Развивающие карточки «На что похожи цифры?», цифры картинки и стихи про цифры для детей 1, 2, 3, 4, 5 лет
Развивающие карточки, на что похожи цифры, цифры в картинках для детей, цифры для малышей
Здесь представлены развивающие карточки — картинки «На что похожи цифры?». Каждая цифра на картинке изображена в виде предмета или объекта, а чтобы быстрее выучить и запомнить все цифры на карточках, вместе с иллюстрациями напечатаны веселые стихи про цифры.
Эти карточки подойдут и для изучения цифр дома и в детском саду.
Скачайте и распакуйте архив с карточками, распечатайте картинки, приклейте их на картон, разрежьте и можно заниматься с ребенком.
С совсем маленькими малышами можно изучать по одной цифре в день, начинайте с единицы. Покажите картинку с цифрой 1 (используйте наши карточки с изображением цифр), затем покажите картинку из серии «На что похожа цифра 1?». Прочтите ребенку стишок, разложите перед малышом разные игрушки по 1 штуке: 1 мячик, 1 кубик, 1 колечко от пирамидки. Так ребенку будет понятно о чем идет речь и он быстро освоит материал.
На следующий день повторите занятия с цифрой 1, а затем переходите к цифре 2, добавьте игрушки: теперь уже 2 мячика, 2 кубика и так далее.
Если использовать как можно больше наглядного красочного и яркого материала, то деткам заниматься намного интереснее.
Ссылка на скачивание всех карточек «На что похожи цифры?» в конце статьи.
Желаем вам приятных и интересных занятий с малышами!
На что похожа цифра 2?
Когда вы начинаете изучать с ребенком число 2, постарайтесь как можно более неожиданно привлечь его внимание к этому материалу. Этой целью рекомендуем вам использовать загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, стихи. Отлично подойдут презентация, фото цифры с картинками. Все указанные пособия и материалы можно скачать на сайте. Они наверняка станут отличными помощниками для учителей, которые идут на урок математики в 1 класс.
Римские цифры
Красивые фотографии цифры 2
Математика и развитие речи
Изучая число 2, можно параллельно развивать речь детей. С этой целью в перерывах между заданиями предлагайте им скороговорки, стихи, загадки, пословицы и поговорки.
Скороговорки помогут не только закрепить материал, но и выработать четкую речь. В русском языке есть скороговорки, в которых активно участвуют числа. Их тоже можно скачать на сайте.
Пословицы и поговорки представляют собой назидательные жанры фольклора. Применяйте их в интересных рассказах, где задействовано число 2, по ходу урока. Также пословицы и поговорки будут прекрасным дополнением открытого урока.
Для развития речи и закрепления выученного материала используйте стихи. Можно взять для примера стихи С. Маршака или других современных авторов. На нашем сайте вы найдете подборку стихов, действующим лицом которых выступает число 2.
Развивать смекалку и сообразительность помогут загадки. Строятся загадки на основе описания предмета так, чтобы другой человек мог по описанию догадаться, о чем идет речь. На нашем сайте вы обнаружите подборку загадок, в которых зашифрована цифра 2.
Не лишним для развития творческого мышления будет вопрос: на что похожа цифра 2. Не подсказывайте сами: пусть ребята подумают, на что она похожа. Возможно, цифра будет похожа на крючок, на лебедя, изогнувшего шею. Такое упражнение прекрасно развивает фантазию. В качестве домашнего задания тоже можно предложить вопрос: на что похожа цифра.
Пособия для визуализации
Визуальными пособиями в процессе изучения числа 2 могут стать презентация, фото, раскраска, прописи, картинка.
Видео презентация может быть использована учителем, который идет на урок в 1 класс, для привлечения внимания малышей к материалу. Презентация содержит не только фото и картинки, но и пояснения к ним. Также презентация может познакомить ребят с тем, что существует не только арабская, но и римская цифра 2.
Раскраски
Раскраска – это картинка, которую ребенок должен разрисовать разными цветами. Раскраска тренирует усидчивость, аккуратность, внимательность. Когда малыш рисует, он старается не вылезать за линии, проявляет сдержанность в своих действиях. Раскраска является чудесной подготовкой к письму, тренируя мелкую моторику. Также раскраска может послужить домашним заданием для дошкольников или ребят, посещающих 1 класс.
Прописи и развивающие задания
Следующим этапом может стать работа, в которой участвуют прописи. Они помогут ребенку научиться правильно писать число 2. Прописи предлагают материал от простого к сложному: сначала ребенок обводит цифру по линиям, а затем сам пытается ее написать. Если вы еще не приобрели прописи для вашего малыша, скачать их можно на сайте.
Итак, изучать число 2 даже для ребят, которые ходят в 1 класс, будет очень интересно, если к процессу подключить жанры фольклора и видео материалы, не говоря уже о дошкольниках: им просто необходим дополнительный стимул. Используйте предлагаемые пособия на уроках и в домашних занятиях с ребятами как можно чаще, избегайте сухого изложения материала или заучивания. Стандартный подход лишь отвернет современных детей от обучения. Наша цель – сделать так, чтобы малышу стало интересно, а что это за число 2, которое прячется в тетрадке на линеечках?
На что похожи цифры 184
Тренировка памяти
> Методы запоминания цифр
Метод ассоциаций по форме
В этой главе речь пойдет тоже об ассоциировании. Но здесь слово «ассоциация» мы будем употреблять в несколько ином значении, в значении похожести. На что могут быть похожи цифры от 0 до 9? У каждой цифры есть форма (то, как она выглядит при написании), и эта форма может напомнить вам очертания каких-нибудь предметов, животных и т.п.
Иными словами, цифры по форме могут быть похожи на некоторые предметы, то есть с этими предметами ассоциироваться. Наверняка вам знакомо такое школьное выражение: «Принести домой лебедя». Откуда оно произошло? Конечно же, из-за того, что двойка по форме очень напоминает лебедя. А такое часто употребляемое название низшей школьной оценки — «кол»?
Нетрудно догадаться, откуда оно произошло — из очевидной схожести формы цифры «1» и кола (длинной заостренной палки). Итак, для превращения воспользуемся схожестью форм цифр с формами предметов. Начнем с самых простых цифр, для которых в окружающем нас мире есть наибольшее количество предметов, напоминающих их по форме. Это «0» и «1«. Любой круглый или овальный предмет напоминает нам «0«, а любой длинный и узкий — похож на «1«.
Посмотрите, на что могут быть похожи цифры «0» и «1«, и постарайтесь придумать не меньше 5-ти своих ассоциаций к этим цифрам. Старайтесь, чтобы ваши ассоциации были разнообразными (а не перечисляйте все известные вам колющие предметы для единицы и овощи-фрукты для нуля). С одной стороны, для выполнения этого упражнения уже необходимы наличие воображения и фантазии, а с другой стороны, его выполнение поможет вам их развить.
Запишите или зарисуйте свои ассоциации к цифрам «0» и «1». Постарайтесь мысленно представлять себе то, что вы придумываете.
Для остальных цифр придумывать зрительные ассоциации сложнее, зато интереснее. Когда вы будете выполнять Упражнение №6, обязательно зарисовывайте, хотя бы схематично, как именно вы представляете цифру в виде предмета, так как многие из предметов-ассоциаций похожи на цифры только в каком-то определенном ракурсе.
Польза рисунка еще и в том, что в дальнейшем, когда вам вновь потребуется перекодировать цифру в предмет, вы сможете мысленно обратиться уже к своему рисунку. Он как бы закрепит вашу ассоциацию в памяти. Это займет гораздо меньшее время, чем повторный поиск похожих предметов.
Внимательно рассмотрите картинки к цифрам от 2 до 9. Придумайте и зарисуйте свои ассоциации к этим цифрам. Чем больше — тем лучше, но не меньше 4—5 к каждой. Вполне вероятно, что это задание покажется вам сложным, поэтому не стремитесь выполнить все упражнение сразу. Удачные ассоциации к цифрам могут появиться у вас и завтра, и через неделю. Не забывайте, что цифры в разных шрифтах могут писаться по-разному (например, 4 и Ч, семь с палочкой посередине и без и др.).
Активно используйте эти различия при придумывании ассоциаций к цифрам. Чем больше ассоциаций к каждой цифре вы сможете придумать, тем легче вам будет при их запоминании в дальнейшем, поэтому в ваших интересах подобрать их как можно больше. Вы можете присматриваться к окружающим вас предметам дома, на улице, на работе и задавать сами себе вопрос: «На какую цифру он похож?» Поступая таким образом, неожиданно для самого себя вы обнаружите много сходства между формой цифр и предметами вокруг себя.
Вы можете изменять предмет так, чтобы он стал похожим на какую-нибудь цифру, например, очень легко получить из гриба цифру «4«. Надо просто представить, что у него отвалилась часть шляпки, или надкусить яблоко, чтобы оно стало похожим на цифру «5«, Можно завязать шарф на шее, и он уже станет похожим на «0«.
Предметов или их частей, похожих на цифры, великое множество (практически каждый предмет при должном уровне воображения может напомнить по форме ту или иную цифру). Более того, люди с богатым воображением в любом предмете могут «найти» заданную цифру. Иногда для этого предмет надо мысленно преобразовывать.
Те из вас, кто считает, что у него богатая фантазия и воображение, могут попытаться выполнить следующее упражнение (весьма сложное, на мой взгляд, но, пожалуй, как никакое другое способствующее развитию творческого потенциала).
Вот три предмета, в каждом из которых необходимо отыскать все десять цифр: ДЕРЕВО, ПАЧКА СИГАРЕТ, ЧАЙНИК. Вы можете как угодно трансформировать предмет, можете использовать его детали и функции. Если у вас не получится найти все цифры в одном предмете, отыщите столько, сколько сможете, пять цифр — это уже отличный результат.
Вы можете выполнять это полезное упражнение где угодно, дома, на работе, в дороге, в очереди — главное выбрать объект и начать в нем поиск цифр. Его можно выполнять в паре, соревнуясь, кто найдет больше цифр или кто это сделает быстрее.
Презентация по математике «На что похожи цифры?»
Описание презентации по отдельным слайдам:
На что похожи цифры? Выполнила учитель начальных классов С.В.Быстрова.
Цифра 1. На длинной ножке Застыв до поры, Отдыхает палочка После игры.
Загадки. Танцует крошка, А всего одна ножка. (юла) У него одна нога, Да и та без башмака. (гриб) На пальце на одном Ведерко вверх дном. (напёрсток)
Пословицы и крылатые слова. Один в поле не воин. Лучше один раз увидеть, чем один раз услышать. Раз солгал – навек лгуном стал. Одно дерево срубишь – десять посади. Делу время, а потехе час. Первый блин комом. Один пашет, а семеро руками машут. Одна голова хорошо, а две лучше.
Цифра 2. Два на ножке приседает И головку наклоняет. Так красиво шею гнёт – Прямо лебедем плывёт.
Загадки. Два конца, два кольца, А посередине гвоздик. (ножницы) Два близнеца, два братца На нос верхом садятся. (очки)
Цифра 3. Это – месяц дугой, Ниже месяц другой. А теперь – Посмотри: Получилась цифра три!
Загадки. Треугольная доска, А на ней три волоска. Волосок – тонкий, Голосок – звонкий. (балалайка) У него глаза цветные, Не глаза, а три огня. Он по очереди ими Сверху смотрит на меня. (светофор)
Пословицы и крылатые слова. Заблудиться в трёх соснах. От горшка три вершка. С три короба. Обещанного три года ждут. Плакать в три ручья.
Задачи в стихах. В класс вошла Маринка, А за ней – Аринка. А потом пришёл Игнат. Сколько стало всех ребят? На плетень взлетел петух, Повстречал ещё там двух. Сколько стало петухов? У кого ответ готов?
Цифра 4. Делал Егорка С мамой уборку. Опрокинул стул В квартире, Стал похож он На четыре.
Загадки. Четыре ноги, А ходить не может. (стол) Четыре грязных копытца Залезли прямо в корытце. (поросёнок) Живёт между камнями Голова с четырьмя ногами. (черепаха)
Задачи в стихах. Ну-ка, сколько здесь ребят На горе катается? Трое в саночках сидят, Один дожидается. Три пушистых кошечки Улеглись в лукошечке. Тут одна к ним прибежала. Сколько вместе кошек стало?
Цифра 5. А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.
Загадки. Пять ступенек – лесенка. На ступеньках – песенка. (ноты) Кто имеет пятачок, Не зажатый в кулачок? На ногах его копытца. Ест и пьёт он из корытца. (поросёнок)
Цифра6. Цифра шесть – Дверной замочек: Сверху крюк, Внизу кружочек.
Загадки. На дворе переполох, С неба сыплется горох. Съела шесть горошин Нина, У неё теперь ангина. (град). Отгадайте – ка, ребятки, Что за цифра – акробатка? Если на голову встанет, Ровно на три больше станет. (шесть)
Задачи в стихах. Пять щенят Плюс мама – лайка. Сколько будет? Сосчитай – ка. Привела гусыня – мать Шесть детей на луг гулять. Все гусята, как клубочки. Три сынка, а сколько дочек?
Цифра 7. Семь – точно Острая коса. Коси, коса, Пока остра.
Загадки. Приказало солнце: «Стой. Семицветный мост крутой!» (радуга) Кнутом не гонят, Овсом не кормят; Когда пашет- Семь плугов тянет. (трактор)
Пословицы и крылатые слова. Семеро с ложкой- один с сошкой. Лук от семи недуг. Семь пядей во лбу. Седьмая вода на киселе. Семеро одного не ждут. Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Задачи в стихах. Три козлёнка дружно жили Да козлят ещё четыре. Шесть грибов нашёл Вадим, А потом ещё один. Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принёс? У маленькой Светы Четыре конфеты. Ещё дала три Алла. Сколько всего стало?
Цифра 8. К этой цифре ты привык. Это цифра – снеговик. Лишь зима сменяет осень, Дети лепят цифру восемь! Только к цифре ты, дружок, Третий не лепи кружок.
Задачи в стихах. У этого цветка Четыре лепестка. А сколько лепестков У двух таких цветков? Яблоки в саду поспели. Мы отведать их успели: Пять румяных, наливных, Три с кислинкой. Сколько их? Два снегиря и шесть синиц. Ребята, сколько всего птиц?
Цифра 9. Цифра шесть, как обезьянка, Кувыркалась спозаранку. Что за чудо приключилось: Цифра девять получилась.
Задачи в стихах. Отгадайте – ка, ребята, Что за цифра – акробатка? Если на голову встанет, Ровно на три меньше станет. Все ли здесь цыплятки – детки, Надо сосчитать наседке: Шесть – на грядках, три – во ржи. Сколько их всего, скажи?
Цифра 10. Ноль катился по странице И не значил ничего. Рядом встала единица, Сделав десять из него.
Загадки. Две сестрёнки, две плетёнки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять – так надевать, Чтоб не мёрзли пять да пять. (варежки) Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают всё на свете. (цифры)
Задачи в стихах. Стала курица считать Маленьких цыпляток: Жёлтых пять и чёрных пять, А всего … (десяток) У меня и Аллочки Десять счётных палочек. Две из них сломались. Сколько же осталось? (восемь)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-332711
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Создана Ассоциация руководителей школ России и Беларуси
Время чтения: 1 минута
В России утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей
Время чтения: 2 минуты
В Ленобласти педагоги призеров и победителей олимпиады получат денежные поощрения
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Математика
Закажи карту Tinkoff Junior сейчас и получи 200 ₽ на счет
С этой картой можно накопить на мечту, жми ⇒
План урока:
Один, много. Число и цифра 1
Привет! Я рада нашей новой встрече в нашей математической школе. Надеюсь, она тебе понравилась, и ты не заскучал на своем первом уроке.
Сегодня мы продолжим наше знакомство, и я расскажу тебе о своих учениках, которые посещают мою школу. Они с удовольствием помогут тебе лучше понять и усвоить материал, быстро и правильно справиться с заданиями.
Вот мои школьники уже почти все собрались в классе и нам пора начинать.
Очень рада видеть вас,
и начнем урок сейчас.
Будем вместе мы считать,
числа, цифры изучать.
А вот и мой первый ученик. Ты угадал, кто это?
После истории с Золотым ключиком, Буратино решил выполнить желание папы Карло и записался в мою школу.
Сегодня он пришел к нам в первый раз. Значит, он учится только один день. Как ты думаешь, это много или мало?
Правильно! Один день – это очень мало, чтобы узнать обо всем на свете. Но одну тему мы сможем сегодня выучить. Я расскажу о понятиях «один» и «много».
Смотри, Буратино у папы Карло один.
Так говорят, если больше нет подобных предметов. Ведь у папы Карло не было других кукол. Поэтому и получается, что Буратино у него один.
А у Карабаса Барабаса были разные куклы.
Если их несколько, тогда мы говорим, что их много.
Рассмотрим еще один пример.
У Буратино золотой ключик только один. Другого ведь нет.
А монет у него было несколько, то есть много.
Все очень просто. Я думаю, что ты все понял. Давай теперь закрепим. Попробуй разобраться, где один или много.
Назови ту часть тела, которая у Буратино только одна:
Правильно, у него одна голова, один рот, один язык, один нос. Подумай, что еще можно назвать?
Прочитай перечень еще раз и назови части тела, каких много.
Молодец! У Буратино много пальцев, много зубов, много волос. Попробуй продолжить сам.
А сейчас давай проверим, как ты понял новую тему.Рассмотри внимательно обложку книги о Буратино и назови, какой предмет один, а каких много.
Как же передать, что предмет один? Можно поднять один палец.
В математике для обозначения числа используют специальные знаки – цифры. Число один обозначается цифрой 1. Рассмотри внимательно, как она выглядит.
Единица состоит из двух палочек: одной длинной и одной короткой. Присмотрись хорошенько, правда, цифра 1 чем-то похожа на нашего Буратино с очень длинным носом?
Подумай, с чем еще можно сравнить единицу? Она похожа на сломанную ветку или сучок, стрелу, аиста.
Давай поиграем в игру. Рассмотри картинку и найди, где спряталась цифра 1.
Попробуй сделать цифру 1 из пластилина, а рядом с ней прикрепи один предмет. Например, вот так.
А теперь посмотри, как нужно писать цифру 1 в тетради.
Источник
Распечатай и потренируйся писать отдельные элементы и саму цифру 1.
Итак, теперь ты знаешь о том, что может быть один предмет или много предметов, и мы с Буратино рассказали тебе о числе и цифре 1. Давай продолжим.
Число и цифра 2
А вот наша вторая ученица. Это Феечка. В нашей школе она не только учится волшебству, но и старается освоить математику. Феечка поможет нам познакомиться со следующим числом.
Раньше она была обычной девочкой, которую звали Ванесса. Она очень любила бабочек и выращивала в своем саду цветы, чтобы мотыльки слетались на их чудесный аромат. Сначала вырос один цветок, а потом еще один. И их стало два.
Итак, мы познакомимся с числом два.
Желтый цветок – один, розовый цветок – два. Мы посчитали все цветы в саду. Их два.
Желтый цветок расцвел первым, а розовый – вторым.
Как только цветочки распустились, к ним прилетели бабочки: сначала одна, а потом еще одна. И стало их две.
Давай пересчитаем всех бабочек: маленькая бабочка – один, большая бабочка – два. Их две. Маленькая бабочка прилетела первой, а большая – второй.
Мотылькам очень понравилось в саду у Ванессы, и они подарили девочке две пары крыльев и дали волшебную пыльцу. Ванесса превратилась в Фею бабочек.
Пара – это два предмета, которые не могут существовать отдельно. У Феечки два больших крылышка (она не сможет летать с одним крылышком). И два маленьких крылышка. Значит у нее пара больших и пара маленьких крыльев.
Посмотри на Ванессу и назови другие пары предметов, которые у нее есть.
Это пара глаз, пара рук. А еще?
Феечка хочет рассказать тебе свое первое волшебное заклятие об образовании числа: два это один и еще один. Считать нужно так: один, два. Можно считать по порядку: первый, второй.
А сейчас проверим, как ты все запомнил. Посмотри на картинку и скажи каких предметов по два.
Скажи, сколько подружек прилетело к Ванессе?
Вспомни, что ты узнал об образовании числа два. А сколько еще должно прийти феечек, чтобы их стало две?
Потому что два – это один и один!
А как же записать, что на картинке две феи, два цветка или две бабочки?
Чтобы обозначить число два есть цифра 2. Рассмотри ее. Она состоит из крючка и хвостика.
Наша Феечка в этой позе очень похожа на цифру 2.
На что еще похожа цифра 2?
На лебедя, хобот слона и даже на жирафа с длинной шеей.
Взгляни на картинку и найди среди всех знаков цифру 2.
Попробуй сделать цифру 2 из пластилина и рядом прикрепи два предмета. Например, вот так.
Теперь поговорим о написании цифры 2 в тетради.
Распечатай картинку и потренируйся писать элементы и цифру 2.
Вот и все. Мы вместе с Феечкой Ванессой познакомились с числом и цифрой 2.
Число и цифра 3
А вот в класс зашла моя третья ученица. Угадал?
Это же Симка! Лучшая ученица в школе фиксиков! В моем классе она тоже хорошо учится и прекрасно знает математику. Симка всегда с радостью приходит на выручку своим друзьям. Вот и сегодня она поможет нам познакомиться с новым числом и цифрой.
Симка прекрасно разбирается в технике и может починить практически любой прибор. Сначала они с Ноликом отремонтировали дисковод и рассказали Дим Димычу как надо обращаться с дисками.
Еще они с друзьями починили будильник.
Давай посчитаем, сколько вещей отремонтировали фиксики:
Всего они починили два предмета.
А потом Симка устранила поломку в холодильнике.
А сколько теперь отремонтированных предметов? Было два, починили еще один и стало три:
Всего три предмета.
Число три получается, если к двум добавить еще один. Запомни правило образования числа три.
Симке очень весело со своими друзьями. Когда у них получается все починить, они показывают свой знак «тыдыщ». Присмотрись и посчитай, сколько пальцев они показывают.
Получается три пальца. Наверное, поэтому Симка и любит число три, ведь это ее знак.
Давай проверим, как ты научился считать до трех. Посчитай друзей.
Правильно, Нолик – один, Дим Димыч – два, Симка – три. А можно посчитать их по порядку:
Итак, друзей трое. Фиксики побежали играть, Дим Димыч остался дома.
Правильно, два.
Один.
Запомни! Число три – это два и один.
Вечером Дим Димыч сидел дома один и скучал. Чтобы его развеселить, к нему прибежали Симка и Нолик.
Запомни! Число три – это один и два.
И еще раз повторим состав числа три.
Давай все закрепим. Выбери картинки, на которых изображено три фиксика.
А теперь посмотри, Мася показывает один палец.
Сколько еще пальцев ей надо поднять, чтобы получился знак «тыдыщ», в котором три пальца?
Потому что три это один и два!
Пришло время познакомиться с цифрой, которая обозначает число три. Вот она. Это цифра 3.
Она состоит из двух крючков. Симка может сделать цифру 3 из двух компакт-дисков – нужно всего лишь обвести их с правой стороны.
На что еще похожа цифра 3?
На свернутую змею, на крылья бабочки, на лук для стрел.
Поищи цифру 3 среди этих знаков.
Ты уже пробовал изготовлять цифры и пластилина – сделай так же карточку с цифрой 3.
А теперь посмотри, как нужно писать цифру 3 в тетради.
Последовательность написания цифры 3 следующая.
Скачай картинку и потренируйся писать отдельные элементы и цифру 3.
Вот мы и выучили число и цифру 3. Узнали, как оно образуется и какой у него состав.
Число и цифра 4
Пришло время познакомиться со следующей моей ученицей.
Это волшебная поняшка. Ее зовут Пинки Пай. Она нам расскажет о числе четыре. Пони очень хорошо знает это число, ведь у нее четыре ноги. Давай посчитаем.
Всего четыре ноги.
Вспомни, какие еще предметы имеют по четыре ноги или ножки?
Конечно, это звери (например, собака, кот, волк, заяц), а еще стол, стул, кровать, шкаф, диван.
Можно также вспомнить, что у машины четыре колеса, а у двери четыре стороны.
Так что число четыре связано со многими вещами, которые нас окружают. Давай узнаем, как это число образуется.
У Пинки много подружек – поняшек. Несколько из них пошли гулять на площадку. Давай их посчитаем:
Теперь их четыре.
Значит порядок образования числа четыре следующее: к трем добавить еще один.
Поняшек можно посчитать по порядку:
Давай еще потренируемся. Найди картинку, на которой изображено четыре поняшки.
Теперь узнаем о составе числа четыре. Пинки считает, что это очень легко запомнить.
У нее ведь четыре ноги – две передние и две задние. Значит четыре – это два и два.
А теперь посмотри на картинку. Что сделала поняшка? Она подняла одну ногу, а три стоят на земле.
Значит, четыре – это один и три.
А можно сказать и наоборот, четыре – это три и один.
Правда, ничего сложного?
Для закрепления предлагаю поискать ответы на такие вопросы.
Пинки накрывает стол для четырех подружек. Посчитай, сколько тарелок она поставила.
Правильно, три.
Сколько же еще нужно поставить тарелок, чтобы хватило для всех подружек?
Конечно же, еще одну.
Потому что четыре – это три и один.
Какой же цифрой обозначим число четыре? Это цифра 4. Рассмотри ее. У этой цифры три палочки. Они могут вверху соединяться.
Чтобы запомнить цифру 4, давай перевернем Пинки вверх ногами
На что еще похожа цифра 4?
На парус, на перевернутый стул, на мальчика с факелом.
Потренируйся, найди цифру 4 среди других цифр.
Сделай карточку с цифрой 4 из пластилина.
В тетради цифра 4 пишется так.
Написание цифры 4 проходит в два этапа.
Скачай картинку и поучись писать отдельные элементы и цифру 4.
Давай скажем спасибо поняшке Пинки за то, что она рассказала нам об образовании числа 4, составе числа 4 и написании цифры 4.
Число и цифра 5
Нам осталось познакомиться с моей замечательной ученицей – куколкой Лол. Бон-Бон спешит поздороваться с нами. Видишь, машет рукой?
Ведь она знает, что мы должны выучить сегодня число пять и показывает нам ладошку, на которой пять пальцев. Давай посчитаем.
Посчитай пальцы на своей руке. И помаши куколке в ответ.
Можно посчитать их по порядку:
Бон-Бон хочет проверить, как ты умеешь считать до пяти. Она позвала своих подружек. Найди картинку, где пять куколок.
Бон-Бон хочет угостить нас яблоками. Она сложила их в корзинку. Посчитай, сколько яблок.
В корзинке лежало четыре яблока. А потом куколка добавила еще одно. Сколько теперь будет яблок?
Стало пять яблок. Итак, мы рассмотрели образование числа пять: к четырем добавить еще один.
Посмотри, пять яблок можно разделить на те, что лежат в корзине, и те, что лежат на столе.
Сколько яблок в корзине?
Правильно, четыре.
А сколько на столе?
Всего одно.
Значит, пять – это четыре и один. Или наоборот, пять – это один и четыре.
А теперь обрати внимание на цвет яблок.
Правильно, три.
Значит, пять – это три и два. Или наоборот, пять – это два и три.
Запомни состав числа пять!
Покажи на руке три пальца. Вот так.
А сколько пальцев спряталось?
Подумай, сколько всего пальцев на руке и сколько не хватает на картинке.
Потому что пять – это три и два.
Попробуй самостоятельно составить другие комбинации на пальцах.
Пришло время познакомиться с цифрой, которая обозначает число пять. Рассмотри ее.
Говорят, что цифра 5 похожа на цифру 2, только перевернутую. У нее тоже есть крючок и хвостик.
А еще цифра 5 похожа на половинку яблока, которым нас угощала Бон-Бон.
Найди все цифры 5 на этой картинке.
Сделай карточку с цифрой 5 из пластилина
Сейчас я расскажу, как нужно писать цифру 5 в тетради.
Сначала надо написать крючок, а затем дописать вверху хвостик.
Скачай картинку и потренируйся в написании цифры 5.
Ну вот, мы выучили число и цифру 5. Правда, это было интересно?
Счет предметов. Последовательность чисел
Давай вспомним всех моих учеников, с которыми ты познакомился сегодня, и посчитаем их:
Их всего пять. Мы с тобой научились считать до пяти!
Получается такая последовательность натуральных чисел: 1, 2, 3, 4, 5.
А можно вести счет предметов и в обратном порядке: 5, 4, 3, 2, 1.
Потренируйся самостоятельно. Главное, не пропускай ни один предмет и не меняй последовательность чисел!
Когда мы считаем, то должны называть числа в определенном порядке. У каждого числа есть соседи, т.е. те числа, которые стоят рядом с ним. Посмотри на запись чисел цифрами.
Например, у числа 4 соседи 3 и 5. Подумай, какие соседи у числа 2?
«Сосед», который стоит перед нужным нам числом, называется предыдущее число.
У числа 4 предыдущее число 3.
Назови предыдущее число у числа 5.
Правильно, это число 4. Оно стоит перед ним.
«Сосед», который стоит после нужного нам числа, называется последующее число.
У числа 4 последующее число 5.
Определи последовательность чисел и назови последующее у числа 2.
Верно, это число 3. Оно стоит после числа 2.
Вспомни, как образовывались наши числа. Это важное правило!
Если к числу добавить еще один, то получим последующее число.
Например, возьмем число 3 и добавим еще 1. Получим 4 – число, которое стоит после числа 3.
Самостоятельно добавь к числу 2 еще 1 и назови, какое число получится.
А сейчас мы посчитаем моих учеников по порядку:
Давай поменяем их местами.
Назови, кто теперь третий?
Правильно, феечка Ванесса.
А кто первый? четвертый?
Вот ты и узнал, как можно считать предметы и какие есть правила о последовательности чисел.
Сравнение чисел. Числовые равенства и неравенства
Итак, мы с тобой познакомились с числами от 1 до 5. Каждое число относится к множеству с определенным количеством элементов.
Это правило тебе кажется очень сложным? На самом деле это не так. Сейчас объясню. Во множестве медведей только один элемент, значит, оно обозначается числом 1.
К какому множеству относится число 4?
Правильно, это множество кошек. В нем всего четыре элемента. Правда, это легко и понятно?
Подбери самостоятельно числа ко всем остальным множествам.
Множества могут быть разными. Например, вот множество грибов и множество ежиков.
Элементы в этих множествах разные.
Сейчас мы поговорим о сравнении чисел, которыми обозначаются разные множества.
Посчитай количество элементов в каждом множестве.
Количество одинаковое. У нас три гриба и три ежика.
Чтобы сравнить числа, надо каждый элемент одного множества соотнести с элементом другого множества. Вот смотри как.
Это значит, что всем ежикам достанется по грибу.
В математике называют такие множества равными.
Чтобы их записать используют знак равенства:
3 = 3
Читаем, что три равно трем.
Такая запись называется числовым равенством.
Значит, если во множествах одинаковое количество предметов, то такие множества обозначаются одним и тем же числом, и они равны.
Придумай сам числовые равенства с другими одинаковыми числами.
Теперь разберемся, что бывает, если количество элементов во множествах неодинаковое.
Вот множество тарелок. Посчитай, сколько в нем элементов и назови число.
А сейчас пересчитай элементы во множестве пирожных.
Количество неодинаковое. Давай попробуем сравнить эти числа. Соотнесем элементы множеств, т.е. расставим пирожные по тарелкам.
Посмотри, мы расставили все пирожные, но две тарелки еще остались свободные – для них пирожных не хватило. Значит тарелок больше, чем пирожных.
В математике знак «больше» пишется так:
У нас 5 тарелок и 3 пирожных. Надо написать так:
5 > 3
Читаем, что пять больше трех.
Это называется числовое неравенство.
Теперь посчитаем вазы.
Сравним числа, разложив цветочки по вазочкам.
Вазочки закончились, а один цветочек остался лишним.
Значит вазочек меньше, чем цветочков.
В математике знак «меньше» выглядит так:
У нас было 4 вазочки и 5 цветочков. Надо написать:
В числовом ряде число 2 стоит ближе, чем 4 – значит два меньше, чем четыре. Нужно написать 2
5 стоит дальше, а 1 ближе. Значит, пять больше, чем три. Запишем 5 >1.
Проведи самостоятельно сравнение чисел 3 и 4.
Посмотри, как нужно писать знаки «равно», «больше» и «меньше» в тетради. Потренируйся самостоятельно.
Ну вот и все! Ты сегодня узнал много новой информации. Давай проверим, как ты усвоил материал.
В материалах урока использованы кадры из м/с «Фикисики», 2014; м/ф «Приключения Буратино», 1959
