Можно ли только по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду
Подробное решение Праграф § 35 по биологии для учащихся 9 класса, авторов В.В. Пасечник, А.А. Каменский, Е.А. Криксунов
1. Что изучает наука систематика?
Систематика (классификация, таксономия) – наука о многообразии живых организмов и распределении их по группам на основании эволюционного родства.
2. Какие систематические категории вам известны? Приведите примеры из курсов зоологии и ботаники.
Систематичекские единицы (таксоны) в порядке уменьшения:
Типы и отряды используются в классификации животных, а отделы и порядки – в классификации растений и грибов.
Выполните лабораторную работу.
Изучение морфологического критерия вида
Цель работы: определить, можно ли только по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определённому виду.
1. Рассмотрите предложенные вам объекты.
Чучела домашней утки и селезня.
1. Сделайте их морфологическое описание.
3. Сделайте вывод.
Учитывая только морфологический критерий мы отнесли бы селезня и утку к разным видам, что является ошибкой. Поэтому при определении принадлежности особи к определенному виду обязательно необходимо учитывать и другие критерии.
Вопросы
1. Какова основная цель классификации организмов?
Основная цель классификации организмов – помочь разобраться во всём многообразии организмов для их изучения.
2. Что такое вид и критерии вида?
Видом называют совокупность организмов, характеризующихся общностью происхождения, обладающих наследственным сходством всех признаков и свойств и способных к бесконечному воспроизведению самих себя при скрещивании.
3. Какие критерии вида вам известны?
Критерии вида: морфологический, физиологический, генетический, экологический, географический, исторический, этнологический.
4. Какова роль репродуктивной изоляции в поддержании целостности вида? Приведите примеры.
Репродуктивная изоляция препятствует смешению представителей вида при половом размножении. Она обеспечивается множеством механизмов, например различиями ареалов, разными сроками или местами размножения, особенностями поведения в брачный период и многими другими. Репродуктивная изоляция главный признак появления нового вида.
5. Что такое популяция?
6. Почему биологические виды существуют в природе в форме популяций?
Условия жизни в разных районах ареала вида могут несколько различаться. Под влиянием этого в отдельных популяциях могут возникать и накапливаться свойства, отличающие их друг от друга. Как и среди организмов, среди популяций невозможно найти две полностью тождественные. Изменчивость популяций повышает внутреннее разнообразие вида, его устойчивость к локальным (местным) изменениям условий жизни, позволяет ему проникать и закрепляться в новых местах обитания. Можно сказать, что существование в форме популяции обогащает вид, обеспечивает его целостность и сохранение основных видовых свойств.
Задания
1. Составьте список известных вам видов растений и/или животных. Попытайтесь сгруппировать их по степени морфологического сходства.
А) Волк, шакал, лиса, песец, собака
Б) Кошка, лев, рысь, леопард, гепард, пума, пантера, тигр
В) Заяц-беляк, заяц-русак, кролик
Г) Суслик, белка, сурок, соня
Д) Мышь, крыса серая, крыса черная и т.д.
Примечание: в большинстве случаев указаны роды, а не виды
2. Объясните, почему нельзя выделить один универсальный критерий вида.
Абсолютного критерия вида не существует, т.к. каждый из них характеризует только одну из многих сторон жизни особей вида, которые, например, могут совпадать у разных видов.
3. Изучив основной текст параграфа и познакомившись с дополнительным текстом, объясните, почему нельзя однозначно ответить на вопрос о количестве видов, живущих на нашей планете.
Возникают трудности в изучении видов из-за их неравномерного распределения на Земле (например, в тропическом поясе разнообразие выше в два раза, чем в умеренном) и обитания их в труднодоступных для человека местах (например, в океанических впадинах).
Особенно трудно с изучением мелких животных, таких, например, как некоторые отряды и семейства клещей, пауков, насекомых, червей и др. Энтомологам (специалистам по насекомым) очень часто приходится избирать себе на первый взгляд очень узкое поле деятельности, например, изучать жуков какого-нибудь одного рода или семейства.
Проблемой также является то, что в наше время виды исчезают быстрее, нежели их успевают обнаружить и описать.
При описании часто несколько видов описывают одновременно разные ученые, дают названия, а спустя время выясняется, что это один и тот же вид.
Можно ли только по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду
Виды-двойники. Не отли-
чающиеся друг от друга по
морфологическому критерию
виды черной крысы,
имеющие 38 и 42 хромосомы.
С помощью генетического крите-
рия не всегда возможно точно
определить вид. Так, например,
число хромосом у большинства
видов бобовых 22.
Морфологический критерий очень удобен и прост, поэтому он давно используется в систематике. Однако морфологические признаки не всегда являются надежным критерием для определения вида. В некоторых случаях трудно определить вид, основываясь только на этом критерии. Было установлено, что иногда группы организмов, имеющих внешнее сходство, могут относиться к разным видам. Так, в природе встречаются так называемые “виды-двойники”, имеющие морфологическое сходство и различающиеся между собой только по хромосомному набору (например, существуют два вида-двойника черной крысы). Учитывая то, что самец и самка одного вида, породы домашних голубей, относящихся к одному виду, бабочка и ее личинка по морфологическим признакам иногда существенно отличаются друг от друга, то определить их принадлежность к тому или иному виду с помощью лишь морфологического критерия практически невозможно.
Генетический критерий основан на различии видов по их хромосомному набору. У каждого вида имеется характерный только для него хромосомный набор с определенным количеством хромосом, сходных по форме, размерам. Именно по этому критерию были выявлены не отличающиеся друг от друга по морфологическому критерию виды черной крысы, имеющие 38 и 42 хромосомы в своих хромосомных наборах. Однако с помощью генетического критерия не всегда возможно точно определить вид. Так, если у здорового человека 46 хромосом, то у человека с синдромом Дауна 47 хромосом.
Физиологический критерий заключается в различии жизненных процессов, в первую очередь в физиологических особенностях размножения, присущих разным видам. Так как между разными видами существует физиологическая изоляция, особи разных видов не скрещиваются между собой. В случае, если скрещивание все же происходит, то потомство обычно является бесплодным. В то же время, поскольку в природе особи некоторых видов (канарейки, синицы, некоторые виды ивы, тополя и т.д.) скрещиваются и при этом дают плодовитое потомство, то и этот критерий не является абсолютным.
Биохимический критерий позволяет различить виды по биохимическим параметрам, т.е. по составу и структуре белков и нуклеиновых кислот. Однако этот критерий не находит широкого применения — он трудоемкий и далеко не универсальный.
Кроме того, в некоторых случаях в пределах вида возникшие мутации (наследственная изменчивость) приводят к выпадению нуклеотидов из цепи, что приводит к синтезу нового белка и в конечном результате появлению нового признака. Поэтому и биохимический критерий не всегда обоснован.
Таким образом, ни один из критериев в отдельности не может служить для определения вида. Охарактеризовать вид можно только по их совокупности.
Презентация к уроку Вид.Критерии вида.9класс биология
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Сотникова Светлана Васильевна 2019 Вид. Критерии вида. п35
Название этого вида Медведь белый. Какое слово обозначает род, а какое вид? Назовите другой вид из этого рода
В чем отличия этих видов?
Количество особей Количество видов Количество родов
Лисица обыкновенная Ёж ушастый Ёж Обыкно- венный Хомячок джунгарский Хомячок золотистый Заяц русак Заяц беляк Лисица обыкновенная Волк красный Волк полярный
Количество особей 10 Количество видов 9 Количество родов 5
ВИД, основная структурная и классификационная (таксономическая) единица в системе живых организмов; совокупность популяций особей, сходных по морфофизиологическим, биохимическим и поведенческим признакам, имеющих общее происхождение, занимающих определённый ареал и способных к неограниченному скрещиванию в естественных условиях с образованием плодовитого потомства. Особи разных видов, как правило, в природе не скрещиваются, однако изредка встречаются межвидовые гибриды как животных, так и растений.
Джон Рей 18 век. Первый ввел понятие вид.работа с текстом стр.159-160
Карл Линней 18 век. Первое определение вида и уточнил критерии. Текст стр.160
Чарлз Дарвин 19век. высказал мнение, что виды реально в природе существуют и они изменяются. Затем после нескольких лет работы над своей теорией он выявил причины изменения видов: 1. Влияние окружающей среды 2. Стремление организма к самоусовершенствованию 3. Упражнение органа
Работа с текстом стр.160-161
Лабораторная работа Изучение морфологического критерия вида. Цель: определить, можно ли только по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду.
Признак Ворон Ворона Размер и масса Окрас
Весит от 460 до 690г.
можно ли только по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду?
Домашнее задание П.35 читать до стр161. контроль по вопросам 1-4 стр.163,задание 1,2 устно Дополнительное задание «Составить описание одного вида растения или животного по нескольким критериям» в виде буклета.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-449196
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
Мишустин поручил проводить международную олимпиаду по философии
Время чтения: 0 минут
В Иркутской области продлили школьные каникулы
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
План морфологического описания цветкового растения(алгоритм описания прилагается)
Название семейства, рода и вида (русское и латинское).
3.2. Поперечная форма стебля (округлый, полый, четырехгранный, сплюснутый, трехгранный)
3.3. Листорасположение (очередное, супротивное, мутовчатое)
4. Видоизменения побегов: корневища, клубни, луковицы (укажите размеры)(если есть)
5. Лист:
5.1. Тип листа:
а)простой или сложный, если сложный, то уточните: тройчатосложный, пальчатосложный, перистосложный, дваждыперистосложный и т.д.)
б) сидячий или черешковый
в)с прилистниками или без (укажите форму прилистника)
г) наличие листового влагалища, раструба, усиков, колючек
5.2. Вид листа: степень рассеченности (цельная, лопастная, раздельная, рассеченная)
а) Форма листовой пластинки (округлая, овальная, яйцевидная, обратнояйцевидная и т.д.),
б)край листа (цельный, пильчатый, зубчатый, городчатый, выемчатый и т.д.)
б)форма основания листа (клиновидное, округлое, сердцевидное и т.д.)
в)форма верхушки листа (тупая, острая, заостренная, выемчатая и т.д.)
5.3. Жилкование листа (дуговое, параллельное, пальчатосетчатое, перистосетчатое, вильчатое)
5.4.Консистенция (тонкий, кожистый, мясистый)
6. Цветок и соцветие:
6.1. Цветки одиночные или собраны в соцветия;
а) Тип соцветия (простое или сложное: кисть, колос, головка и т.
б) кроющий лист при соцветии (есть или нет)
д) для двойного околоцветника (венчик раздельнолепестный(указать сколько на нем лепестков), сростнолепестный, воронковидный, трубчатый, колокольчатый, мотыльковый); указать, если венчик отсутствует
е) чашечка (двойная, одинарная с раздельными чашелистиками, цельная, число чашелистиков, чашечка отсутствует)
ж)тычинки (количество, есть или отсутствют, в скольких кругах они расположены, срастаются ли между собой,∞ –число тычинок неопределенно велико)
з) пестик – (сколько рылец, завязь нижняя или верхняя или отсутствует)
7. Плоды и семена (если есть):
7.1. Тип плода
Лабораторная работа№ 3 по теме: «Описание особей вида по морфологическому критерию».
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Лабораторная работа№ 3 по теме:
« Описание особей вида по морфологическому критерию».
Цель: научиться выявлять морфологические признаки животных, растений; определить, можно ли по морфологическим признакам судить о принадлежности организма к определенному виду.
Оборудование и материалы: рисунки, гербарные образцы.
Часть 1. Изучение растений.
1. Рассмотрите предложенные образцы растений, сравните их.
2. На основании сравнения, составьте морфологическую характеристику двух растений одного рода, заполните таблицу.
Признак для сравнения
Тип корневой системы
Стебель(древесный, травянистый, прямостоячий, ползучий, стелющийся и т.п.)
Листья (простые, сложные)
Цветок или соцветие
Плод, его название (сочный или сухой, одно- или многосемянный)
3. Черты сходства двух видов растений одного рода_____________________________________________
4. Черты различия двух видов растений одного рода_____________________________________________
5. Можно ли на основании морфологического критерия судить о видовой принадлежности растений?
Часть 2. Изучение животных.
1. Рассмотрите рисунки двух животных разных видов одного рода. Сравните их.
2. На основании сравнения, составьте морфологическую характеристику двух животных одного рода, заполните таблицу.
Признак для сравнения
Заяц –русак. Заяц-беляк.
1. Черты сходства двух видов животных одного рода_____________________________________________
2. Черты различия двух видов животных одного рода_____________________________________________
3. Можно ли на основании морфологического критерия судить о видовой принадлежности животных?
Сделайте общий вывод, на основе анализа своей работы.
Клевер луговой — двулетнее, но чаще многолетнее травянистое растение, достигает в высоту 15—55 см. Ветвистые стебли приподнимающиеся. Листья тройчатые, с широкояйцевидными мелкозубчатыми долями, листочки по краям цельные, с нежными ресничками по краям. Соцветия головки рыхлые, шаровидные, сидят часто попарно и нередко прикрыты двумя верхними листьями. Венчик красный, изредка белый или неодноцветный; чашечка с десятью жилками. Плод —односемянный боб (яйцевидной формы); семена то округлые, то угловатые, то желтовато-красные, то фиолетовые. Цветёт в июне — сентябре. Плоды созревают в августе — октябре. Размножается как семенами, так и вегетативно.
Наиболее известны в России зайцы – беляк и русак. Заяц-беляк: обитает в тундровой, лесной и частично лесостепной зоне Северной Европы, России, Сибири, Казахстана, Забайкалья, Дальнего Востока. Заяц – русак: в пределах России водится по всей Европейской части страны до северных побережий Ладожского и Онежского озер.
Заяц-беляк. Длина тела 44 – 74 см. Хвост в виде пушистого белого шарика, кончики ушей черные. Остальная окраска буроватая или серая летом и чисто-белая зимой. У беляка лапы широкие, с густым опушением, чтобы меньше проваливаться в сугробы (на лапах зимой отрастают меховые «лыжи»). Следы широкие, округлые, отпечатки задних лап лишь ненамного больше передних. Задние ноги намного длиннее передних и при движении выносятся далеко вперед. Длина следа задней лапы 12-17 см, ширина 7-12 см. У беляка уши короче, чем у русака, хвост снизу белый, шерсть мягкая
Заяц-русак. Длина тела 55 – 74 см. Хвост сверху и кончики ушей черные. Остальная окраска рыжевато-серая с черноватой рябью, зимой светлее, особенно на брюхе и боках. Лапы уже, чем у беляка. У русаков длина следа задней лапы 14-18 см, ширина 3-7 см. Задние ноги намного длиннее передних и при движении выносятся далеко вперед.
В летнее время русак питается растениями и молодыми побегами деревьев и кустарников. Чаще всего съедает листья и стебли, но может выкапывать и корни. Охотно поедает овощные и бахчевые культуры. Заяц-русак: пометов бывает 2—3 и даже 4. Весенний помет из 1—2 зайчат, более поздний из 3—4 (до 8). Русак является ценным промысловым животным, объектом любительской и спортивной охоты.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
