Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Можно ли без шаблона разметить круг?»
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Можно ли без шаблона разметить круг?»
Цель: обучающиеся проявляют интерес к уроку технологии, к практической деятельности, демонстрируют умение работать с учителем и сверстниками
Задачи: мнение принимать и сохранять учебную задачу при выполнении изделия, умение составлять последовательность изготовления изделия по словесным и наглядным планам, умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале
1. Орг. момент. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а трудиться,
Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..
2. Проверка готовности к уроку (Презентация)
3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.
-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?
-На какие группы можно распределить все эти объекты?
-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?
— Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?
У пилота Боря друг
Красит краской все вокруг.
На окне рисует дождик,
4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)
— Рассмотрите рисунки. Какую форму имеют изображенные предметы? (круглую)
— Разделите их на 2 группы: круглые, шарообразные ( земля, апельсин)
— Как можно начертить круг? ( что – нибудь обвести)
— Это называется по шаблону.
— Это шарообразная – это круглая. ( показываю круглые предмет и тарелку)
— Как начертить круг, если шаблона нет? ( с помощью циркуля)
— Что мы сегодня будем учиться делать?
Мы познакомимся с предметом, с помощью которого можно чертить круг. С новыми словами: циркуль, окружность, дуга, радиус, центр.
5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.
Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.
Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!
6. Обсуждение алгоритма работы.
Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.
7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)
8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Можно ли без шаблона разметить круг?»
Общая информация
Похожие материалы
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Можно ли разметить прямоугольник по угольнику?»
Индивидуальный план на межаттестационный период 2017-2021
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников?»
Внеклассное мероприятие по профориентации
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Что такое чертёж и как его прочитать?»
Проект «Клюшка» 7 класса: подготовка деталей и выводы по работе
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Что такое линейка и что она умеет?»
Конспект урока по технологии для 2 класса на тему: «Что такое технологические операции и способы?»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5333000 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
В Якутии школьников отправили на дистанционку из-за морозов
Время чтения: 1 минута
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Когда дети начинают шутить
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Чёрная пятница
На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки
Конспект урока технологии на тему: Можно ли без шаблона разметить круг. Узоры в круге.
Технологическая карта урока технологии во 2 классе.
Т ема: Можно ли без шаблона разметить круг. Узоры в круге.
Цель: Познакомить учащихся с новым чертежным инструментом — циркулем, его назначением.
1. Ознакомить с назначением и конструкцией циркуля, научить приёмам работы им (разметка круглых деталей).
2. Дать понятия: «радиус», «дуга», «окружность».
3. Научить применять приемы работ с циркулем, построения окружностей заданного радиуса,
4. Составлять план работы, выполнять работу по образцу.
Познавательные : формировать умение находить необходимую информацию в учебных пособиях, схемах, иллюстрациях, формируем умение выявлять сущность и особенности объектов, формировать умение наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
Регулятивные: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, формировать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные: формировать умение слушать и понимать других, учителя; вести небольшой познавательный диалог по теме урока, формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, формировать умение работать в паре и в группе.
Личностные: формировать мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности, установка на безопасный и здоровый образ жизни.
ДЗ Разметить детали с заданным радиусом для изготовления конусов для изделия.
Рабочее место для работы с бумагой, циркуль, лист белой писчей бумаги.
I . Актуализация знаний. Постановка проблемы.
– Вы уже второй год изучаете такую науку, как математика. Что вы изучаете на уроках математики? (Ответы детей.)
Учитель располагает на доске или показывает в презентации геометрические фигуры.
 |
 |
 |
 |
 |
– Посмотрите на доску, что вы видите? (Геометрические фигуры.)
– Назовите их. На какие две группы можно разделить эти фигуры?
– Назовите фигуры без углов.
– Назовите изделия круглой формы. (Ответы детей.)
– Какими способами можно нарисовать круг, разметить круглые детали?
– А знаете, как называется инструмент, с помощью которого можно нарисовать круг?
· Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
· Формируем умение находить необходимую информацию в учебных пособиях, схемах, иллюстрациях,
· формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.
Конспект урока технологии по теме » Можно ли без шаблона разметить круг?»
Тема. Можно ли без шаблона разметить круг? Узоры в круге.
Педагогические
цели и задачи
Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о чертёжном инструменте – циркуле, учить применять приёмы построения дуг, окружностей, измерять радиусы, развивать умение наблюдать, сравнивать объекты, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности
Планируемые результаты (предметные)
Познакомятся с новым чертежным инструментом — циркулем, его назначением. Научатся применять приемы работ с циркулем, построения окружностей заданного радиуса, составлять план работы, выполнять работу по технологической карте, работать с линейкой, отбирать необходимые материалы для изделий, читать чертежи, выполнять разметку по чертежу
I . Мотивирование учебной деятельности.
II . Постановка учебной задачи
— Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 62).
— Какие предметы имеют круглую форму, а какие — шарообразную?
— Как мы размечали круглые детали? (По шаблону.)
— С помощью каких предметов можно разметить круги?
— Выполните задание в учебнике (с. 62).
— А есть ли другие способы разметки?
— Сформулируйте цель урока
III . Усвоение новых знаний и способов действий
1.Беседа. Показ циркуля.
— Знаете ли вы, как называется этот чертежный инструмент?
— Что можно делать с помощью него? Возьмите в руки циркуль и внимательно его рассмотрите. Какой это красивый и необычный инструмент! Он очень похож на маленького длинноногого человечка. Этот волшебник умеет изображать окружность. «Сговорились две ноги делать дуги и круги» — это загадка про циркуль, он нужен сегодня ученым, инженерам, учителям, студентам и школьникам. Оказывается, циркуль — древний инструмент. Название свое он получил от латинского слова циркулюс, что значит круг, окружность.
2. Работа с учебником.
— В древности на Руси циркуль назывался «кружало».
— Рассмотрите его устройство (учебник, с. 63).
— Как вы думаете, циркуль — это опасный инструмент?
— Какие правила нужно соблюдать, работая с ним.
— Знаете ли вы, как построить окружность заданного размера?
Рассмотрите рисунок в учебнике (с. 63) — последовательность действий.
3. Демонстрация приемов построения окружности заданного размера, давая понятие радиуса;
показ на чертеже линии окружности, дуги, центра круга, круга.
Выполнение пробных упражнений (учебник, с. 64).
— Как можно проверить, правильно ли мы разметили круги?
— Какой способ точнее?
— Выполните проверку точности разметки построенных вами кругов.
— А знаете ли вы, что с помощью циркуля с древности строили очень красивые узоры, которые можно встретить как, например, в древней Греции, так и в России? (Рассмотреть образцы узоров в учебнике (с. 65).
Мы старались, мы учились
И немного утомились.
Сделать мы теперь должны
Упражненье для спины
IV . Закрепление знаний и способов действий
1. Анализ готовых образцов.
2. Определение собственного замысла.
3. Планирование предстоящей работы.
4. Практическая работа.
Задание: с помощью циркуля нарисовать узоры в круге и раскрасить, используя контрастную цветовую гамму или сочетания близких (соседних) цветов.
Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.
5. Уборка рабочих мест.
Рассматривание работ (оценить готовые изделия по следующим критериям: качество, оригинальность, самостоятельность).
V . Рефлексия учебной деятельности (итог).
— Что нового узнали сегодня на уроке?
— Что мы сегодня сделали?
— Понравилось ли вам то, что вы сделали?
— Дайте оценку уроку. Оцените свои работы.
Конспект урока по технологии во 2 классе » Можно ли без шаблона разметить круг? Узоры в круге.»
Цели. Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о чертёжном инструменте – циркуле, учить применять приёмы построения дуг, окружностей, измерять радиусы, развивать умение наблюдать, сравнивать объекты, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности.
Содержимое разработки
Технология 2 класс
Тема. Можно ли без шаблона разметить круг? Узоры в круге.
Педагогические
цели и задачи
Создать условия для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о чертёжном инструменте – циркуле, учить применять приёмы построения дуг, окружностей, измерять радиусы, развивать умение наблюдать, сравнивать объекты, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности
Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные)
Познакомятся с новым чертежным инструментом — циркулем, его назначением. Научатся применять приемы работ с циркулем, построения окружностей заданного радиуса, составлять план работы, выполнять работу по технологической карте, работать с линейкой, отбирать необходимые материалы для изделий, читать чертежи, выполнять разметку по чертежу
Проявляют устойчивый интерес к творческой деятельности
Универсальные учебные действия (метапредметные)
Познавательные: находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, анализировать информацию, делать
выводы. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. Коммуникативные: слушать одноклассников, учителя; вести небольшой познавательный диалог по теме урока
Учебник, с. 62—65, рабочая тетрадь, с. 15; циркуль, лист бумаги, цветные карандаши или фломастеры, образцы изделий, имеющих детали круглой формы
I. Мотивирование учебной деятельности.
II. Постановка учебной задачи
— Рассмотрите иллюстрации в учебнике (с. 62).
— Какие предметы имеют круглую форму, а какие — шарообразную?
— Как мы размечали круглые детали? (По шаблону.)
— С помощью каких предметов можно разметить круги?
— Выполните задание в учебнике (с. 62).
— А есть ли другие способы разметки?
— Сформулируйте цель урока
III. Усвоение новых знаний и способов действий
1.Беседа. Показ циркуля.
— Знаете ли вы, как называется этот чертежный инструмент?
— Что можно делать с помощью него? Возьмите в руки циркуль и внимательно его рассмотрите. Какой это красивый и необычный инструмент! Он очень похож на маленького длинноногого человечка. Этот волшебник умеет изображать окружность. «Сговорились две ноги делать дуги и круги» — это загадка про циркуль, он нужен сегодня ученым, инженерам, учителям, студентам и школьникам. Оказывается, циркуль — древний инструмент. Название свое он получил от латинского слова циркулюс, что значит круг, окружность.
2. Работа с учебником.
— В древности на Руси циркуль назывался «кружало».
— Рассмотрите его устройство (учебник, с. 63).
— Как вы думаете, циркуль — это опасный инструмент?
— Какие правила нужно соблюдать, работая с ним.
— Знаете ли вы, как построить окружность заданного размера?
Рассмотрите рисунок в учебнике (с. 63) — последовательность действий.
3. Демонстрация приемов построения окружности заданного размера, давая понятие радиуса;
показ на чертеже линии окружности, дуги, центра круга, круга.
Выполнение пробных упражнений (учебник, с. 64).
— Как можно проверить, правильно ли мы разметили круги?
— Какой способ точнее?
— Выполните проверку точности разметки построенных вами кругов.
— А знаете ли вы, что с помощью циркуля с древности строили очень красивые узоры, которые можно встретить как, например, в древней Греции, так и в России? (Рассмотреть образцы узоров в учебнике (с. 65).
Мы старались, мы учились
И немного утомились.
Сделать мы теперь должны
Упражненье для спины
IV. Закрепление знаний и способов действий
1. Анализ готовых образцов.
2. Определение собственного замысла.
3. Планирование предстоящей работы.
4. Практическая работа.
Задание: с помощью циркуля нарисовать узоры в круге и раскрасить, используя контрастную цветовую гамму или сочетания близких (соседних) цветов.
Наблюдение за работой обучающихся и оказание помощи в выполнении задания.
5. Уборка рабочих мест.
Рассматривание работ (оценить готовые изделия по следующим критериям: качество, оригинальность, самостоятельность).
V. Рефлексия учебной деятельности (итог).
— Что нового узнали сегодня на уроке?
— Что мы сегодня сделали?
— Понравилось ли вам то, что вы сделали?
— Дайте оценку уроку.
Конспект урока. Разметка деталей циркулем.
Урок-практикум по технологии во 2 классе. Учитель: Фролова Л.Г.
Тема: Разметка деталей циркулем.
Цель урока: Создать условия для овладения приёмом работы циркулем и выполнения игрушек из конусов.
1.Формируем представления о чертёжном инструменте – циркуле и умения работы им (разметка круглых деталей).
2. Развиваем наблюдательность, внимание, умение сравнивать, анализировать, обобщать, выполнять работу с опорой на схемы;
развивать эстетический вкус, художественные и конструкторско-технологические способности.
3. Воспитываем умение договариваться в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Оборудование: цветная бумага, циркуль, ножницы, клей, карандаш, учебник «Технология» Е.А.Лутцева 2 класс; рабочая тетрадь
Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)
— Сегодня у нас необычный урок. Я предлагаю поработать в группах. Девиз урока таков:
«Чтоб всё хорошо выходило, работаем тихо, дружно, красиво».
— Как вы думаете, почему выбран этот девиз для нашего урока?
— В каждой группе назначен эксперт. А как вы понимаете слово «эксперт»?
Эксперт-специалист, дающий заключение при рассмотрении какого-н. вопроса.
Эксперт будет оценивать работу в своей группе.
— Для этого каждая группа должна работать чётко и слаженно.
— Что необходимо знать на каждом уроке труда при работе с инструментами?
Подготовка класса к работе
Дети отвечают на вопросы учителя и делятся на группы для дальнейшей работы
Дети обсуждают правила в группах и рассказывают по порядку их
правила рабочего человека
4. правила работы в группе
Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь.
Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ
– Посмотрите вокруг. Много ли в природе предметов круглой формы?
— Чем круг отличается от шара?
– Посмотрите на доску, что вы видите?
– Какую форму имеют изображённые на рисунках предметы и тела природы?
– Можно ли сказать, что их форма идеально круглая или шарообразная?
– Как вы умеете размечать круглые детали?
– А знаете ли вы инструмент, которым можно начертить круг?
-Посмотрите на слайды. Что изображено на них?
На экране картинки:
-Верно, на слайдах изображены игрушки из конусов.
Солнце, арбуз, дыня, помидор, вишни, гранат, подсолнух
Круглую и шарообразную
Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций.
Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.
Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.
Формируем умение слушать и понимать других.
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
— Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?
— Откроем учебник и проверим наше предположение.
– Давайте посмотрим, из каких частей состоит циркуль.
– Циркуль – это инструмент, при работе с которым надо соблюдать технику безопасности.
Учитель демонстрирует приём вычерчивания окружности произвольного радиуса. Обращается внимание на удержание циркуля за головку, наклон циркуля в сторону движения, контроль сохранения установленного радиуса. Ученикам предлагается потренироваться в вычерчивании окружностей произвольного радиуса, следя за указанными приёмами работы циркулем.
— Ребята, я предлагаю вам вырезать по два круга разного диаметра.
Чертить круг и делать игрушки
Ученики вместе с учителем рассматривают циркуль и называют его части.
Чертят круги разного диаметра
Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ
Открытие практического умения
-Может кто-нибудь из вас догадался, как сделать так, чтобы фигуры игрушек не распались.
-Предлагаю вам рассказать об этом, объединившись в группы по желанию.
-Что нам предстоит делать?
Начертить круг, вырезать и склеить нужную фигуру игрушки
Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
Формируем способность работы с циркулем, ножницами.
Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)
-Откройте печатную тетрадь на с.35
-Рассмотри изображения игрушек.
-Какая форма деталей и каковы их размеры?
-Какой материал и какие инструменты вы выберете?
— Проговорим наш план действий.
— Ребята, давайте ещё раз повторим девиз урока.
Называют количество деталей и их размер
Каждая группа выбирает свой цвет картона
1.Для изготовления ракеты вырежем два круга: большой и маленький.
2. Сложим большой круг пополам, а маленький вчетверо. Разрежем их.
3. Нанесём клей на детали.
Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
-Не забудьте о технике безопасности на уроках технологии?
— На рабочем столе разместите всё правильно, чтобы не мешать друг другу.
— Ребята, не забывайте, что в группе должны быть задействованы все!
(в середине самостоятельно – практической работы)
Руки в стороны, в кулачок,
Разжимай и на бочок.
Правой рукой вверх, в стороны, накрест,
Тук, тук! Тук – тук – тук!
Сделаем большущий круг!
-Аккуратно работать нужно циркулем и ножницами, чтобы не пораниться
Организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то чертит круг на бумаге, кто-то вырезает, кто-то склеивает
Дети сопровождают слова показом движений
Формируем умение договариваться, сотрудничать.
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)
– Что нового узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня выполнить работу?
Узнали, как можно из круга сделать конус
Выставка работ учащихся
Формируем мотивацию к целенаправленной познавательной деятельности.
Оценка практической деятельности
Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:
– Что тебе нужно было сделать?
– Удалось тебе выполнить работу?
– Ты выполнил всё правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью?
– Какие умения формировали при выполнении этого задания?
-Вам понравилось работать в группе?
Оценивают и указывают на недочёты в своей работе
Адекватное отношение к своему мнению и мнению соседа.
2. Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС: методическое пособие/Сост.: Н.В. Лабутина, С.В. Марчук, Н.В. Переходникова, Н.В. Сарайкина, Е.Н. Текучева; под. ред. Н.Н. Ценарёвой. – Саратов: Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2013. – 56с.
3. Лутцева Е.А. Технология: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева. – 3 изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2012.
4. Е.А. Лутцева. Технология: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. – 2 изд., с изм. – М. – Вентана – Граф, 2014
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-336732
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Госдуме предлагают сделать бесплатным проезд на общественном транспорте для детей до 16 лет
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Педагогов и учеников предлагают тренировать на случай нападения
Время чтения: 1 минута
Когда дети начинают шутить
Время чтения: 2 минуты
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
