«В сказке ложь,да в ней намёк»!На что намекают Ваши сказки?))))
Три девицы вечерком
Сели дружненько за комп
Их по МИРУ разбросало,
Но в ОТВЕТАХ их связала
Дружба верная навек.
Думы думные летали,
Вот что думали,гадали
«Кабы Я была царица-
Молвила одна девица-
Стала б ЗЛОстною царицей
Познакомилась б с царём.
ОТНОШЕНИЯ заведём.
Про ЛЮБОВЬ мы Пофлудим.
Сказок много сочиним.
Поднимая настроения
Мы интригу замутим..
Про ковёр. про самолёт.
По ЛЮБВИ б волнам поплыли
РАССТАВАНИЯ б забыли
В ПРОЧЕМ шумно б почудили. «
«Кабы Я была царица-
Тут другая жжёт девица-
Я б его любить смогла.
Я б его кормила словом.
Верой,Надей и Любовью.
Сказку в Быль бы превратила.
В ПУТЕШЕСТВИЕ б укатили
Чтоб не скучно было б мне
В ИНТЕРНЕТОВСКОЙ СТРАНЕ. «
И вот только мысли енти
Они стали доверять в АГЕНТЕ,
Только кнопочки нажали.
Приготовились писать.
Как АГЕНТ вдруг зазвенел,
Государь наш прилетел.
С поцелуями. с цветами..
С выражением: «ХРЕНАСЬ.
Вы девчата тут напели,
Все ОТВЕТЫ Охренели»
«ПоФлудить всегда Я рад!
Прилетай-ка в Ленинград
На ковре на самолёте.
Высоты Я не боюсь,
Но летать я не решусь
Больно Скромность уж твоя
ХУЛИганиста, как Я. «
А второй он молвил так:
«От твоей еды
От РАЗНОЙ, подруга
Мне уже вдруг стало худо.
Веру с Надькой проглотил
И Любовь я откусил,
Но внезапно ветерок
Налетел и поволок
Как потомка Бухенвальда
Бросил в самый потолок.»
«Ты ж девчёнка ЮМОРная,
Заразительно смешная.
Вот с тобой Я буду рад
Настругать Богатырят. «
«Вы девчёнки молодцы
Обожаю от души!
Мне бы всех Вас осчастливить,
Но смогу ли Я осилить.
Выбор сделал свой уж Я,
Та милее для меня,
Что родить готова мне
Тёмной ночью при Луне.
Я возьму её с собой
В дальний путь с моей Судьбой!
Вас девчата не забуду,
Навещать с лихвой Я буду,
В крёстны мамки позову,
Женихов Я Вам найду. «
На этой творческой ноте Я говорю Вам «Пока».
Для ВАЛЮШКИ-ХУЛИганки
И ТАНЮШКИ-ХАХАтушки,
Рано Утром спозаранку,
ПОЕДАЯ Печенюшки,
Вместо «Здрасьте» и «Привет»
Сочинила Я ОТВЕТ! 😉 🙂
В это время Мудрый Царь
Пролистал весь Календарь,
Обещал СЮРПРИЗ Сестрицам!
(В Белу Ночь ПОДСУЕТИТСЯ! ) 😉
И Кореты ко Дворцу,
И наряды всем к Лицу,
И Коней в Упряжках Модных
И Мостов Огни Разводных!
Белой Ночью вчетвером
Во Главе с Самим Царём,
ШУХЕР наведём вполне
в Славном Граде на Неве!
(Царь у нас НЕ ПЬЁТ СОВСЕМ,
И слывёт ПРИМЕРОМ всем! )
Да и Я, признаться, ТОЖЕ…
«Чем-то» на Него ПОХОЖА! 😉 😉 😉
Просто ЗНАЕМ, что в ВИНЕ
НетУ ИСТИНЫ на Дне! 😉
НО за Дружбу и за Смех!
Чтобы ждал Нас всех Успех,
Дёрнем стопку «втихаря»!
И для Батюшки-Царя
«Съюморим» Богатыря! 😉
…От Печенья вдруг ИКАЯ,
Крепким Чаем Запивая,
НИ НА ЧТО НЕ НАМЕКАЯ, 😉
УЛЫБАТЬСЯ призываю! 🙂
ВАЛЮШЕНЬКА! УКАЗ Царя читала? 😉
Поняла, Валюшка? ДВА Дня Отдыха… и СНОВА СЮДА! 😉
P.S. А Коль Оказия какая приключится – ПИШИ Челобитную на Имя Его Величества.
ВеликоДушный Царь ВСЕГДА поможет! 😉 😉 😉
ПРИВЕТ с Планеты «Санкт-Петербург»! 🙂
Приветик Наташик. ВСЁЁЁЁЁЁЁЁЁЁ.
Видать из-под стола
Уж не вылезти мне никогда.
Смеясь там и икая,
Слёзы сквозь смех подавляя
Буду Челобитную писать
И лбом в монитор стучать.
Пошла стряпать ЧЕЛОБИТНУЮ:)))))
ХОХОЧУУУУУУУ:)))))
На что намекают сказки
— Ну крестьяне же! У них специальные орала были, из мечей перекованные. Помните? «Перекуём мечи на орала».
— Ну. матюгальник такой, наверно, древнерусский.
Что бы мы ни говорили о современных подростках, об их лени, разгильдяйстве и прочих недостатках, однако же, будучи захвачены Идеей, они горы способны свернуть.
Интернет был перерыт и перепахан. К обсуждению присоединились шесть стран и один форум знатоков матерщины. Сообща решено было провести натурный эксперимент, для чего все скинулись кто сколько мог из карманных денег. Вскладчину на интернет-аукционе был куплен цвайхандер XIVII века. Через интернет же нашли кузнеца, достаточно сумасшедшего, чтобы воплотить задуманное. Тимоха собственноручно притащил ему меч вместе со схемой суперматюгальника, рассчитанного Владом при помощи хакнутой сгоряча секретной программы НАСА.
И вот настал день «Хэ». Авторы идеи вышли в чисто поле в подмосковной Малаховке. Вокруг колосилась то ли рожь, то ли ещё какая капуста. Главное, что никого из взрослых, могущих помешать эпическому эксперименту, в пределах видимости не было.
Аппаратуру споро собрали, установив по рассчитанной Владом же схеме. Станислав с помощью смартфона вёл прямой репортаж, транслируя происходящее в интернет в режиме он-лайн. На всякий случай, все участники эксперимента заткнули уши купленными загодя в аптеке затычками.
Тимоха, осознавая важность момента медленно открыл коробку и вытащил заковыристой формы воронку, сверкнувшую на солнце отполированными металлическими изгибами. Поднеся её ко рту, набрал полную грудь воздуха, на секунду замер и.
Тут необходимо сделать лирическое отступление и поведать о недельной баталии на форуме знатоков матерщины, закончившейся не только баном 80 процентов её участников, но и фразой из трёх сакраментальных слов. Эти слова, по мнению пришедших, наконец, к консенсусу спорщиков, имели наиболее мощную силу звучания во всех возможных планах бытия. И именно их и должен был выкрикнуть во время эксперимента Тимоха.
. И Тимоха изо всех сил выкрикнул в Орало Три Слова.
Колонки завибрировали и лопнули. Аккумулятор заискрил и умер. Воздух пошёл волнами, искажая пространство. Картофель (или пшеница?) на поле лёг, пожелтел и рассыпался в прах. Вдали рухнула силосная башня.
Юные экспериментаторы, слабо покачиваясь на ветру, созерцали дело своих пытливых умов и очумелых ручек. Вокруг стояла мёртвая тишина, прерываемая лишь глухими шлепками сыпавшихся с неба тушек оглушённых жаворонков. От рухнувшей силосной башни накатило непередаваемое амбре.
На что намекают сказки в действительности?
В детстве, слушая сказки, мы их воспринимаем нормально и адекватно. Становясь чуть взрослее, начинаем задумываться – а чему нас учат хорошо запомнившиеся нам сказки? Сказка – ложь, но в ней намек. На что намекают сказки в действительности?
Не только человечество, смеясь, расстается со своим прошлым – каждый индивид тоже норовит посмеяться над своими детскими страхами или грезами. Над девушкой, которая мечтает о красивом и богатом женихе, частенько подтруниваем: ждет прынца на белом коне! Милого, но располневшего добряка, называем Карлсоном. Кого обзывают Кощеем и Бабой-Ягой – и так понятно.
Чему учат сказки? Вот, например, известный всем «Морозко». Главная героиня Настенька нагло врет в глаза всемогущему Деду Морозу, что ей совсем не холодно. Старик издевается над девицей, напускает на нее злобный мороз, но она продолжает стоять на своем: «Тепло, батюшка, Морозушко!» И за это получает и жениха-красавца, и богатые дары. Её сводная сестра, напротив, режет в глаза старику правду-матку. Честно признается, что ей холодно до жути и оскорбляет Морозко. Как результат, запряженные в сани свиньи и хлам вместо подарков. Так наказана честность! – разумеет обыватель.
Система координат у нас и наших предков различная. Вот в чем тут недопонимание. За словами нужно видеть большее – смысл. Древние проходили обряд инициации, а выдержавшие его с честью получали должную награду. Достойному доставалось все, лузерам – в лучшем случае, насмешки. Чтобы не быть голословными, «Правда.ру» обратилась за комментариями к специалистам.
— Сказки – это учебник, по которому маленький человек начинает учиться жить. В нём всё – по законам волшебства. В сказках всё – по законам реальной жизни.
— Чему может сказка научить ребенка?
— Дети смогут понять, что мир – разный, что есть в нем и добрые, и злые и от тебя самого зависит, в какие руки, в какое окружении ты попадешь. А если попадешь в переделку – как из нее выберешься, чтоб вернуться домой целым и невредимым.
— Каким же это образом?
— Вот вам для примера темы для бесед и игр по русским сказкам. Малыш, будь готов к неожиданностям. Не все к тебе приходят с добром. Бывают случаи, когда удирать не стыдно, а можно и нужно («Гуси-лебеди»).
— Доверие к людям – прекрасная черта. А вот слепая доверчивость опасна («Зайкина избушка», «Волк и семеро козлят»). Не бывает безвыходных ситуаций. Что бы ни случилось, как бы ни складывались обстоятельства, выход всегда есть. Надо только хорошенько подумать («Гуси-лебеди», «Лисица и волк», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и др.). Зри в суть, ищи причину, почему у тебя что-то не получается и что надо сделать, чтобы получилось («Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо»).
— Помните? Как ни старался Иван, как ни бился, а все отрубленные у Чуда-Юда головы прирастали снова. Что делать? Иван понял, что надо срубить огненный палец, это он наполняет зло новой силой. Чем не полезный урок, когда что-то не получается, когда не везет, когда неприятности так и сыплются на тебя – не падай духом. Не маши мечом зазря – ищи истинную причину своих неудач. Найди и устрани – и тогда удача к тебе вернется.
Добавьте «Правду.Ру» в свои источники в Яндекс.Новости или News.Google, либо Яндекс.Дзен
Быстрые новости в Telegram-канале Правды.Ру. Не забудьте подписаться, чтоб быть в курсе событий.
На что намекает сказка?
Памятник Гансу Христиану Андерсену в Копенгагене
Помните, мы говорили о том, что искусство и литература – это мостики, по которым мы приближаемся к царству духовного. Это правда. Однако, оказывается, имеет большое значение что это за искусство и что это за литература, с помощью которой мы собираемся развивать духовность ребёнка. Более того, оказывается, имя великого писателя на обложке книги ещё ничего не гарантирует. Рассмотрим ситуацию на примере очень популярной сказки Андерсена. Сказка называется: «Огниво».
Тем, кто подзабыл содержание, освежаю его в памяти в кратком изложении:
Возвращаясь домой, солдат встретил колдунью. Та направила его в дупло, где в трёх комнатах из трёх сундуков, охраняемых страшными собаками, он мог набрать медяков, серебра и золота. За это она попросила принести ей находящееся там огниво.
Старушка, конечно, сама была виновата: не призналась солдату, зачем ей понадобилось огниво. Вот и решил он на всякий случай забрать это огниво с собой.
Прогуляв все деньги, а вместе с этим и потеряв всех новых друзей, солдат опять зажил бедно. Однажды он воспользовался огнивом, зажигая свечу, которая к нему прилагалась — и перед ним появилась собака из первой комнаты.
Оказалось, что с каждым ударом огнива появляется по собаке из того самого дупла, приносящие в зубах мешок с деньгами. Солдат вновь зажил с размахом. Надо ли говорить, что верные друзья тут же к нему вернулись!
Одной ночью ему захотелось увидеть принцессу. Собака принесла красавицу. И ей, и солдату приключение понравилось, и встречи стали регулярными. Вскоре их выследили, и солдата посадили в тюрьму.
В день казни подмастерье сапожника за четыре медяка принёс солдату огниво. Последним желанием преступника было закурить — после щелчка огнива появились все три собаки, которые стали подбрасывать всю честную публику так высоко, что, падая, люди разбивались.
Лавры Чикатило не давали солдату покоя. Были убиты судьи и весь королевский совет. На всякий случай были лишены жизни и родители принцессы, хотя отец её тщетно молил солдата о пощаде.
Убийство родителей вызвало у принцессы большую радость, так как теперь она могла стать королевой и выйти замуж за солдата. Народ попросил счастливца быть королём и взять в жены принцессу.
Всеобщее ликование!
Не верите? А я, между прочим, ничего своего не придумала. Всё это есть в полном тексте, только занимает немного больше места. Если хотите ознакомиться, кликайте на красный текст: Полный текст сказки.
Ганс Христиан Андерсен был действительно великим писателем. И я не буду пытаться дискредитировать его светлое имя. Дело вообще не в нём.
Ту же самую сказку можно прочитать совершенно иначе. Можно, например, увидеть в ней к чему приводит беспутная жизнь и чего стоит дружба с людьми бесцельными и гулящими. Можно поговорить о жестокосердии, об окаменелом бесчувствии.
О корыстолюбии, доводящем до преступления. А можно выйти на очень серьёзную тему о смысле человеческой жизни в целом: на что должно быть потрачено то немногое время, которое нам отпущено в ней.
Но всё это можно сделать только в том случае, если кто-то из взрослых приобщается к этой литературе ВМЕСТЕ с ребёнком. Да, это отнимает время. Но только в этом случае процесс развития ребёнка идёт быстро и в желаемом для вас направлении.
Именно вы можете задать ему те необходимые вопросы, которые пробудят ответное движение мысли. И тогда сказка станет пищей для ума, а не просто информацией. А когда информация входит в ребёнка в необработанном виде, то велика вероятность её ложной трансформации в его сознании.
Без ваших комментариев, направляющих вопросов, подсказок вашему ребёнку трудно правильно сориентироваться в той сложной жизни, с которой он знакомится.
Как это ни прискорбно, но не существует в природе таких мультиков, таких книг, друзей, учителей, наставников, которым можно было бы доверить ребёнка полностью – и отключиться, занявшись своими делами.
И знать при этом, что профессионалы за вас всё сделают. Вероятно, как-то сделают, но вот результат вас может и не устроить. И, самое главное, это будет уже не ваш ребёнок. 
Консультация «Сказка — ложь, да в ней намек»
Оксана Рязанцева
Консультация «Сказка — ложь, да в ней намек»
«Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок!»
Сказки знают все. По крайней мере, несколько сказок каждый из нас может вспомнить. И «Репку», и «Колобок», и про Ивана Царевича и серого волка, и… И все-таки, смею сказать, мы не знаем сказки. Ну,хотя бы: кто помнит сказку о Ерше Ершовиче? Или сказки «Горшеня», «Семилетка»? Велико число сказок (ученые насчитывают их многие сотни, а на слуху у нас обычно не более десятка.
Не только количество запоминавшихся сказок является свидетельством их знаний. Ведь сказка – это не рассказ, не повесть, не стихотворение или поэма, которые мы читаем в книгах… Многие ли из нас могут рассказывать сказки? Ведь знать сказки – это значит так исполнять их, чтобы слушали нас, затаив дыхание, чтобы плакали или смеялись!
И еще много вопросов возникает, когда заходит речь о народной сказке.
Так что же такое сказка?
Если подобрать к слову «сказка», однокоренные слова, то получим ряд слов,который в определенной мере раскроет нам его смысл: сказка – сказывать – рассказывать. То есть сказка – это то, что рассказывается, это устный рассказ о чем либо интересном как для исполнителя, так и для его слушателей.
Но всякий ли интересный рассказ является сказкой?Можно с уверенностью ответить на этот вопрос: нет! Народ сам в своих пословицах и поговорках отметил еще одну характерную особенность сказок. Наверное, всем нам не раз приходилось слышать или самим говорить тем, кто рассказывает о чем – то,во что трудно поверить: «Не рассказывай сказки!», «Все это – сказки!» Есть пословицы, в которых сказкасравнивается с песней: «Сказка – складка, а песня – быль», «Сказка – ложь, а песня правда». О чем все это говорит? О том, что сказка повествует о таких событиях, которые в жизни произойти не могут, они невероятны, фантастичны.
И в самом деле, разве можно поверить в то, что лиса научила волка ловить хвостом рыбу из проруби? Трудно представить себе в жизни и то, о чем рассказывает сказка «Царевна – лягушка»: Иван – царевич женится на лягушке, совершающей немыслимые чудеса.
В сказке все необычно, все выдумано от начала до конца. Топор сам рубит лес, печка разговаривает; взмывает в небо ковер – самолет. В занимательных сказочных историях звери – лиса, волк, медведь, заяц, петух, козел – разговаривают между собой, помогают друг другу или обманывают один другого, плачут и смеются, горюют и радуются. Люди, если они есть в этих сказках, не замечают необычности происходящего.
В сказках оживают неодушевленные предметы. Вот веселый колобок. Бабушка только что испекла его, как он вдруг соскочил с подоконника, покатился по дороге и запел свою хвастливую песенку.
Невозможно поверить также в жестокие поступки персонажей сказок, в страшные события. Это все тоже выдумки, вымысел.
Так что же сказки повествуют о том, чего не было? В таком случае зачем она? Неужели только для того, чтобы зажечь воображение слушателя или читателя? А. С. Пушкин незнание сказок расценивал как недостаток своего «проклятого» воспитателя!Ему же принадлежат слова: «Сказка – ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок!. Так он закончил свою знаменитую «Сказку о петушке».
Наверное, многих поразит стилевое разнообразие сказок; некоторые сказки так не похожи на уже читанные! Но в этом – то и прелесть их. Как необычно и как замечательно разговаривают между собой в сказке «Светлана прекрасная»Ворон Воронович и его красавица жена: «Это что у тебя русским духом пахнет?»Она улыбнулась и говорит: «Наверно, ты по русской земле летал и русского духа нахватался!»
Во многих сказках счастливый конец: злодей наказан, а положительный герой – добрый молодец или прекрасная девица – получает награду. Это неудивительно. Ведь, сказки возникли очень давно. Когда человек мечтал о том, чтобы научиться управлять силами природы, понять все, что происходит в мире, мечтал о свободном труде, о счастье. В сказках от утверждал веру в добро, в торжество справедливости. Поэтому добрую падчерицу из сказки «Морозко» суровый Мороз награждает златом – серебром, а ленивую, грубую дочку оставляет ни с чем.
Сказка – ложьоказывает самой настоящей правдой: она рассказывает нам о чрезвычайно важном в жизни, она учит нас быть добрыми и справедливыми, противостоять злу, презирать хитрецов и льстецов, ненавидеть злодеев, врагов.Она утверждает народные жизни: честность, преданность, смелость, коллективизм. О чем рассказывает, например, такая, казалось бы, детская сказка «Репка»? Конечно же не о том, как лучше дергать репку – одному, вдвоем, втроем или вчетвером. Сказка – о другом; о силе коллектива, о том, что в коллективе важна самая малая величина, учит нас ценить труд каждого.
Сказок в мире великое множество. Из них мы узнаем о жизни разных народов, их обычаях, традициях, верованиях. Народные сказки передавались из поколения в поколение. Их собирали в отдельные книги. Несколько томов русских сказок собрал и обработал А. Н. Афанасьев.
Сказки сочиняли и многие писатели. Вы хорошо знаете и любите «Сказку о рыбаке и рыбке», «Сказку о попе и работнике Балде» А. С. Пушкина, «Конька – горбунка» П. П. Ершова, «Аленький цветочек» С. Г. Аксакова. Трудно перечислить всех, кто писал и собирал сказки. Это и К. И. Чуковский, и С. Я. Маршак и многие другие.
И наконец, последнее. Нельзя подходить к поэтическому миру сказок с нашим, во многом рациональным мышлением. В то, о чем так интересно повествуют сказки, надо верить. В них есть своя художественная правда. И поэтому, как ни странно, но, например, в сказках из моря берут воду для питья, через море ездят на лодочке, на море – окияне можно построить мост… Именно поэтому возможно в сказках соединение, казалось бы, несоединимого.
Одним словом, сказки это сказки. И мне хочется верить. Что после такого большого, во многом нового знакомства с ними мы больше полюбим народное искусство, нашу историю, станем немного добрее и немного чище.
Интегрированная непосредственная образовательная деятельность «Сказка-ложь, да в ней намек…» в старшей группе Тема НОД: «Сказка-ложь, да в ней намек…» Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно.
Образовательный проект «Сказка ложь, да в ней намек» Часть 2 Образовательный проект «Сказка ложь, да в ней намек». Цель: Нравственное воспитание детей на примере сказок. Задачи проекта: 1.
Образовательный проект «Сказка ложь, да в ней намек» Часть 1 Цель: Нравственное воспитание детей на примере сказок. Задачи проекта: 1. Помочь понять детям, что дружба помогает в жизни. 2.
Педагогический проект «Сказка — ложь, да в ней намек…» Педагогический проект «Сказка – ложь, да в ней намек…» Актуальность. Развитие речи – это очень важная тема в развитии ребенка. Плохо говорящие.
Серия занятий по развитию связной речи у детей младшего дошкольного возраста «Сказка ложь, да в ней намек» Образовательная область: коммуникация, связная речь В рамках организованной образовательной деятельности проводится работа по развитию связной.
Информационно-творческий проект для детей среднего возраста «Сказка ложь, да в ней намек, первоклассникам урок…» Информационно-творческий проект «Сказка ложь, да в ней намек…» Обоснование проекта. Дети часто не умеют излагать свои мысли, стесняются.
Стенгазета «Сказка-ложь, да в ней намек» Добрый день, уважаемые коллеги! Хотела бы с Вами поделиться своим небольшим опытом по взаимодействию с родителями. Готовясь к родительскому.
Проект «Сказка ложь, да в ней намек!» Этапы реализации проекта «Сказка ложь, да в ней намек!» Информационно-проектировочный этап На подготовительном этапе я подобрала художественную.
Занятие по сказкотерапии с детьми старшего дошкольного возраста «Сказка ложь, да в ней намек» педагог-психолог: Т. А. Бутаева Занятие по сказкотерапии с детьми старшего дошкольного возраста «Сказка ложь, да в ней намек» Цель: способствовать.
