на чем поедем поплывем полетим

«Поедем, полетим, поплывем» (транспорт)

Уважаемые коллеги и родители! Предлагаю вашему вниманию материал по теме «Поедим, полетим, поплывем«

— виды транспорта и их названия (наземный, подземный, водный, воздушный)

— Пассажирский (автобус, троллейбус, легковая машина, грузовой (грузовик, самосвал, товарный поезд, специальный транспорт (пожарная машина, скорая помощь, такси, мусоровоз)

— названия частей разных транспортных средств;

— названия профессий людей, которые работают на транспорте (лётчик, водитель, капитан, машинист, космонавт)

1. Возвращаясь с ребёнком из детского сада, обратите его внимание на ТРАНСПОРТ, который движется по проезжей части. Попытайтесь добиться от ребёнка чёткого произношения слова ТРАНСПОРТ. Объясните, что транспорт – это машины, которые перевозят грузы и пассажиров, что транспорт бывает пассажирский и грузовой. Почему его так называют?

2. Помогите ребёнку запомнить, где у грузовика расположены кабина, кузов, колёса.

3. Виды транспорта

воздушный транспорт (самолет, вертолёт):

водный транспорт (теплоход, корабль, лодка);

наземный транспорт (автобус, машина, трамвай….)

Упражнение «Чей транспорт»

Упражнение «Кто чем управляет»

Автобусом управляет водитель

Упражнение «Составь предложение»

Электричка, железная дорога__

Машинист – это тот, кто …

Выучи стихотворение. «Паровоз»

Что в подарок нам привез?

— Я привез цветные книжки.

Пусть читают ребятишки.

Я привез карандаши,

Пусть рисуют малыши.

«Если свет зажёгся красный –

Значит, двигаться опасно!

Жёлтый свет – ты подожди,

А зелёный – проходи!»

1. Подбери признаки (не менее трех признаков): автобус (какой) — …

2. Подбери действия (не менее трех действий): самолет (что делает) – …

3. Один – много (множественное число): машина – машины самолет — … корабль — … колесо – … вагон — … крыло — … капитан — … водитель — … летчик — …

4. Посчитай один самолет, два, три, четыре, пять … одно колесо, два, три, четыре, пять… одна машина, две, три, четыре, пять…

Предметы: транспорт, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, корабль, лодка, автомобиль, машина, велосипед, такси, грузовик, вертолет; кабина, кузов, салон, колеса мотор, фары, двери, руль, вагон, бензин, рельсы, светофор, рельсы, улица, дорога, остановка, пристань, аэропорт, пассажир, водитель, шофер, пилот, матрос, бортпроводник, капитан, машинист.

Признаки: пассажирский, грузовой, легковой, наземный, подземный, воздушный, водный, железнодорожный…

Действия: ездить, летать, плавать, перевозить, возить, ходить (и их приставочные образования: приехать, уехать, отъехать, заводить, выруливать, останавливаться, взлетать, приземляться, отчаливать, приставать, тормозить …

«И мы в космос полетим!» Аппликация (фотоотчет) 12 апреля – космический день, день когда мы покорили космическое пространство. День-когда каждый (тогда еще советский гражданин) испытал.

Спортивное развлечение ко Дню космонавтики «На какую захотим, на такую полетим» CПОРТИВНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ КО ДНЮ КОСМОНАВТИКИ. «На какую захотим, на такую полетим». Младшая группа. Цель: сохранение и укрепление физического.

Если только захотим, мы и к звёздам полетим! (аппликация) Доброго времени суток, уважаемые коллеги, друзья и гости моей странички! Сегодня я хочу представить Вашему вниманию заключительную работу.

Фотоотчет мероприятия в младшей группе, посвященный Дню космонавтики «Мы полетим в космос!» 12 апреля вся страна отмечала праздник, посвященный Дню космонавтики. В рамках этого праздника проводились разные мероприятия, а также были.

Мастер-класс по пластилинографии «Захотим-на ракете полетим!» Предлагаю вашему вниманию мой мастер-класс в технике пластилинография «Захотим – на ракете полетим!» Мастер класс проводится с детьми.

«Поплывем в чудесный край». Сценарий развлечения к 23 февраля (вторая младшая группа) Поплывем в чудесный край. (II мл. гр.) Под музыку дети заходят в зал. В зале их встречает Капитан Врунгель: Это что, за ребятишки, Здесь.

Сценарий музыкально-литературного досуга «Мы в космос тоже полетим» Музыкально-литературный досуг «Мы в космос тоже полетим». Задачи: Воспитывать в детях чувство патриотизма и гордости за нашу страну, которая.

Сценарий спортивного праздника «Будем спортом заниматься-вскоре в космос полетим» Сценарий спортивного праздника «Будем спортом заниматься-вскоре в космос полетим». (Зал празднично украшен: рисунками детей, шарами, изображением.

Источник

Конспект НОД по формированию целостной картины мира в подготовительной группе «Полетим, поедем, поплывем»

Оксана Сидорова
Конспект НОД по формированию целостной картины мира в подготовительной группе «Полетим, поедем, поплывем»

— формировать понятия наземный, воздушный и водный виды транспорта;

— закрепить знания о правилах безопасного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

— активизировать словарь детей словами – названиями транспортных средств и профессий людей управляющих этим транспортными средствами;

— совершенствовать речь, как средство общения.

– продолжать развивать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;

– развивать зрительное внимание, слуховое восприятие;

— упражнять в зрительном восприятии силуэтных и контурных изображений различных видов транспорта;

— продолжать учить создавать из геометрических фигур предметные изображения;

— развивать мелкую и общую моторику.

— формировать умение сохранить правильную осанку в различных видах деятельности;

— предупреждать утомляемость детей во время НОД (физминутка, зрительная гимнастика, динамическая пауза,

— продолжать работу по сохранению и укреплению психологического здоровья детей, создав благоприятную атмосферу в детском коллективе.

Оборудование: ноутбук, конверт, картинки с изображением транспорта, конверты с картинками на каждого ребенка, простые и цветные карандаши, листы бумаги в клетку, обручи по количеству детей, карточки с отверстием для игры «Разведчик», дорожка «Зебра», солнышко из картона и прищепки, конструктор, листы бумаги с изображенными на них зашумленными картинками транспорта.

Ход НОД:

Воспитатель – Ребят, сегодня я вас приглашаю в клуб любознательных, который называется «Нам очень интересно, все то, что не известно». К нам сегодня пришли гости, давайте мы им представимся, а поможет нам в этом солнышко.

1.Игра: «Солнышко». (У воспитателя солнышко из картона, но без лучиков. Лучики- это прищепки. Детям нужно взять по одной прищепке и прищепнуть к солнышку,при этом сказать: «Доброе утро Аня (назвать свое имя). Таким образом дети представляются.

2. Сюрпризный момент – письмо от Торопыжки. Воспитатель говорит детям, что утром к нам в группу пришло письмо от Торопыжки. Вы помните его?

Давайте прочитаем письмо, но здесь много заданий,давайте начнем с первого листа: «Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы любознательные и можете помочь мне. Я хочу отправиться в путешествие, но не знаю на каком транспорте. Помогите мне выбрать транспорт».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете какие бывают виды транспорта, (подвести детей к понятию водный, наземный, воздушный?

Д/игра: «Отгадай загадку». Дети слушают загадку и если отгадка соответствует их картинке – выходят из обруча, называют и показывают отгадку и говорят,что делает этот транспорт например: машина едет, корабль плывет, самолет летит и т. д.)

Искры сыплются салютом,

Над проспектом слышен звон.

Это едет по маршруту

Были б рельсы, провода –

Нас прокатит без труда. (Трамвай)

В городах глубокой ночью

Спят автобус и трамвай.

Если транспорт нужен срочно –

Та приедет: «Я свободна!

Довезу куда угодно!» (Такси)

Он не лось, но он двурогий,

Важно едет по дороге.

Если рожки вдруг слетают

С двух контактных проводов –

Их водитель поправляет,

И вагончик в путь готов! (Троллейбус)

Пассажиров мы катаем

По маршрутам тут и там,

А туристов доставляем

К историческим местам.

Едем к цели дружно все

По проспектам и шоссе. (Автобусы)

Я машина не простая,

И на крыльях я взлетаю

Иногда сверхзвуковой. (Самолет)

Есть кузов и кабина.

По ленточкам дорог.

Я вам доставлю в срок. (Грузовик)

По дороге из железа

Быстро еду мимо леса,

Мимо тундры и песков,

Деревень и городов.

Мне уже немало лет.

Паровозом был мой дед. (Поезд)

Старый пароход не зря

А по Волге, вверх и вниз,

Отвезу я вас в круиз. (Теплоход)

Там большая стрекоза,

Неживая, из металла,

Все летала и летала,

Грохотала и парила

И пропеллером крутила. (Вертолет)

Резво еду без бензина.

Увезу в любые дали,

Только ты крути педали. (Велосипед)

Днем и ночью кит не спит,

Днем и ночью под водой

Охраняет мой покой.

К лежебоке у реки притащил я две руки;

По руке к бокам приладил,

И поплыл по водной глади.

От ветра он не прячется,

А, грудь подставив, Катится.

Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошел? —

Прямо по морю пошел!

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд,

Наш народ построил эту Межпланетную. ракета

Без разгона ввысь взлетаю,

Отправляюсь я в полет,

Несется и стреляет,

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой. мотоцикл

3.Воспитатель продолжает читать письмо Торопыжки: «Ребята, мой друг мне уже посоветовал на чем мне отправится путешествовать, но я никак не пойму на чем, помогите разобраться».

4. Упражнение на ориентировку на листе бумаги в клетку «Корабль».

5. Зрительная гимнастика на тему «Транспорта».

6. Воспитатель спрашивает ребят, кем станет Торопыжка если будет управлять кораблем, самолетом, машиной, поездом, мотоциклом.

А если мы едем в транспорте, то мы кто? А если идем по улице, то как тогда мы будем кем?

Подвижная игра «Перейди дорогу»

7.Дефектолог продолжает читать письмо Торопыжки: «Ребята, а дугой мой друг прислал мне флэшку, на которой звуки разного транспорта, но я не мог определить, к какому транспорту эти звуки относятся, помогите мне пожалуйста.»

Д/игра: «Узнай по звуку». Игр проводится на ковре, дети садятся удобном месте и удобной позе. У каждого ребенка конверт с набором карточек, с изображением транспорта. Дети слушают звук (поезд, автомобиль, мотоцикл, самолет, вертолет) и поднимают карточку с изображением звучащего транспорта.

8.Дефектолог продолжает читать письмо Торопыжки: «Ребята, Торопыжка, большой шутник, смотрите какие карточки он нам прислал и предлагает нам поиграть в разведчиков.

Д/игра: «Разведчики» Нужно угадать какой транспорт лежит под этой карточкой, аккуратно передвигая отверстие по картинке. Поднять карточку можно только после того, как вы узнали картинку.

9. Ребята, а вы знаете,что во время путешествия могут встретится разные дороги: и прямые, и изогнутые, и ровные, и не очень. А давайте мы выложим разноцветные дорожки из конструктора, по которой Торопыжке приятно было бы путешествовать. А еще множество построим множество гаражей, посадочных площадок для вертолетов и самолетов, пристани для кораблей и т. д.

Д/игра: «Выложи дорожку». Дети идут на ковер, делятся на 4 подгруппы и строят дорожку из конструктора. Затем детям предлагается.

Д/игра: «Строитель». Дети на ковре выкладывают плоскостные изображения различных построек.

10. Д/игра «Зашумленные картинки» Воспитатель предлагает на выбор детям рассмотреть засекреченные картинки, отгадать, что на них изображено и закрасить только тот транспорт, на котором они хотят предложить путешествовать Торопыжке

13. Затем эти работы дети вкладывают в конверт свои работы для Торопыжки, чтобы отправить его по почте.

Дидактическая игра по ПДД Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 г. Лысково Дидактическая игра «О чем говорит светофор».

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы «Виды транспорта» Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности с детьми средней группы. Образовательные области: Коммуникация, Познание,.

Источник

Конспект НОД во второй младшей группе «Поедем, полетим, поплывем»

Цель:Познакомить с основными видами транспорта.

Задачи:Расширить знания детей о транспорте:видах передвижения по земле,по небу,по воде (ехать,лететь,плыть);средствах передвижениях:автомобиль,автобус,поезд,самолет,вертолет,пароход. Способствовать развитию у детей диалогической речи,отвечать на вопрос и предложением из 2-3 слов,обогащать словарный запас детей.

Дети заходят в зал и становятся возле воспитателя:

-Здравствуйте,ребята,у нас сегодня в гостях Красная Шапочка,и она грустная. Давайте спросим ее,почему (дети спрашивают)

Красная Шапочка:-Здравствуйте,ребята!Шла я мимо детского сада и ребята загадали мне загадки,а я не смогла их отгадать. А вы умеете отгадывать загадки?Поможете мне?

Воспитатель загадывает загадки и после каждой отгадки предлагает найти нужное изображение,среди расположенных на столе картинок,и прикрепить его на фланеграф.

-Не летит,не жужжит,жук по улице бежит.

И горят в глазах жука два блестящих огонька. (автомобиль)

-Смело в небе проплывает,обгоняя птиц полет.

Человек им управляет. Что же это (самолет)

-Братцы в гости снарядились,друг за другом уцепились,

И помчались в путь далек,лишь оставили дымок. (поезд)

-Что за чудо синий дом,ребятишек много в нем.

Носит обувь из резины и питается бензином. (автобус)

-Он стрекозу напоминает,с места в облака взлетает,

Отправляется в полет,настоящий. (вертолет)

-По волнам плывет отважно,не сбавляя быстрый ход,

Лишь гудит машина важно. Что такое (пароход)

-Ходит город великан на работу в океан. (корабль)

Красная Шапочка благодарит детей за помощь.

Воспитатель:Ребята,скажите как все эти картинки можно назвать одним словом (Транспорт).Правильно,молодцы!А теперь,ребята,посмотрите на верхний ряд картинок (автобус,автомобиль,поезд).Скажите мне какой это вид транспорта (Наземный)Как вы думаете,почему (Ездит по земле)Что общего у этого транспорта (колеса,кабина,руль)

Давайте с вами поедем на поезде (воспитатель становится впереди,дети встают за ним):

-Поезд наш мчится,колеса стучат,

В поезде нашем ребята сидят. «чух-чух-чух»

-Слышен гром из далека,тучек в небе нет пока.

Это разгоняя пух мчится поезд чух-чух-чух.

Дети садятся на стульчики.Воспитатель:

-Молодцы,ребята. А теперь посмотрите на другой ряд (вертолет,самолет)Как вы думаете какой это вид транспорта (воздушный)А почему (летает в воздухе)

Что общего у этого транспорта (шасси,окна-иллюминаторы,хвост)Хотите полетать (дети становятся,руки в стороны и бегут на носочках)

-Руки в сторон в полет,отправляем самолет.

Правое крыло вперед,левое крыло вперед

Полетел наш самолет у-у-у.

-Приземлились. (дети садятся на стулья)

А теперь,ребята,посмотрите на третий ряд наших картинок (пароход,корабль)Как вы думаете какой это вид транспорта (водный)Как вы думаете,почему (плывет по воде)Что же общего у этого транспорта (мачта,окна-иллюминаторы,якорь,палуба)

Давайте с вами поплаваем (дети встают,вставив перед собой руки и совершают движения вверх-вниз):

-По волнам плывет,плывет пароходик,пароход

Капитан в трубу дудит у-у-у

Волны вверх,волны вниз,раскачались,берегись.

-Пароход плывет по речке,и пыхтит он словно печка

Дети садятся на свои места.Воспитатель:

-Молодцы,ребята,приплыли. (воспитатель обращается к Красной Шапочке):

-Ну что,Красная Шапочка,тебе понравилось с нами ездить,летать и плавать?

-Ребята скажите какие виды транспорта мы сегодня рассмотрели?

-Что общего у наземного транспорта?

-Какой вид транспорта передвигается по воздуху?

-Что общего у водного транспорта?

Дети отвечают и на этом занятие заканчивается.

-Молодцы,ребята,всем большое спасибо,досвидания.

Конспект НОД по логоритмике игра-занятие «Мы поедем, полетим, поскачем…» с детьми средней группы с ОНР Целью коррекционной ритмики является преодоление речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции у детей двигательной сферы в.

Источник

Конспект игрового занятия по теме недели «Транспорт. Полетим, поедем, поплывём» в средней группе

Марина Гусева
Конспект игрового занятия по теме недели «Транспорт. Полетим, поедем, поплывём» в средней группе

ИГРОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМЕ НЕДЕЛИ «ПОЛЕТИМ, ПОЕДЕМ, ПОПЛЫВЁМ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ.

ЦЕЛЬ: создание игровой ситуации-путешествие на различных видах транспорта, для закрепления понятий «водный, «воздушный», «наземный», железнодорожный» транспорт.

ЗАДАЧИ: Добиться уточнения представлений у детей о видах транспорта (воздушный, водный, наземный, железнодорожный). Обеспечить развитие умения пользоваться в речи основными понятиями, связанными с транспортными средствами. Вызвать желание применять полученный опыт и знания в свободной игровой деятельности.

ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ. На каждого ребёнка: вертушка из бумаги, лист бумаги голубого цвета, силуэт самолёта, руль (бумажный круг, скорлупа грецкого ореха (половинка, кусочек пластилина, зубочистка с бумажным парусом. Длинный брусок (шлагбаум, самолёт (игрушка, иллюстрация (небо, земля, вода, таз с водой.

Воспитатель читает стихотворение:

ЛЕТИТСЯ И ПЛЫВЁТСЯ.

1 ВОЗДУШНЫЙ ТРАНСПОРТ.

Воспитатель берёт самолёт (игрушку, читает стихотворение:

ОТПРАВЛЯЕТСЯ В ПОЛЁТ.

САМОЛЁТ ЛЕТИТ, ГУДИТ

ПИЛОТ СМЕЛЫЙ В НЁМ СИДИТ.

Воспитатель предлагает детям завести моторы и отправиться в полёт.

Воспитатель объясняет детям, что они пилоты воздушного транспорта-самолёта. Воспитатель диспетчер. Диспетчер даёт задание: «Самолёт летит в верхний правый угол, в верхний левый угол, нижний правый угол, нижний левый угол». Дети выполняют задания.

Воспитатель предлагает детям передать управление самолёта «второму пилоту», а самим спуститься на землю на парашюте.

Дети встают на стул, берут заранее приготовленные вертушки.

Воспитатель выполняет задание вместе с детьми, читает стихотворение:

ВНИЗ ОН СПУСТИТ В ПЯТЬ МИНУТ.

Дети подбрасывают вертушку вверх.

Изготовление вертушки. Надо взять лист бумаги длиной 14 см. и шириной 3 см. Отмерить с одной стороны длину 6 см. и сделать по линии разрез. Получатся крылья по 1,5 см. Отогнуть крылья в разные стороны. С противоположной стороны прикрепить скрепку. Вертушка готова. Если её подбросить, она будет кружиться.

Воспитатель повторяет несколько раз уточняющий вопрос:

-Куда упал парашют? На землю.

2 НАЗЕМНЫЙ ТРАНСПОРТ.

Воспитатель предлагает пересесть в наземный транспорт-автомобили.

Дети садятся на стулья наоборот (спинка стула спереди).

Проводится работа по звуковой культуре речи.

Звук С- дети заправляют машины.

Звук Ш-дети «насосом» накачивают шины (импровизация).

Звук ДР-ДР-ДР- дети заводят машины ключом (импровизация).

У каждого руль (бумажный круг).

Включается музыкальный фон-звук «Автомобили». Дети едут на машине (импровизация). Воспитатель даёт задание: «Поворот направо, поворот налево».

Воспитатель берет длинный брусок, демонстрирует дорожный знак «Железнодорожный переезд», опускает «шлагбаум» и показывает, как шлагбаум перекрывает дорогу (этот игровой момент пригодится детям для сюжетно-ролевых игр).

3 ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ.

Включается музыкальный фон-звук «Поезд». Воспитатель предлагает пересесть в поезд. Дети встают друг за другом, первому ребёнку одеть фуражку машиниста. «Поезд» двигается по группе. После сигнала «Остановка» дети садятся за столы.

4 ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ.

У каждого ребёнка на столе скорлупа грецкого ореха (половинка, кусочек пластилина, зубочистка с бумажным парусом.

Дети конструируют парусник. Опускают готовую поделку в таз с водой. Дуют (дыхательное упражнение).

(Некоторые кораблики начерпали воды. Дети поняли, что надо класть немного пластилина в скорлупу, чтобы кораблик не был тяжёлым. После сончаса дети продолжили экспериментирование).

Воспитатель читает стихотворение:

ПУТЬ ПРОДЕЛАЛИ БОЛЬШОЙ

Воспитатель задаёт детям вопрос:

-На каких видах транспорта путешествовали дети?

Показывает детям иллюстрацию, разделённую на три части «Небо. Земля. Вода».

В свободное время дети раскладывают картинки по теме «Транспорт» на «небо»-воздушный транспорт, «земля»-наземный транспорт, «вода»-водный транспорт.

Фотоотчет тематической недели «Транспорт» в средней группе Одной из тем прошедших недель была тема «Транспорт».Всю неделю мы с детьми рассматривали иллюстрации, читали книги о транспорте, отгадывали.

Конспект музыкально-игрового занятия в средней группе «День Снеговика» Конспект и фотоотчёт музыкально-игрового занятия в средней группе «День Снеговика» Цель: Знакомство с новым праздником – Днём снеговика,.

Источник

Путешественники

– Путешествовать по свету
Очень весело, друзья.
– Но ногами всю планету
Обойти, увы, нельзя.

Если, если, если только захотим
Мы поедем, поплывем и полетим,
Одолеем реки, горы и моря,
Ведь придумали мы технику не зря!

– На вокзале в поезд сяду
И по рельсам вдаль умчусь.
– За тобой по автостраде
На машине покачусь.

– По морям, как небо, синим
Поплыву на корабле.
– Ну а я на субмарине
Приплыву тогда к тебе.

– Если путь закроют горы,
Мне поможет вертолет.
– Догоню тебя я скоро,
Сев на быстрый самолет.

– А я сяду на ракету
И отправлюсь на луну.
– У меня ракеты нету,
Не бросай меня одну!

Сценка «Путешественники». Сценарий детского музыкального клипа про путешествие на разных видах транспорта.

Стихи для детей про транспорт «Большое путешествие». Детские стихи про различные виды транспорта.

Настольная игра для детей «Чемпион». Настольная игра про гонки на фантастических видах транспорта.

Сценка для детей про путешествие «Кто куда-нибудь пойдет. ». Инсценировка детской песенки про пешую прогулку и встретившихся по пути животных.

Детский музыкальный мультипликационный клип «Кто куда-нибудь пойдет. ». Веселая детская песенка про прогулку с загадками про диких и домашних животных.

Серия развивающего фигурного лото «Дорогой знаний». Серия дидактических игр для дошкольников в виде поезда с окошками и вагончиками.

Настольная игра «Весёлые паровозики». Детская настольная игра про поезда.

Настольная игра-викторина «Мы по городу идем». Детская настольная игра про городские здания и поездки на общественном транспорте.

Карандашница «Машинка». Простой набор для детского творчества, сборная модель.

Мастер-класс. Плетение из фольги модели «Велосипед». Набор для детского творчества в технике «FOILART».

Детские песенки. Ноты, тексты и миди-файлы мелодий веселых песенок для детей.

Детские стихи. Стихи, потешки, игры, задачки и загадки в стихах для детей.

Детские песенки Олеси Емельяновой

Источник