можно было легко потерять друг друга так как на этой площади собралось много народа

Роль указательных слов в подчинении предложений. Особенности присоединения придаточного предложения к главному

Комбинированный урок с обобщением, систематизацией, творческим применением знаний. цель урока закрепить и усовершенствовать навыки выделения придаточного предложения, определять синтаксическую роль придаточного предложения

Содержимое разработки

Тема урока: «Роль указательных слов в подчинении предложений. Особенности присоединения придаточного предложения к главному».

Цель урока: закрепить и усовершенствовать навыки выделения придаточного предложения, определять синтаксическую роль придаточного предложения

Определите часть речи указанных слов.

Вначале, разыграться, назубок, удивить, тот, этот, такой, столько, там, тут, туда, тогда, поэтому, так, мячом, соревнованиями, чемпион, никто, не, потому что, для того чтобы

Слов, какой части речи больше? Какую роль в сложном предложении выполняет эта часть речи?

В сложном предложении указательные местоимения служат для связи придаточного предложения с главным. Они являются членами главного предложения. Синтаксическая роль указательных слов соответствует виду придаточных предложений, подчёркивает их основное значение

Сформулируйте цели сегодняшнего урока, исходя из темы урока

Проверка домашнего задания.

Установить соответствие между предложением и схемой. Почему невозможно точно выполнить это задание? Что необходимо добавить в схемы? Назовите вид придаточного предложения. Слайд 2

1.Дерево валят туда, куда оно нагнулось.

2.Каково лето, таково и сено.

3.Астрономия увлекла меня потому, что я считал и считаю до сего времени не только Землю, но отчасти и Вселенную достоянием человеческого потомства.

Добавить союз или союзное слово, поставить вопрос к придаточному.

Выполнить орфографический разбор указанных слов. Слайд 3

Используя сложноподчинённое предложение, объясните написание одного из слов. Выполните схему этого предложения.

При помощи схем объясните разницу в постановке знаков препинания в указанных предложениях. Слайд 4

1. Встреча не состоится из-за того, что планы неожиданно изменились.

2. Встреча не состоится, из-за того что планы неожиданно изменились.

— Работа в трёх группах (особенности присоединения придаточного предложения к главному § 208). Записать предложения, расставить пропущенные знаки препинания. Какова особенность присоединения придаточного предложения к главному? Схемы предложений. Синтаксический разбор указанного предложения. Через определённое время, один человек от группы, знакомит с выводом, другой рисует схемы предложений, третий выполняет синтаксический разбор.

1 группа. 1.Я выглянул в окно и зажмурился от чистого и ярко-синего неба, в котором ещё плавала одна истончившаяся от рассвета, прозрачная звёздочка.

2. В том, что всюду по ущелью здесь растёт арча, мы убедились с первых минут пребывания в горах.

3. Многие любители цветов, вероятно, замечали, что некоторые цветы нельзя соединять в одной вазе.

Придаточное присоединяется союзными словами ко всему главному предложению, но по смыслу придаточное поясняет одно слово (от неба, в том, замечали)

2 группа. 1.Было видно, как орёл, неподвижно паря и скользя, поворачивает голову туда и сюда, чтобы разглядеть нас получше.

2. В тот день, о котором идёт рассказ, ребята пришли пораньше в спортзал.

3. Гостю постлали в зале на диване и, чтобы ему не было темно, зажгли лампу.

Придаточное присоединяется союзами и союзными словами ко всему главному предложению, но по смыслу придаточное поясняет словосочетание (поворачивает голову туда и сюда, в тот день, зажгли лампу)

3 группа.1. Можно было легко потерять друг друга, так как на этой площади собралось много народа.

2. Старик говорил с увлечением, как будто изливал перед приезжим свою душу.

3.Чтобы попасть без промаха мячом в корзину, вначале нужно отработать движения кисти руки, плеча.

Придаточное присоединяется союзами ко всему главному предложению, по смыслу придаточное поясняет всё главное предложение

— упр. 92 (методика незаконченного предложения). Слайд 6

При помощи команды «Перо» восстановить текст.

Чтобы вычленить в сложном предложении придаточное, необходимо, во-первых, найти ______________________________, во-вторых, отыскать __________________________ (______________), в-третьих, поставить _____________________________________. Придаточное предложение может пояснять ________, _________________,_____________________.

— тестовая работа (каждому индивидуально, можно по вариантам, на карточках). За каждый правильный ответ по одному баллу.

1. Укажите сложноподчинённое предложение

А. Я собирался было встать, как вдруг глаза мои остановились на неподвижном человеческом образе.

Б. Я вгляделся: то была молодая красивая девушка.

В.Она сидела в двадцати шагах от меня, задумчиво потупив голову и уронив руки себе на колени.

2. На месте, каких цифр должны стоять запятые?

В воздухе (1) куда ни взглянешь (2) кружатся целые облака снежинок (3) так (4) что не разберёшь (5) идёт ли снег с неба (6) или с земли.

3. К чему относится придаточная часть сложноподчинённого предложения?

1. Но я любитель старых тополей,

Которые до первой зимней вьюги

Пытаются не сбрасывать с ветвей

Своей сухой заржавленной кольчуги (Н.Заболоцкий).

2. Проблема авторского голоса не находит решения, поскольку она, по-видимому, неверно поставлена (М.Громов).

А. Придаточная часть относится ко всей главной части предложения в целом.

Б. Придаточная часть относится к одному слову в главном предложении.

В. Придаточная часть относится к словосочетанию в главной части

4. Определите при помощи чего присоединяется придаточное предложение к главному.

1. Можно было бы сказать, что Чехов побуждает нас видеть мир и самих себя с элегическим раздумьем о прошлом (М.Громов).

2. Позови своих воевод да спроси их, что они скажут (С.Голицын).

5. Сколько придаточных в сложноподчинённом предложении?

В Михайловском нашёл я всё по-старому, кроме того, что нет уж в нём няни моей и что около знакомых старых сосен поднялась во время моего отсутствия молодая сосновая семья, на которую досадно мне смотреть, как иногда досадно мне видеть молодых кавалергардов на балах, на которых уже не пляшу (А.С.Пушкин).

Кавалергард – военнослужащий одного из полков гвардейской тяжёлой кавалерии

§ 208. Написать сочинение-рассуждение «Роль указательных слов в подчинении предложений»

Источник

Презентация по русскому языку «Роль указательных слов в СПП» 9 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.

Повторение Облачко превратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась и росла. По каким признакам можно определить что это СПП? Каковы средства связи между главной частью и придаточной?

Синтаксическая роль указательных слов соответствует виду придаточных предложений, подчеркивает их основное значение.

Гуляли мы до тех пор, пока в окнах дач не стали гаснуть отражения звезд.

Я устал так, что(союз) не мог идти дальше. Перенесем указательное слово из главного предложения в придаточное. Я устал, так что(союз) не мог идти дальше. Что же произошло с союзом? Изменилось ли значение придаточных?

Место запятой может повлиять на значение придаточного предложения. Я устал так,(как?) что не мог идти дальше. (придаточное образа действия) Я устал,(Что из этого следует?) так что не мог идти дальше. (придаточное следствия)

Составной союз Указательное слово + союз Оттого что Оттого, что Потому что Потому, что Для того чтобы Для того, чтобы С тех пор как С тех пор, как

Указательные местоимения: Тот, таков, этот, все, всё, каждый, всякий, никто, ничто, кто-то, что-то и др. Наречия : Оттуда, тогда, так, везде, всюду и др.

В сложном предложении указательные местоимения служат для связи придаточного предложения с главным. Они являются членами главного предложения. Синтаксическая роль указательных слов соответствует виду придаточных предложений, подчеркивает их основное значение.

Дерево валят туда, куда оно нагнулось [указ.слово],( ). Каково лето, таково и сено. ( ),[указ.слово] Астрономия увлекла меня потому, что я считал и считаю до сего времени не только Землю,но отчасти и Вселенную достоянием человеческого потомства. [указ.слово],( ).

Я выглянул в окно и зажмурился от чистого и ярко-синего неба в котором еще плавала одна истончившаяся от рассвета прозрачная звездочка. В том что всюду по ущелью здесь растет арча мы убедились с первых минут пребывания в горах. Многие любители цветов вероятно замечали что некоторые цветы нельзя соединять в одной вазе.

Было видно как орел неподвижно паря и скользя поворачивает голову туда и сюда чтобы разглядеть нас получше. В тот день о котором идет рассказ ребята пришли пораньше в спортзал. Гостю постелили в зале на диване и чтобы ему не было темно зажгли лампу.

Можно было легко потерять друг друга так как на этой площади собралось много народа. Старик говорил с увлечением как будто изливал перед приезжим свою душу. Чтобы попасть без промаха мячом в корзину вначале нужно отработать движения кисти руки плеча.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1566736

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

На базе колледжей создадут программы профориентации

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Когда дети начинают шутить

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Диагностическая домашняя работа №20 тема: Сложноподчинённые предложения. Виды придаточных предложений

Диагностическая домашняя работа №20

Тема: Сложноподчинённые предложения. Виды придаточных предложений.

Подтема: О-ё после шипящей под ударением. Не с разными частями речи

Группы И-1-17, ИС-1-17, БИ-1-17, БИ-50-1-17, БИ50-2-17

Виды придаточных предложений

(вопросы косвенных падежей)

места (где? куда? откуда?) времени (когда?) образа действия (как?) условия (при каком условии?) цели (зачем?) причины (почему?) уступки (союз хотя) сравнительные (будто, точно, словно)

II Практическая отработка.

В указанных предложениях выделите грамматические основы, укажите главное предложение и придаточное, укажите вид придаточного. Вставьте пропущенные знаки.

Напишите сочинение так чтобы в нём не было ни одной ошибки. Он показал нам на географической карте город откуда он недавно прилетел. Молодой поэт чьи стихи были опубликованы недавно вскоре стал знаменит. Было уже тепло будто пришла настоящая весна. Мне подарили такую интересную книгу какой у меня никогда не было. Историческая геология выясняет где в прошлом были моря и суша. Она изучает места где происходили извержения вулканов. Расскажите подробно как всё это произошло. Прежде чем приниматься за какую-либо работу обдумайте план её проведения. Можно было легко потерять друг друга так как на этой площади собралось много народа.

III Тестовое задание.

Укажите номера предложений с обособленным обстоятельством. Вставьте пропущенные знаки.

1.Листы бумаги исписанные мелким почерком были аккуратно разложены на письменном столе.

2. Ни с кем не прощаясь он покинул нас.

3. Мой товарищ студент первого курса увлекался чтением исторических романов.

4. Несмотря на трудности Сергей продолжал сражаться.

IV О-ё после шипящей под ударением.

Написание о-ё после шипящей под ударением зависит от позиции в слове.

Вспомни три позиции!

Пишем ё, если можно подобрать родственное слово с е.

Пишем о, если нельзя подобрать родственное слово с е.

Отглагольное существ. – ё

тушенка, стажёр, тренажёр

Отымённое прилагат. – о

Отглагольное прилаг. и страдательн. прич. – ё

печёт, бережёт, стережёт

В указанных словах вставьте пропущенную букву, укажите позицию ( )

Источник

Презентация по русскому языку на тему»Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Учитель:Абдуллина З.Х.

О такой дружбе, которая не выдерживает голой правды, не стоит жалеть.

Гуляли мы до тех пор, пока в окнах дач не стали гаснуть отражения звезд.

Вначале, добиться, назубок, заинтересовать, тот, этот, такой, столько, там, тут, туда, тогда, поэтому, так, мячом, соревнованиями, чемпион, никто, не, потому что, для того чтобы

В сложном предложении указательные местоимения служат для связи придаточного предложения с главным. Они являются членами главного предложения. Синтаксическая роль указательных слов соответствует виду придаточных предложений, подчеркивает их основное значение.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1520089

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет

Время чтения: 1 минута

Спортивные и творческие кружки должны появиться в каждой школе до 2024 года

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года

Время чтения: 1 минута

Когда дети начинают шутить

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Источник

Урок русского языка в 9 классе по теме: «Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении».

Урок русского языка в 9 классе по теме: «Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении».

Урок «Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении» проводится в 9 классе. На предыдущих занятиях в классе проводилась следующая работа:

— знакомство со структурными особенностями СПП,

— нахождение главного и придаточного предложений,

— различение союзов и союзных слов,

Тема урока : «Роль указательных слов в подчинении предложений».

Цель урока : познакомиться со сложноподчиненными предложениями с указательными словами; уметь находить их в предложении; составлять по схемам предложения; составлять схемы к предложениям; закрепить и усовершенствовать навыки выделения придаточного предложения.

Организационный момент. Запись отсутствующих.

Указательные слова в сложноподчиненных предложениях.

ческое применение знаний, контроль знаний).

Определите часть речи указанных слов.

Слов какой части речи больше? Какую роль в сложном предложении выполняет эта часть речи?

Сформулируйте цели сегодняшнего урока, исходя из темы урока.

Объяснение темы урока.

Тот, кто любит родину, должен служить ей.

В предложении указательное слово тот выполняет роль подлежащего в главном и придаточное по своему значению сближается с ним.

Тот человек, который любит родину, должен служить ей.

В предложении тот выполняет роль определения и придаточное по значению соответствует ему.

Я уверен в том, что наши дети мир увидят в золотом расцвете.

В предложении указательное слово в том выполняет роль дополнения и придаточное по своему виду соответствует ему.

О такой дружбе, которая не выдерживает прикосновения голой правды, не стоит и жалеть.

В предложении придаточное по своему значению соответствует синтаксическая роль указательного слова в составе главного.

Указательные слова не только помогают выяснить вид придаточного, но и служат для связи главного и придаточного.

Составные союзы образовались из сочетаний указательных слов с простыми союзами:

потому что для того чтобы

оттого что с тех пор как

Часто люди гордятся чистотой своей совести, потому что они обладают короткой памятью.

Часто люди гордятся чистотой своей совести только потому, что они обладают короткой памятью

1.Дерево валят туда, куда оно нагнулось.

2.Каково лето, таково и сено.

3.Открываем учебники и читаем п 21 и выполняем упражнение 99 письменно.

возгл А влял, о Т дать,, соб И рает в свет Е, возр А ст, возбуждё НН ый, обществе НН ый, и З влекать, бе С козырка, деревя НН ый, ветре Н ый, отр А сль.

Используя сложноподчинённые предложения, объясните написание слов.

Тренировочные упражнения (повторение)

Каковы особенности присоединения придаточных предложений к главному?

Придаточное присоединяется союзами и союзными словами ко всему главному предложению, но по смыслу придаточное поясняет:

— одно слово (один член главного предложения);

Например: Стояла та сказочная тишина , которая приходит с морозами. (П. Павленко.) И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал. (А. Пушкин.) Эти снега горели румяным блеском так весело, так ярко , что, кажется, тут бы и остался жить навеки. (М. Лермонтов.);

— всё главное предложение: Дом стоял на косогоре , так что окна в сад были очень низко от земли. (С. Аксаков.) Чем глуше становилась ночь, тем ярче разгоралось небо . (К. Паустовский.)

Роль указательных слов в подчинении предложений

В главной части сложноподчинённого предложения иногда могут использоваться указательные слова тот, такой, весь, каждый, никто, там, тогда и др.

Роль указательных слов в организации сложноподчинённого предложения неодинакова.

Например: Я тот, кого никто не любит. Включение необходимых для строения предложения соотносительных слов обязательно для структурной схемы таких СПП:

Он запомнил того человека, который был в гостях у Петрова.

Указательные слова являются членами главного предложения.

1. Встреча не состоится из-за того, что планы неожиданно изменились.

2. Встреча не состоится, из-за того что планы неожиданно изменились.

— Работа в группах (особенности присоединения придаточного предложения к главному § 21, упр.100 письменно. Выписать предложения, расставить пропущенные знаки препинания

Какова особенность присоединения придаточного предложения к главному? Схемы предложений.

Синтаксический разбор указанного предложения.

2. В том, что всюду по ущелью здесь растёт арча, мы убедились с первых минут пребывания в горах.

3. Многие любители цветов, вероятно, замечали, что некоторые цветы нельзя соединять в одной вазе.

2. В тот день, о котором идёт рассказ, ребята пришли пораньше в спортзал.

3. Гостю постлали в зале на диване и, чтобы ему не было темно, зажгли лампу.

3 группа. 1. Можно было легко потерять друг друга, так как на этой площади собралось много народа.

2. Старик говорил с увлечением, как будто изливал перед приезжим свою душу.

3.Чтобы попасть без промаха мячом в корзину, вначале нужно отработать движения кисти руки, плеча.

— упр. (методика незаконченного предложения).

При помощи команды «Перо» восстановить текст.

Выборочный диктант. Записать только те пословицы, в которых есть указательные слова. Эту же работу можно проделать и по-другому. Выписать только номера предложений с указательными словами.

Кто ищет, тот всегда найдет.

Горюет Фома, что пустая голова.

Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом.

И кафтан греет, когда шубы нет.

Глупа та птица, которой гнездо свое не мило.

Где песня льется, там легче живется.

Зеркало не виновато, что рожа кривовата.

Не ведает царь, что делает псарь.

Поселись там, где поют.

И мы видали, как бояре едали.

1. Укажите сложноподчинённое предложение

А. Я собирался было встать, как вдруг глаза мои остановились на неподвижном человеческом образе.

Б. Я вгляделся: то была молодая красивая девушка.

В. Она сидела в двадцати шагах от меня, задумчиво потупив голову и уронив руки себе на колени.

2. На месте каких цифр должны стоять запятые?

3. К чему относится придаточная часть сложноподчинённого предложения?

1. Но я любитель старых тополей,

Которые до первой зимней вьюги

Пытаются не сбрасывать с ветвей

Своей сухой заржавленной кольчуги (Н.Заболоцкий).

2. Проблема авторского голоса не находит решения, поскольку она, по-видимому, неверно поставлена (М.Громов).

А. Придаточная часть относится ко всей главной части предложения в целом.

Б. Придаточная часть относится к одному слову в главном предложении.

В. Придаточная часть относится к словосочетанию в главной части

4. Определите при помощи чего присоединяется придаточное предложение к главному.

2. Позови своих воевод да спроси их, что они скажут (С.Голицын).

5. Сколько придаточных в сложноподчинённом предложении?

Кавалергард – военнослужащий одного из полков гвардейской тяжёлой кавалерии.

– Что вы узнали о роли указательных слов СПП?

Источник