Конспект образовательной деятельности по ФКЦМ «На страже Родины»
Коноплева Наталья Михайловна
Конспект образовательной деятельности по ФКЦМ «На страже Родины»
Цель: Воспитывать у детей чувство гордости за российскую армию, уверенность в ее непобедимости, за своих родных, которые служили в армии.
Задачи:
Дать детям представление о российской армии, родах войск, в которых служили их родственники.
Познакомить детей с военной техникой.
Учить детей образовывать новые слова, обозначающие название профессий, войск; подбирать к словам определения, синонимы.
Закреплять умение изменять слово по падежам.
Развивать память, воображение.
Воспитывать любовь к Родине, уважение к ее защитникам, чувство гордости за своих пап, других родственников, служивших в армии. Воспитывать желание проявлять интерес к истории своей семьи.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФКЦМ, «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Использование технологий: ИКТ, здоровьесберегающая, личностно-ориентированная, игровая.
Оборудование: презентация для детей «На страже Родины», картинки с изображением родов войск, мяч, карточки с изображением танков (1,2,3,4,5,6, мольберт, магниты, плакат тонированный (небо, суша и море, карта России.
-(Слайд1). Ребятки, какой праздник скоро будет отмечать наша страна? (День защитника Отечества)
— Защитники – это кто? (дети подбирают синонимы: солдаты, войны)
— А что такое Отечество? (высказывания детей)
— А кто знает, какие солдаты защищают нашу Родину? (высказывания детей). Россию защищают военные в небе, на суше, и на воде. (располагаю картинки с изображением корабля, самолета и военных машин на плакате).
— Давайте посмотрим, кто же нас охраняет на суше, т. е. на земле. (Приглашаю детей подойти к мольберту с перевернутыми на нем картинками.)
На замке наша граница —
Как бы ни стучался враг.
Пограничник, словно птица,
Зорко смотрит, что не так.
— О ком это стихотворение? Да. Границу нашей страны охраняют пограничные войска. (переворачиваю по одной картинке, беседуем по их содержанию). Пограничники с собакой идут вдоль границы, и смотрят, нет ли чужих следов рядом с границей. Пограничникам приходится много ходить, проверять границу, и чтобы не уставать, они много тренируются, и летом и зимой. Главные помощники пограничников – собаки, они тоже много тренируются вместе с солдатами. У собак бывают специальные тренировки, на которых их учат задерживать нарушителей.
— Кто запомнил, кто служит на границе? (пограничники, а как называются войска? Какие они? (пограничные). Молодцы.
— Посмотрите на экран. В пограничных войсках служил дедушка Кирилла, (слайд 2, его зовут Щербаков Виктор Иванович. Вот (2) он со своей группой и с командиром идет на охрану границы, (3) это рация пограничников, а это (4) верный пес. Как вы думаете, какой должна быть пограничная собака? (рассуждения детей) Правильно, она должна быть сильной, внимательной, умной, выносливой, смелой, чтобы учуять нарушителя, возможно, ей придется долго за ним бежать, и схватить.
— Кирилл, кем был твой дедушка в армии? (пограничником).
Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут.
— О чем загадка? (подходим к следующему мольберту). К сухопутным войскам относятся танковые войска. Посмотрите, танки передвигаются даже по воде, а вот так устроен танк внутри: в нем много разных приборов, мало места. В танке находится экипаж из 4-5 человек. Как называется человек, который сидит в танке? (танкист). А войска? (танковые).
-Посмотрите на экран. (слайд 3) Чей папа был танкистом? (папа Мирона – Сергей Николаевич, папа Миланы – Павел Сергеевич, а это дедушка Миланы, он не был танкистом, но тоже служил в армии, а еще дядя Димы – Виктор Иванович. Дима, ответь полным предложением, кем был в армии твой дядя. («Мой дядя в армии был танкистом». Милана, Мирон: «Мой папа был танкистом».
Игра «1,2,3…» Дети встают в круг, руки прячут назад. Я прохожу, вкладываю в руки карточки, на которых изображены танки (1, 2, 3, 4, 5,6, дети смотрят на карточку, считают танки и говорят, сколько танков на карточке.
— Продолжаем знакомиться с сухопутными войсками. (слайд 4) Что вы видите на экране? (ответы детей). Да, это автомобили. Как вы думаете, как называются войска? (Автомобильные). Правильно. А зачем они нужны в армии? (рассуждения детей). Автомобильные войска предназначенные для перевозки раненых, подвоза боеприпасов, горючего, продовольствия для эвакуации раненых, больных, техники. (1) В автомобильных войсках служил брат Димы Сергей Юрьевич.
— мы с вами поговорили о сухопутных войсках. Кто вспомнит, какие войска нас охраняют на земле? (пограничные, танковые, автомобильные, мотострелковые). (по одной картинке каждого рода войск располагаем на «суше», на плакате.
— А кто же нас охраняет на воде? (мнения детей). Правильно на морях и в океанах нас охраняют моряки на кораблях. (Слайд 5) Называется это военно-морской флот. На кораблях моряки проводят очень много времени, по несколько месяцев они не бывают дома, поэтому корабль для них как дом, корабли огромные. (1) Посмотрите, это машинное отделение. Видите, как много нужно разных приборов, чтобы корабль мог надолго уходить в море. (2) Моряки на корабле спят, в свободное от службы время, есть на корабле и (3) столовая. А кто главный на корабле? (мнения детей). На корабле главный – капитан. (4) Вот, посмотрите – это капитанская рубка. Видите, тоже много приборов. Как вы думаете, каким должен быть капитан? (рассуждения детей). (5) Кто-нибудь узнает эту фотографию? На флоте служил дедушка Димы Иван Михайлович. Дима, кем был твой дедушка? (моряком).
— Но враг может напасть не только на воде, но и проплыть под водой. Как вы думаете, кто нас охраняет под водой? (мнения детей). Правильно. Моряки-подводники, которые служат на подводных лодках. Давайте рассмотрим картинки. Смотрите, лодка опускается на самое дно. В этом отсеке происходит управление лодкой. Видите сколько приборов! За всеми приборами следят моряки каждую минуту. Это очень сложный механизм. Когда наступает время отдыха, моряки спят, здесь есть столовая. Как вы думаете, это сложная служба? Вы знаете, в нашей группе есть один дедушка – подводник. Это Сашин дедушка. Александр Александрович. (слайд 6) Вот он, еще очень молодой. Вот он следит за приборами. А на этом фото он с друзьями.
Игра в кругу с мячом «Один – много» (педагог в кругу, бросает мяч ребенку, называет сущ. ед. ч., связанное с флотом (лодка, корабль, судно, моряк, катер, капитан, штурвал, ребенок говорит предложение, произносит это слово во мн. ч. «На флоте много лодок (кораблей, судов, моряков, катеров, капитанов, штурвалов).
(картинку с изображением корабля и подлодки располагаем на плакате, на «море»).
— (слайд 8) А на этих фото все военные из семьи Артема. Все мужчины в этой семье были военными.
— О чем вы сегодня узнали? (рассуждения детей). А какими защитниками были все эти люди, которых вы видели сегодня на фотографиях? Как вы думаете, сильная наша армия? (мнения детей) Почему вы так думаете? (рассуждения детей). Вам понравилось занятие? Что вам запомнилось больше всего? На кого вы хотели бы быть похожими? Я думаю, что вы тоже вырастите сильными и смелыми. Наше занятие окончено.
Занятие «На страже Родины»
briliant salakhova
Занятие «На страже Родины»
Салахова Б. Р., воспитатель, татарская группа МДОУ№12 г. Лениногорска,РТ.
На страже Родины
Систематизировать знания детей о Российской Армии ;уточнить знания о воинских профессиях; воспитывать патриотизм, уважительное отношение к защитникам Отечества.
Расширить представление о назначении и функциях Армии. Сформировать более полное представление о некоторых родах войск (моряки, летчики, пограничники, танкисты).
Развивать эмоционально-положительное отношение к воинам, желание быть похожим на них.
Под звуки торжественного марша дети входят в группу.
Воспитатель. Добрый день, ребята! Здравствуйте уважаемые родители, гости! Сегодня мы собрались на занятие. Настроение у нас радостное и приподнятое- ведь сегодня мы отмечаем праздник-День защитника Отечества! Все мы радуемся и поздравляем вас, уважаемые папы, дедушки, мамы и конечно же наши мальчики! С праздником-с Днем Защитника Отечества!
За все что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то,что солнце светит нам-
Спасибо доблестным солдатам!
Что отстояли мир когда-то,
Спасибо Армии Российской,
Нашим дедам и отцам!
Ответы детей(-я здесь в садик хожу, это наш город, здесь мои родители живут, это наш Лениногорск).
-А я еще знаю такие слова «Отечество», «Отчизна»,- эти слова с таким же значением,как слово «Родина». Родину, Отечество необходимо защищать. А как вы думаете, кто защищает нашу Родину?
Ответы детей (папа, солдаты, дедушка, мама, летчики)
-Ребята, вслушайтесь только в эти гордые слова «защитник Отечества»-это наши солдаты, офицеры, генералы, которые всегда,в любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины – нас с вами.
1. Наша Армия родная
И отважна и сильна,
2. Оттого ли любим с детства
Этот праздник в феврале,
Слава Армии Российской
Самой мирной на земле!
Воспитатель. Ребята, вы еще в детском саду, но пройдут годы и каждый из вас может выбрать военную специальность. Вспоминайте, пожалуйста, какие военные профессии вы знаете?
Ответы детей (Танкисты, летчики, связисты, водители, офицеры)
-Да, ребята, вы можете стать летчиками, ракетчиками, моряками, танкистами, подводниками, чтобы страна могла гордиться вами. Армия научит вас быть выносливыми, смелыми и ловкими. Теперь я хочу познакомить вас с некоторыми родами войск Российской Армии.
Короткий рассказ по картинам)
-Это солдат. Он стоит на посту, солдат охраняет нашу границу. Вот это пограничный столб. На каждом пограничном столбе есть Российский герб.
-Солдаты охраняют небо нашей страны. Это летчики на военных самолетах и вертолетах охраняют мир и покой.
Моряки служат на кораблях и подводных лодках. Они охраняют наши моря и океаны.
Воспитатель. Итак, ребята, все виды войск важны для страны.
пограничникам и связистам,
Всем кто наш мир бережет и границы стережет
За великие дела –Слава! Слава! И хвала!
Физкультминутка: «Мы тоже как солдаты»
На одной ноге постой-ка, будто ты солдатик стойкий,
Ногу левую к груди, да смотри не упади.
А теперь постой на правой, если ты солдатик смелый,
Воспитатель. Ребята, у нас на занятии присутствуют дорогие гости. В нашем детском саду работают мамы настоящих солдат, которые сейчас на боевом посту. Давайте, стоя приветствуем наших мам (дети дарят цветы). А теперь посмотрим нашу праздничную газету. Посмотрите пожалуйста на фотографии. Здесь не просто солдаты, а это наши близкие сыновья. Какие красивые, молодые, благородные солдаты. Они отдают свой долг Родине. (Дети подходят к стенду и рассказ воспитателя по фотографиям).
-Ребята, вы все живете у себя дома с папой, с мамой, с дедушкой и с бабушкой. Их вы очень сильно любите, послушаем стихотворение
Ребенок. Ребята! Вы с папой моим незнакомы?
Знакомьтесь скорее сегодня он здесь!
Сегодня ему не идти на завод
Но дома у папы немало забот,
Не терпит мой папа безделья и скуки,
У папы умелые,сильные руки,
А если кому-нибудь надо помочь
Мой папа всегда поработать не прочь.
-Спасибо за красивое стихотворение. Ребята, наши папы, дедушки тоже были солдатами, приветствуем стоя наших военнослужащих в запасе (дети дарят подарки)
-Наши дети знают много пословиц о Родине, об Армии. Но сейчас дадим папам и дедушкам задание : отгадать ребенка по голосу. (звучит запись по магнитофону)
Игра «Узнай своего ребенка»
Воспитатель. А теперь все вместе поиграем в разведчиков. Генерал Армии прислал нам письмо. (Дает армейский конверт). Дал он нам ребята вот такое задание (Читает письмо): Обнаружить предмет по карте. Вот карта. Вот предмет (Дети работают по карте).
-Молодцы, ребята, вы справились с заданием.
Вопросы: 1. Понравилось вам наше занятие?
2. Что вам запомнилось?
3. Понравилось ли нашим гостям?
Воспитатель. За то, что солнце светит нам,
За то, что нет войны.
Спасибо тем, кто бережет,
Покой родной страны.
Спасибо всем участникам моего занятия.
«Учимся быть солдатами». Досуг. Уважаемые коллеги! Хочу с вами поделиться вариантом проведения досуга, посвященного Дню защитника Отечества. Иногда бывает, что этот праздник.
Композиция на тему: «Слава солдатам» Композиция «Слава солдатам» (выступление дошкольников на смотре – конкурсе строевой песни)2. Автор (авторы) разработки: Хайдарова Радина.
Конспект НООД по познавательному развитию «На страже Родины»
Марина Ефимова
Конспект НООД по познавательному развитию «На страже Родины»
МКДОУ Чухломский детский сад «Родничок» Чухломского муниципального района Костромской области
КОНСПЕКТ
непосредственно организованной образовательной деятельности
для детей подготовительной к школе группы
по познавательному развитию
«На страже Родины»
Возрастная группа детей: подготовительная к школе
Цель: расширение представлений детей о Российской Армии, о трудной, но почетной обязанности – защищать Родину.
— формировать у воспитанников знания о Российской Армии, ее защитниках;
— формировать у дошкольников первые представления об особенностях воинской службы;
— закрепить знания детей о родах войск (моряки, лётчики, танкисты, ракетчики, артиллеристы, пограничники, десантники);
— вызвать у детей чувство симпатии к воину, восхищение его смелостью, силой, доблестью;
— учить высказываться предложениями, правильно излагать свои мысли;
— воспитывать любовь к Родине, уважение к ее защитникам.
Интегрируемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социальное развитие
Используемые технологии: проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, игровая технология.
Материал и оборудование: Презентация, счётные палочки, проектор, ноутбук, конверт, мячик, смайлики, звёздочки, альбом «Военная техника»,аудиозапись «Гимн России».
Вид детской деятельности,лежащей в основе непосредственно образовательной деятельности: познавательная
Форма работы с детьми: фронтальная
Цель 1 часть – вводная
Создание образовательной ситуации Дети заходят, встают в круг.
-Я люблю, когда при встрече
Мы знакомым и родным
С добрым утром! Добрый вечер!
Добрый день! Всем говорим!».
-А какое сейчас время суток? (Утро)
-Дети, а с каким настроением вы пришли сегодня в детский сад?
-А почему у вас сегодня хорошее настроение?
-А я сегодня пришла в детский сад с хорошим настроением, потому что я очень всех вас люблю, люблю наш детский сад, нашу группу, свою работу.
-Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. А как вы думаете у них сегодня хорошее настроение?
Давайте им подарим на весь день свои улыбки и хорошее настроение
Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Построение в круг.
Мотивация детей на предстоящую деятельность
— Дети, скажите, какой сегодня день недели? (пятница).
— Назовите месяц. (Февраль)
— Что же можно рассказать о феврале? (последний зимний месяц, скоро весна, праздник Российской Армии)
— Да, правильно, в феврале мы празднуем праздник 23 февраля – день защитника Отечества, День Российской армии. В этот день мы поздравляем, всех людей кто защищал и защищает нас и нашу Родину. ДЕТИ РАССАЖИВАЮТСЯ ЗА СТОЛЫ.
Отвечают по ходу беседы на вопросы воспитателя
Интересно, что в нём. Давайте посмотрим (воспитатель открывает конверт). В конверте лежит письмо. Послушайте его.
«Дорогие дети! Пишут вам солдаты – защитники Отечества. Высылаем наши фотографии, чтобы вы узнали о нашей службе в армии».
(Просмотр презентации «Солдаты разных родов войск»).
-Почему праздник называется День защитника Отечества? Кто такие «за-щит-ни-ки»?
— Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов. Поэтому День защитника Отечества это праздник всех военных.
-Дети, а кто из вас знает, что такое Отечество?
-Слово «отечество» происходит от слова «отец». Отечеством называют Родину.
Что же ещё защищают наши военные?
-Как она называется?
-Россия — страна, где мы с вами родились и живём. А наши военные её защищают. Посмотрите, что это?
-Это флаг нашей страны, России, значит это российский флаг. Какого цвета полосы на флаге России?
-Что означают цвета триколора?
Кто изображён на гербе России?
-Сильная гордая птица охраняет наше государство.
Орёл символизирует отвагу,гордость, стремление к победе; три короны означают три уровня власти.
-Гимн, что обозначает это слово?
-А кто мне назовёт авторов слов и музыки к гимну России?
-Правильно, автор слов – поэт Сергей Владимирович Михалков, а автор музыки- композитор Александр Васильевич Александров
-Дети, я предлагаю послушать гимн нашей страны.
Звучит запись Гимна России, все встают.
— Мне интересно узнать, как вы понимаете значение слова «солдат» – это кто?
— Солдат – боец, военный человек, воин.
На страже мира, счастья и покоя стоит солдат Российской армии. Прежде чем стать настоящим солдатом, защитником, он принимает присягу на верность служения Родине.
— Солдат клянётся служить честно, выполнять все приказы и исполнять устав Вооружённых сил. А что это значит?
— Солдат должен быть сильным, закалённым, здоровым, крепким, выносливым. А для этого он должен заниматься физической подготовкой, закаляться, соблюдать гигиенические нормы и, конечно, овладеть воинским мастерством. И достигается всё это благодаря занятиям, тренировкам, упорному труду
Дети, как вы думаете, женщины могут быть защитниками Отечества? Если да, то где их можно увидеть?
(Конечно. Сегодня женщин можно встретить в рядах вооруженных сил. Чаще всего они работают врачами и медсестрами. Но бывают и другие военные профессии, где заняты женщины,например: радистки, диспетчеры связи, сотрудники военных научно-исследовательских лабораторий и т. д.)
А это лётчики. Они одеты в тёплые куртки, на головах шлемы. Парадная форма лётчиков зелёного цвета, на пилотках кокарды с крылышками. Лётчики летают на самолётах, например, истребителях «Стрижах», «Чижах». Может быть, кто то знает, какие ещё военные носят шлемы?
Правильно, а ещё танкисты ездят на танках. Вот они.
Специально обученные, натренированные собаки.
Границу охраняют пограничные войска. Они следят за тем, чтобы никто не нарушал границу. Чем лучше вооружены и подготовлены пограничники, тем выше обороноспособность нашей страны.
Давайте и мы с вами потренируемся, чтобы быть сильными, как солдаты.
Наклонитесь все вперед
Влево, вправо наклонитесь,
Наклоняйтесь, не ленитесь!
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Руки ты прижми к груди,
Да смотри, не упади!
Руки вверх, руки в бок,
И на месте — скок, скок, скок!
Носом вдох, а выдох ртом.
Дышим глубже, а потом…
Марш на место не спеша.
Дети (хором): Эх, зарядка хороша!
-Про Армию народ сложил много пословиц. Пословица – это народная мудрость. Я буду называть пословицу, а вы мне попробуйте объяснить ее смысл.
Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом (человек должен ставить себе высокие цели в каком-либо деле, стремиться достичь в жизни большего, чем имеет)
Русский солдат умом богат (Каша из топора – перехитрил хозяйку, для того чтобы не остаться голодным, нужно просчитывать все вперед, чтобы дать отпор врагу)
-Молодцы! А сейчас предлагаю поработать нашим пальчикам. Обратите внимание на схемы. Как вы думаете, что это?
Выложите из счётных палочек по образцу военную технику. (работа по рядам)
Назовите, какая техника у вас получилась?
-А какую ещё военную технику вы знаете? (показ альбома «Военная техника»)
-Дети, но ведь сейчас нет войны, зачем же нужная армия в мирное время?
Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.
— А что же делают солдаты в армии в мирное время?
Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, выносливыми, а ещё ловкими и меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться.
-Как солдаты тренируются?
Они тренируются, чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия.
Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными.
артиллерия, пушка – артиллерист;
корабль – матрос, капитан, боцман, штурман;
самолет – летчик, пилот;
разведка – разведчик;
парашют – парашютист, десантник;
— Ребята, как вы думаете, зачем так много профессий в Армии? (чтобы защищать страну со всех сторон: на земле, на море и в воздухе)
Подведение итогов, деятельности.
-Дети, наша армия никогда не нападает, а защищает, и российских военных называют защитниками. В армии служат самые достойные сильные, смелые и мужественные. Служба в армии почётная обязанность каждого российского мужчины. Давайте повторим, что нового вы узнали сегодня на занятии?
— Кто служит в пехотных войсках? (В пехотных войсках служат пехотинцы)
— Кто служит в танковых войсках? (В танковых войсках служат танкисты)
— Кто несёт службу в море? (В море несут службу моряки)
— Кто охраняет нашу Родину в небе? (В небе нашу Родину охраняют лётчики)
— Кто охраняет нашу Родину на границе? (на границе охраняют нашу Родину пограничники)
— Кто служит в ракетных войсках? (в ракетных войсках служат ракетчики)
— Какой головной убор бойцы одевают во время боя, чтобы защитить голову от ранения? (каска).
— Как называется головной убор танкиста? (шлем).
— Как называется головной убор моряка? (бескозырка).
Есть ли в армии акулы и аллигаторы?
Как называется руль корабля и самолёта?
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность Мы хорошо поработали. Как вы думаете, за что сегодня мы можем сказать друг другу спасибо?
-А я говорю вам спасибо за то, что вы были внимательны, отвечали на вопросы,за хорошую работу.
-Дети, я предлагаю вам оценить свою работу на занятии. Кто думает, что занимался сегодня хорошо и отвечал на мои вопросы правильно, поднимет желтый смайлик, кому занятие показалось трудным поднимут красный смайлик.
-Замечательно поработали. Молодцы!
— Я дарю вам каждому по звезде! Это символ защитников отечества. Символ силы, крепости духа, символ армии.
И в заключении давайте проведём игру
«Нашей Армии – салют!»
Наши воины идут-раз-два, раз-два,
В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та
В море наши корабли: нынче здесь – завтра там!
Долго плавали в дали по морям, по волнам
Пограничник на посту: кто идёт? кто идёт
Едут танки по мосту: трр-вперёд, трр-вперёд!
Над землёю самолёт: у-у, у-у!
Разрешён ракетам взлёт: у-у-у-ух, у-у-у-ух!
Наши пушки точно бьют: бух, бах!
Нашей армии – салют!
Фотоотчёт конкурс рисунков «Казаки на страже Родины» В рамках месячника к 23 февраля казачье войско под руководством вахмистра Ковалёва А. А. проводило в нашем детском саду конкурс рисунков.
Конкурс рисунков «Казак на страже Родины» фотоотчет В нашем детском саду станицы Копанской проходил конкурс рисунков «Казак на страже Родины», организованный хуторским казачьим обществом. Ребята.
Конспект НОД по познавательному развитию «В гости к Звездочету» Программное содержание: Познакомить детей с небесными телами – звездами, сформировать представления о том, что некоторые звезды объединены.
Конспект НОД по познавательному развитию «Кошкин дом» Программное содержание: 1. Формировать представление детей о жизни диких, бездомных и домашних животных. 2. знакомить детей с образом жизни.
Конспект НООД в младшей группе по речевому развитию «У Снегурки Новый год» Задачи: 1. Воспитывать интерес к играм-драматизациям с помощью специально организованной обстановки в музыкальном зале, элементов и атрибутов.
Конспект ОД по познавательному развитию «Моя семья» Цель – расширить представления воспитанников о своей семье. Задачи: Образовательные: • Закрепить у воспитанников представления о членах.
Конспект ООД по познавательному развитию «Подарки осени» Конспект разработан для детей второй младшей группы. Цель: обогащение знаний о дарах природы-фруктах посредством дидактических игр и упражнений.
Конспект по познавательному развитию «Путешествие в космос» Автор: Киселева Евдокия Ивановна, воспитатель МКДОУ «Детский сад №4» г. Лиски, Воронежская область. Цель: Формирование у детей представлений.
Мастер-класс «Наш вязаный танк на страже Родины» Я работаю воспитателем относительно недавно! 1 Апреля будет целый год! Но, признаюсь, эта работа мне очень нравится! Как сказать правильнее.
Конспект занятия по познавательному развитию «Вулкан» Непосредственно – образовательная деятельность МБДОУ Детский сад №32 «Зоренька» воспитатели подготовительной группы компенсирующей направленности,.
