Урок по окружающему миру в 1-м классе по теме: «На что похожа наша планета?»
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация, глобус, мяч, блюдо, пластилин, цветные карандаши, два круга голубого цвета, модели материков.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель:
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
(Слайд №1, звучит спокойная мелодия. На доске 2 круга голубого цвета)
II. Сообщение темы урока
Страничка “Иследование” (Постановка проблемы)
Муравей Вопросик – Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки.
А все вместе мы живем на одной большой планете.
— Кто знает, как она называется?
Дети: Земля.
— Где же конец нашей Земли?
— Можно ли дойти до ее края?
Муравей Вопросик – Но почему? Ведь наша Земля круглая!
— Интересно, на что похожа наша планета?
Учитель показывает Блюдо и Мяч.
— Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как блюдо.
— Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные.
— Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч, то есть имеет форму шара (прикрепить фигурки к мячу, в том числе и “вверх ногами”).
— Но пока никому из людей это не удалось…
— А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами…(Слайды №2)
Работа по учебнику.
— В давние времена люди считали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных, например китов или слонов. (Слайд №3)
— Другие представляли Землю в виде горы, которая окружена со всех сторон морем, а на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод. (Слайд №4)
— Третьи считали (слайд № 5).
III. Работа по теме
Страничка “Открытие”
— Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок, на котором изображены корабли.
Это наблюдение люди сделали еще в древности.
Оно доказывает, какую форму имеет Земля. (Ответы детей)
(Учитель показывает динамическую модель движения корабля).
— Что вы можете сказать об увиденном? (Ответы детей).
ФИЗМИНУТКА
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
И как зайки поскакали
И за кустиком пропали.
Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень.
— А как вы думаете, почему наша земля из космоса видна в голубом цвете?
Дети: – Так как на Земле есть огромные моря и океаны.
(Слайды №7,8)
IV. Практическая работа
(Учитель предлагает вылепить из пластилина модель Земли)
(Учитель показывает глобус, Слайд №9)
(Дети находят на глобусе моря, океаны, материки)
(Учитель составляет модель на доске, прикрепляя к голубым кругам материки)
(Дети заканчивают работу)
ВЫВОД:
Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого.
Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит все притягивает к себе. Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то же место.
Земля имеет форму шара. Но мы этого обычно не замечаем, потому что земной шар очень велик.
“Страничка для любознательных”
(Слайд №10 Движение Земли вокруг оси).
— В это время происходит смена дня и ночи. 365 дней Земля движется вокруг Солнца, за это время происходит смена времен года. (Слайд №11)
Мудрая Черепаха (стр. 39):
Земля намного меньше Солнца. Земля постоянно движется вокруг Солнца. Да ещё и сама вращается наподобие детского волчка.
V. Творческая работа
ФИЗМИНУТКА
Загадки
Учитель:
— Итак, какую Форму имеет Земля?
— Как это можно доказать?
Страничка юного эколога
Учитель: Открываем следующую страничку нашей книги Знаний – “Страничка юного эколога” мы видим, что живем с вами на самой удивительной планете – нашей Земле.
Ученик:
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных.
Ученик:
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно. (Я. Аким)
— Давайте полюбуемся нашей планетой, посмотрим, какая она красивая, немого отдохнем и помечтаем, вспомним теплое лето…
— Теперь наш путь лежит на “Пустынный берег”.
— Мы видим страшный пейзаж: сломанные деревья, догорающие кострища, кучи мусора.
Ученик:
Когда-то здесь росли цветы,
Тек чистый ручеек,
Ходили звери, человек, возможно даже ты.
Ученик:
Но вдруг неожиданно варвар пришел,
И все изменилось в миг.
Притихли зверушки,
Затих ручеек,
Головки склонили цветы.
Вспомним несколько правил поведения в природе.
Дети: Сгущенку съедим, да банку в речку выбросим. (Слайд №17)
Банку нужно обжечь в костре и закопать под деревом.
Банка будет ржаветь, и питать дерево.
А что с пластиковой посудой в лесу делать, куда ее выбросить? (Слайд №18)
Пластиковую посуду нужно собрать и выбросить в мусорный контейнер. Кроме того, из нее можно делать различные полезные для дома поделки.
Значит, главное воспитать в себе человека, который считает планету своим домом, а не чужим.
Ученик:
Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна. (Слайд №19)
Не торопитесь, люди,
Всё вычерпать до дна. (Слайд №20)
VI. Итог урока
Дети: Земля похожа на мяч, шар.
Учитель: Как называется модель Земли?
Дети: Глобус.
Учитель: Как нужно обращаться с Землей?
Дети: Землю нужно беречь и охранять, заботиться о ней и т.д.
Конспект урока+презентация «На что похожа наша планета» 1 класс
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ На что похожа наша планета.doc
Окружающий мир 1 класс
Тема урока : На что похожа наша планета?
Составитель: Туманенко Наталья Николаевна
учитель начальных классов
Цель: актуализировать знания по теме.
1. формирование понимания особой роли России в мировой истории, чувства гордости за национальные открытия.
2. формирование эстетических чувств на примере красоты и неповторимости звездного неба и планеты Земля.
3. формирование бережного отношения к родной природе.
1. выстраивать речевое высказывание
2.навыкам сотрудничества (коммуникативные УУД)
3. работать с информацией
4. моделировать процессы смены времен года и смены дня и ночи.
5. управлять и контролировать свою деятельность
1.Расширение представлений о планете Земля, о причинах смены дня и ночи, смены времен года, о модели Земного шара – глобусе.
2. Формирование представлений о покорении космоса.
Для урока необходимо:
— компьютер, мультимедийное оборудование, экран.
— презентация по теме
Музыка – песни «Земля в иллюминаторе», «Где то на белом свете…»
№3. Планируемые результаты.
№5 Земля, которая держится на слонах и черепахе
№6 Земля в виде горы, которая окружена морем и на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод
№7 фотография Земли.
№8 Движение Земли вокруг Солнца (видео схема)
№9 Движение Земли вокруг своей оси
№11 Космические корабли (ракета) возле планеты Земля
№12 Фотография Ю.Гагарина
№13 Фотография чистого леса, затем загрязненного
№14 Фотография красивого чистого неба, затем завода, автомобилей, загрязняющих воздух
№15 Фотографии прозрачного чистого моря, затем загрязненного нефтью
— для моделирования – пластилин, мячик, ножницы, картинки с изображением Земли, Солнца, Луны, степлер, фонарик
Урок проходит в форме игры «Конференция астрологов». Учитель – ученый прошлого. Дети – ученые нашего времени.
Педагогические методы и приемы, используемые на уроке.
n На этапе рефлексии используется метод обучения эффективному мышлению, предложенный Эдварда де Бонэ Шесть шляп.
Красная шляпа – символ гнева, ярости и внутреннего напряжения. В красной шляпе отдадим себя во власть эмоций. Когда человек надевает красную шляпу, это дает ему возможность сказать: «Вот что я чувствую по поводу данного вопроса».
Черная шляпа – черный цвет мрачный, зловещий, словом – недобрый. Черная шляпа покрывает собой все дурное. Это критика, доходящая до въедливости, негативизм, негативизм и искренняя убежденность в том, что «никогда в жизни ничто не может складываться так, как надо».
Синяя шляпа – синий цвет холодный, это цвет неба. Задача синей «мыслеварительной» шляпы заключается в обобщении всего достигнутого к настоящему времени, в предоставлении возможности надевающему ее человеку исполнить роль фотографа, бесстрастно фиксирующего плоды деятельности каждой из перечисленных выше шляп. Одной из основных обязанностей человека в синей шляпе является прекращение споров.
-Ребята, сегодня наш урок пройдет в необычной форме. Все мы будем учеными – астрологами. Что изучают астрологи?
-Вы, ребята, будете современными учеными, а я ученым из прошлого.
А раз мы ученые, то и ответы у нас должны быть развернутые и полные.
— Дорогие коллеги, очень хочу поделиться с вами интересными фактами, которые касаются мира, в котором мы живем.
Слайд№5 Земля, которая держится на слонах и черепахе
Раньше люди думали, что мир, который нас окружает, представляет собой «блюдо, которое держится на 4 слонах и огромной черепахе», сейчас нам смешно это даже вспоминать.
— Теперь- то нам доподлинно известно, что Земля имеет вид горы, которая окружена морем и на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод
Слайд №6Земля в виде горы, которая окружена морем и на море, как опрокинутая чаша, опирается небесный свод
-Скажите, пожалуйста, мои дорогие коллеги, стало ли вам известно еще что-нибудь о мире?
В результате ответов детей составляется кластер
— Очень интересно, коллеги, но мне что-то не совсем понятно, почему вы решили, что она круглая?
— На что она тогда похожа?
Слайд №7+музыка «Земля в иллюминаторе» фотография Земли
— Уважаемые коллеги, а расскажите, какая именно наша Земля?
Как это все интересно, дорогие мои коллеги.
А вы сказали, что Земля еще и вертится, а как?
Слайд №8 Движение Земли вокруг Солнца (видео схема)
А что происходит на Земле из-за этого?
(если у детей возникают трудности, обращаемся к Книге Знаний)
Слайд №9+музыка «Ля-ля-ля-ля, вертится быстрей Земля»
Движение Земли вокруг своей оси А что происходит на Земле из-за этого?
— Что то, коллеги, я совсем запуталась. Давайте разделимся на группы, и каждая группа выполнит свое задание.
Разными способами смоделировать движение Земли (все, что понадобится можно взять на столе у учителя).
музыка «Ля-ля-ля-ля, вертится быстрей Земля»
Уважаемые коллеги, давайте все вместе еще раз попробуем повторить движения Земли вокруг своей оси.
А сейчас девочки будут – Солнцем, а мальчики – Землёй.
Внимание, поменялись. Мальчики – Солнце, девочки – Земля.
Слайд №10 Земля и Луна
Коллеги, пока мы кружились, я обратила внимание на небольшую планету рядом с Землей. А что это?
Слайд №11 Космические корабли (ракета) возле планеты Земля
— Объясните, а как людям удалось оказаться в космосе?
Акцентируем внимание на развернутость ответов
— Потрясающе. И давно люди могут летать в космос? Может в Книге Знаний об этом можно узнать?
— Интересно, а кто был первым космонавтом?
Слайд №12 Фотография Ю.Гагарина
-Уважаемые коллеги, как много всего интересного вы сегодня рассказывали. А как вы думаете, можно схему, которую мы сегодня составили дополнить?
Слайд №13,14,15+музыка «Земля в иллюминаторе»
И снится нам не ропот космодрома, Не эта ледяная синева,
А снится нам трава, трава у дома,
Зеленая, зеленая трава.
— Коллеги, что же это такое, люди так сильно загрязняют нашу планету, что в скором времени Земля будет находиться под угрозой. Может ли человечество исправить ситуацию и не допустить катастрофы?
-Вы сегодня очень интересно рассказывали о нашей планете Земля. А можете ли вы сделать модель Земли?
— Коллеги, вы молодцы, только вот неудобно, что они постоянно катаются.
А что такое глобус?
Если нет ответа обращаемся к Книге Знаний
-А сейчас, коллеги, я предлагаю каждой группе выбрать одну из шляп, которые лежат у меня на столе. Все члены группы должны подготовить небольшое выступление, соответствующее цвету шляпы.
Презентация по окружающему миру на тему «На что похожа наша планета?» (1 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Мир вокруг нас На что похожа наша планета
Посмотри какие предметы для нас принесли Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха.
Послушай загадку и подумай о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица. Знают все — и млад и стар, Что наш дом большущий шар.
Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на одной большой планете. А ты догадался, как она называется? Открой учебник на с. 48 и прочитай тему урока.
Что ты знаешь о нашей планете? Интересно, на что похожа наша планета?
Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как это блюдо. Представь, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные.
Но мы предположили, что Земля похожа на мяч, то есть имеет форму шара.
Если Земля плоская, значит, можно идти-идти по ней и в конце концов дойти до края Земли… Но пока никому из людей это не удавалось… А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами…
На каком из изображений показана плоская Земля, а на каком — шарообразна? Какое же изображение правильное?
Сегодня известно, что Земля имеет форму шара. Но когда-то люди считали по-другому.
В Вавилоне считали, что Земля высокая и круглая как гора, а сверху её накрывает небесный свод с воротами для восхода и захода солнца. За ним помещается небесный океан, а выше живут Боги.
Древние греки думали, что все небеса населены богами, а людям досталась Земля — Огромный остров.
Другие древние люди думали, что Земля плоская. Она лежит на трёх слонах, а те стоят на спине Большой Черепахи, которая плавает в космосе.
Другие представляли нашу Землю круглой, но лежит она на трёх китах, которые плавают в океане.
Португальский учёный Магеллан решил обойти вокруг Земли на корабле.
Магеллан снарядил пять судов. Они должны были выйти из порта и плыть постоянно в одном и том же направлении, чтобы вернуться в этот же порт. Долгие месяцы плыли корабли. Один из парусников разбился о скалы, другой вернулся домой с полпути, третий сожгли, четвёртый попал в плен. Погиб Магеллан. И только одно маленькое судно под названием «Виктория» вернулось в порт через три года.
Это наблюдение люди сделали еще в древности. Оно доказывает, какую форму имеет Земля.
В наши дни, когда люди запустили в космос космические корабли, космонавты своими глазами увидели, что Земля имеет форму шара.
Земля имеет форму шара. Но мы этого не замечаем, потому что шар очень – очень велик.
Давай вылепим из пластилина модель Земли. Пластилин какого цвета нам понадобится? Модель – предмет, который показывает свойства оригинального предмета.
Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, вылепим шар из пластилина голубого цвета. А как показать сушу на наших моделях?
Нужно взять пластилин зеленого, желтого, коричневого цвета. Но мы же не знаем, как расположена суша на Земле.
Люди это давно изучили и создали глобус — модель Земли.
В 1492 г. первый европейский глобус Земли изготовил астроном М.Бехайм из Германии.
Он назывался «Erdapfel», или «Земное яблоко».
Итак, Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого. Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение.
Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершать кругосветные путешествия: обогнув Землю, возвращаться в то же место.
Земля намного меньше Солнца.
Земля постоянно движется вокруг Солнца.
Польский учёный Николай Коперник впервые установил, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца.
Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица. Знают все, и млад и стар, Что она — большущий шар.
1. Сегодня на уроке я повторил(а). 2. Я узнал(а). 3. Мне понравилось. 4. Меня заставило задуматься.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-479970
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников
Время чтения: 2 минуты
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
В Москве новогодние утренники в школах и детсадах пройдут без родителей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок по окружающему миру «На что похожа наша планета» 1 класс
Урок по окружающему миру
в 1-м классе по теме:
«На что похожа наша планета?»
Составила и провела
учитель начальных классов
Антонова М.В.
Научить доказывать выдвигаемые предположения шарообразности Земли. Продолжить обучение моделированию.
Воспитывать бережное отношение к нашей планете.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация, глобус, мяч, блюдо, пластилин, цветные карандаши, два круга голубого цвета, модели материков.
I. Организационный момент.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?
(Слайд №1, звучит спокойная мелодия. На доске 2 круга голубого цвета)
II. Сообщение темы урока
Страничка “Исследование” (Постановка проблемы)
Муравей Вопросик – Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки.
А все вместе мы живем на одной большой планете .(Слайд 2)
— Кто знает, как она называется?
Муравей Вопросик : Интересно, на что похожа наша планета ?(Слайд 3)
Учитель показывает Блюдо и Мяч.
— Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской, как блюдо.
— Представьте, что на нем расположились дома, деревья, целые города и страны, люди и животные. (Показываю блюдо с животными и домиком) (Слайд 4)
— Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч, то есть имеет форму шара (прикрепить фигурки к мячу, в том числе и “вверх ногами ”).(Слайд 5)
— Но пока никому из людей это не удалось…
— А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами …
Работа по учебнику.(Работа в парах 1 уч. на парту)
Учитель: Да, сегодня известно, что земля имеет форму шара. ( Слайд 7) А вот в давние времена люди считали, что Земля плоская и имеет форму круга, который лежит на спинах огромных сильных животных, например китов или слонов. (Слайды №8,9)
III. Работа по теме
— Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок, на котором изображены корабли.
Это наблюдение люди сделали еще в древности. (Слайд10)
Оно доказывает, какую форму имеет Земля.
(Учитель показывает динамическую модель движения корабля).
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
И как зайки поскакали
И за кустиком пропали.
Наша планета самая красивая, она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень.
— А как вы думаете, почему наша земля из космоса видна в голубом цвете?
Дети: – Так как на Земле есть огромные моря и океаны.
IV. Практическая работа
(Учитель предлагает вылепить из пластилина модель Земли) (Слайд 12)
(Учитель раздаёт группам глобусы)
(Дети находят на глобусе моря, океаны, материки) (Слайд 15)
Учитель : Ребята, вам такое задание. Сейчас я вам раздам материки, а вы должны с помощью глобуса определить примерное расположение этих материков и прикрепить их к нашим полушариям на доске.
(Ученики составляют модель на доске, прикрепляя к голубым кругам материки)
Учитель: А теперь ребята можно смело работать и с пластилином. Мы сейчас должны вылепить модель земли. (Дети заканчивают работу)
Земля имеет форму шара. (Слайд 16) Мы этого не замечаем, потому что земной шар очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не замечают этого.
Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как магнит все притягивает к себе. Шарообразная форма нашей планеты объясняет, почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то же место .(Слайд 17)
“ Страничка для любознательных”
— В это время происходит смена дня и ночи. 365 дней Земля движется вокруг Солнца, за это время происходит смена времен года.
Мудрая Черепаха (стр. 39):
Земля намного меньше Солнца. Земля постоянно движется вокруг Солнца. Да ещё и сама вращается наподобие детского волчка. (Слайды 18,19,20)
V. Творческая работа
Загадки (Слайды 21,22)
— Итак, какую Форму имеет Земля?
— Как это можно доказать?
Страничка юного эколога
Учитель: Открываем следующую страничку нашей книги Знаний – “Страничка юного эколога” мы видим, что живем с вами на самой удивительной планете – нашей Земле.
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно. (Я. Аким)
— Давайте полюбуемся нашей планетой, посмотрим, какая она красивая, немого отдохнем и помечтаем, вспомним теплое лето…
(Звучит музыка. Слайды 23,24,25,26,27,28,29,30)
— Теперь наш путь лежит на “Пустынный берег ”.(Слайды 31,32,33)
— Мы видим страшный пейзаж: сломанные деревья, догорающие кострища, кучи мусора.
Учитель : Вспомним несколько правил поведения в природе.
Дети: Сгущенку съедим, да банку в речку выбросим.
Банку нужно обжечь в костре и закопать под деревом.
Банка будет ржаветь, и питать дерево.
А что с пластиковой посудой в лесу делать, куда ее выбросить?
Пластиковую посуду нужно собрать и выбросить в мусорный контейнер. Кроме того, из нее можно делать различные полезные для дома поделки.
Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна. (Слайд №34)
Не торопитесь, люди,
Всё вычерпать до дна . (Слайд №35)
Дети: Земля похожа на мяч, шар.
Учитель: Как называется модель Земли?
Учитель: Как нужно обращаться с Землей?
Дети: Землю нужно беречь и охранять, заботиться о ней и т.д.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
