического ограничения», или «лимита выборов».

Многие исследователи считают, что введение социометрического ог­раничения значительно превышает надежность социометрических дан­ных и облегчает статистическую обработку материала. С психологичес­кой точки зрения социометрическое ограничение заставляет испытуе­мых более внимательно относиться к своим ответам, выбирать для отве­та только тех членов группы, которые действительно соответствуют предлагаемым ролям партнера, лидера или товарища по совместной дея­тельности. Лимит выборов значительно снижает вероятность случайных ответов и позволяет стандартизировать условия выборов в группах раз­личной численности в одной выборке, что и делает возможным сопос­тавление материала по различным группам.

В настоящее время принято считать, что для групп в 22—25 участни­ков минимальная величина социометрического ограничения должна выбираться в пределах 4—5 выборов. Существенное отличие второго ва­рианта социометрической процедуры состоит в том, что социометричес­кая константа (N—1) сохраняется только для системы получаемых выбо­ров (т. е. из группы к участнику). Для системы отданных выборов (т. е. в группу от участника) она измеряется новой величиной d — социометри­ческим ограничением. Введением величины d можно стандартизировать внешние условия выборов в группах разной численности. Для этого не­обходимо определять величину d по одинаковой для всех групп вероят­ности случайного выбора. Формулу определения такой вероятности пред­ложили в свое время Дж. Морено и Е. Дженнингс:

Р — вероятность случайного события (А) социометрического выбора;

N — число членов группы.

Обычно величина Р (А) выбирается в пределах 0,20—0,30. Подстав­ляя эти значения в формулу для определения d c известной величиной N, получаем искомое число социометрического ограничения в выбранной для измерений группе.

Недостатком параметрической процедуры является невозможность раскрыть многообразие взаимоотношений в группе. Возможно выявить только наиболее субъективно значимые связи. Социометрическая струк­тура группы в результате такого подхода будет отражать лишь наиболее типичные, избранные коммуникации. Введение социометрического ог­раничения не позволяет судить об эмоциональной экспансивности чле­нов труппы.

Проведение социометрического исследования включает несколько этапов.

1 этап. Определение целей исследования. Социометрия широко при­
меняется для изучения проблем авторитета дилерства; социально-психологической совместимости: микрогрупп (в том числе и динамики их

2 этап. Определение вопросов. Вопросы определяются социометри­ческими критериями, которые бывают:

Формальные (направлены на изучение взаимоотношений работников и учащихся в ведущем виде деятельности). Например: «С кем из Вашего коллектива Вы хотели бы выполнить служебное задание?»

Неформальные (направлены на изучение взаимоотношений в сфере, не связанной с работой (учебой). Например: «С кем бы Вы хотели отме­тить свой день рождения?» Кроме того, вопросы могут быть сформули­рованы как в положительной, так и в отрицательной форме: положитель­ные («С кем бы Вы хотели. »); отрицательные («Кого бы Вы не рекомен­довали?»).

3 этап. Определение величины ограничения возможных выборов.

1. Если требуется получить полную картину взаимоотношений, раз­решается делать неограниченное число выборов (непараметрический метод). Положительные черты: полный срез взаимоотношений; выявля­ет экспансивность каждого человека; можно выявить эмоциональную составляющую всего коллектива. Недостатки непараметрического мето­да: громоздок при большом количестве людей; велика вероятность слу­чайного выбора.

2. Социометрический опрос с ограничением числа выборов (пара­метрический метод) более надежен, так как выше осмысленность вы­бора.

Зависимость оптимального количества выборов от числа членов груп­пы представлена в табл. 1.

Величины ограничения социометрических выборов

Источник