Проверим себя стр. 106
1. Над чем заставляют тебя задуматься произведения этого раздела?
Этот важный раздел поднимает такие вопросы и ситуации, которые случаются с каждым.
Но не все знают, как себя вести.
Поэтому на примере главных героев мы можем поучиться как поступать и думать.
После прочтения начинаешь размышлять о поступках и словах, о дружбе и многом другом.
Сразу можно анализировать, как ты вёл себя в этом случае, или как бы повёл себя.
А если кто-то обратится к тебе за советом, то можно смело помогать.
2. Какие качества ты хотел бы воспитать в себе? На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться? Запиши в «Рабочую тетрадь».
Я бы хотел поучиться у мальчика из произведения «Почему».
Мне показалось, что он хоть и совершил ошибку, но смог признаться в этом и всё исправить.
Это очень хорошая черта характера, которая будет только помогать в жизненных ситуациях.
И я уверен, что смог бы с ним сдружиться.
Так как мы с ним очень похожи, мне тоже было очень жаль собаку.
Думаю, что такое качество, как доброта и сопереживание нужно в себе развивать.
3. Можешь ли ты преодолеть свою обиду? Какие произведения помогли тебе понять, что такое дружба?
В некоторых случаях очень тяжело это сделать.
А порой это состояние продолжается очень долго.
Однако это чувство не должно мешать, нужно от него избавляться.
Это можно сделать путём обсуждения этой ситуации.
Можно просто поговорить и решить все обиды.
Произведение Булгакова «Анна, не грусти» очень хорошо рассказывают о дружбе.
История чётко показывает, что такое дружба и как она помогает в жизни.
4. Перечитай понравившиеся произведение. Какое из них ты хотел бы пересказать своим друзьям?
Продумай, с чего надо начать рассказ, как продолжить, чем его закончить.
Я бы хотел рассказать о произведении Осеевой «Почему».
Этот рассказ произвёл на меня впечатление и оставил хорошие воспоминания.
Считаю, на примере главного героя нужно учиться, и не допускать его ошибок.
Я бы построил бы свой рассказ так:
Эта поучительная история об одном мальчике, которая могла бы произойти с каждым.
Но не каждый смог бы поступить правильно.
Мальчик разбил очень важную вещь для семьи — чашку, как память об отце.
Из-за сильного испуга он переложил всю вину на собаку, за что та была наказана.
Конец этого рассказа положительный, так как совесть у маленького мальчика всё-таки есть.
И у него хватило сил признаться и всё исправить.
5. С какими произведениями можно соотнести следующие пословицы?
Вежливости открываются все двери.
Красив тот, кто красиво поступает.
Остёр на язык, да к делу не привык.
Первая пословица подходит к произведению Осеевой Волшебное слово.
Там старик рассказал мальчишке, что нужно говорить вежливо, и все его проблемы решились.
Вторую и третью можно отнести к произведению Хорошее.
Ведь там главный герой только говорил о своих поступках, а на самом деле ничего не делал.
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
воскресенье, 28 февраля 2021 г.
Ответы на вопросы раздела «Я и мои друзья», литературное чтение 2 класс
Использован учебник «Литературное чтение» 2 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страница 106.
1. Над чем заставляют тебя задуматься произведения этого раздела?
Прочитанные мной рассказы и стихотворения заставили меня задуматься над тем, что такое дружба, как быть настоящим другом. Так же они заставили подумать о таких качествах характера, как честность и вежливость.
2. Какие качества ты хотел бы воспитать в себе? На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться?
Я хотела бы воспитать в себе скромность и честность. Это очень хорошие качества, но о них часто забывают. Я тоже иногда хвастаюсь и преувеличиваю. Это мне хотелось бы исправить.
Я хотела бы быть похожей на героинь рассказа «Анна, не грусти!». Я очень хотела бы подружиться с Катей и Аней, очень добрыми и отзывчивыми девочками.
3. Можешь ли ты преодолеть свою обиду? Какие произведения помогли тебе понять, что такое дружба?
Я не раз обижалась на друзей и других людей. Но я умею прощать и преодолевать свою обиду.
Понять, что такое дружба мне помогли рассказ «Анна, не грусти» и стихотворение «Я и Вовка».
4. Перечитай понравившееся произведение. Какое из них ты хотел бы пересказать своим друзьям? Продумай как надо начать рассказ, как продолжить, чем закончить.
Я бы хотела пересказать подругам смешной и поучительный рассказ Юрия Ермолаева «Два пирожных».
Я бы начала пересказ так: «Жили-были две сестры. Старшая Наташа и младшая Оля.»
Продолжила пересказ я бы словами: «Когда мама попросила помочь помыть посуду, Оля сразу побежала помогать, а Наташа осталась читать книжку.»
И закончила пересказ я бы словами: «Оля съела два пирожных, своё и Наташино, ведь она не знала, как быстро сестра вернётся из Африки».
5. С какими произведениями можно соотнести следующие пословицы?
Вежливости открываются все двери.
Эту пословицу можно соотнести с рассказом Валентины Осеевой «Волшебное слово».
Красив тот, кто красиво поступает.
Эта пословица подойдёт к рассказу «Анна, не грусти».
Остёр на язык, да к делу не привык.
А эту пословицу можно соотнести с рассказами «Два пирожных» и «Хорошее».
Понемногу
О сложном просто, понятно о простом, кратко обо всем.
четверг, 13 мая 2021 г.
Пересказ рассказа Н. Носова «Живая шляпа» для 2 класса, раздел «Жизнь дана на добрые дела»
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение» 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страницы 152-153.
Маленькие и большие секреты страны литературии. Раздел «Жизнь дана на добрые дела»
1. Над чем заставили тебя задуматься произведения раздела?
Эти произведения заставили меня задуматься о том, что человек должен помогать другим людям. Не только друзьям или родственникам, но вообще всем.
Человек должен быть честным, отзывчивым и жить по совести. Должен творить добро.
2. Какие качества характера ты хотел бы в себе воспитать? На кого из героев прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться?
Я бы хотела воспитать в себе такие качества характера, как отзывчивость, бескорыстие, честность, щедрость, сострадание.
Я бы хотела походить на мальчика из рассказа «Просто старушка» и на героев рассказа «Фантазёры», потому что они помогали другим бескорыстно.
Я хотела бы подружиться с Мишуткой и Стасиком, потому что они добрые и весёлые. С такими друзьями не заскучаешь и они всегда помогут в трудную минуту.
3. Как ты понимаешь пословицу Красив тот, кто красиво поступает?
Человека нужно оценивать не по внешности, а по поступкам. Если человек поступает красиво, хорошо, то и сам растёт в глазах окружающих, становится привлекательным, красивым.
А злой красавец вызывает отвращение.
4. Весёлые или грустные рассказы написал Носов? Нравятся ли тебе герои его произведений?
Николай Носов писал очень весёлые, смешные рассказы. Мне нравятся его герои.
5. Подумайте с друзьями, что такое юмористическое произведение.
В юмористическом произведении автор показывает людей и их недостатки в смешном виде. Герои попадают в нелепые ситуации, вызывают смех у читателя.
6. Ты уже знаком с некоторыми произведениями Носова. Попробуй рассказать о них, используя вопросы:
Какие рассказы Носова ты читал? Какой тебе запомнился? Почему?
Я читала рассказы: «Затейники», «Фантазёры», «Огурцы», «Живая шляпа», «Мишкина каша».
Мне больше всего запомнился рассказ «Мишкина шляпа», потому что там очень много комичных эпизодов. Это самый смешной рассказ, который я читала.
Кто главные герои его произведений? Хочется ли тебе ещё раз встретиться с ними?
Герои его произведений обычные мальчики и девочки. С ними часто случаются смешные ситуации, но они всегда стараются поступать правильно.
Я бы хотела встретить таких весёлых ребят, как Стасик и Миша из рассказа «Фантазёры»
Как ты думаешь, Носов писал свои юмористические рассказы только для того, чтобы посмешить читателя? О чём произведения Носова?
Носов писал рассказы не только для того, чтобы насмешить, но и для того, чтобы научить детей поступать правильно.
Его рассказы о том, как поступать честно, по совести, помогать другим и не обижать слабых.
7. Рассмотри иллюстрацию. Вспомни, к какому произведению Носова она сделана. Восстанови последовательность событий рассказа. Опиши мальчиков. Какие они: находчивые, любопытные, смелые, трусливые? Составь план и перескажи рассказ.
Эта иллюстрация к рассказу Носова «Живая шляпа».
А преодолеть свой страх может лишь очень смелый человек.
План пересказа рассказа «Живая шляпа»
Пересказ рассказа «Живая шляпа» для 2 класса
Вовка и Вадик рисовали за столом, когда что-то упало. Это была шляпа, которая слетела с комода.
Вовка пошёл поднять шляпу, но вдруг закричал, что шляпа живая, и что она ползёт.
Вадик подошёл к шляпе и увидел, что та действительно ползает.
Мальчик испугались и запрыгнули на диван. Но шляпа тоже двинулась к дивану.
Тогда ребята выскочили из комнаты и захлопнули дверь. Они спрятались на кухне. Вовка стал ныть и говорить, что пойдёт домой. Но Вадик остановил его.
Он предложил вооружиться и напасть на шляпу. Мальчики взяли клюшку и лыжную палку и вошли в комнату. Шляпа лежала неподвижно и не реагировала на крики и стук по полу.
Тогда ребята набрали картошки и стали издалека бросать в шляпу.
Одна картофелина попала и шляпа подскочила. Раздался истошный крик и из-под шляпы выскочил котёнок Васька. Когда шляпа упала, она накрыла его и поэтому двигалась.
Мальчики рассмеялись и стали гладить котёнка.
8. В чём разница между понятиями добрые дела и добра наживать? Как вы понимаете разницу между словами Добро, Доброта, Добрый, Добротный, Добренький?
Добрые дела: которые приносят добро другим людям.
Добра наживать: значит делать добро себе.
Добро: что-то очень хорошее, приятное. Но также материальные ценности.
Доброта: качество человека, способность творить добро.
Добрый: характеристика человека, делающий добро.
Добротный: хорошо, качественно сделанный.
Добренький: уменьшительно-ласкательное слово к понятию добрый. Может использоваться с иронией:
На вид он добренький, а на самом деле злой.
Литературное чтение 2 класс учебник Климанова, Горецкий 2 часть — страница 106 (Школа России)
Подготовили готовое домашнее задание к упражнениям на 106 странице по предмету литературное чтение за 2 класс. Ответы на задания: 1, 2, 3, 4 и 5.
.jpg)
Учебник 2 часть — Страница 106.
Проверим и оценим свои достижения
Над чем заставляют тебя задуматься произведения этого раздела?
Произведения этого раздела заставляют задуматься над тем, что такое настоящая дружба. Писатели показывают, как правильно дружить и быть хорошим другом, как отличить настоящих друзей от лживых и неискренних. Также произведения доказывают, что лучше совершать хорошие поступки и отвечать за плохие поступки, не надо бросать слова на ветер, помогать окружающим. Эти произведения помогают нам не делать ошибки, а учиться на ошибках героев.
Какие качества ты хотел бы воспитать в себе? На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться? Запиши в «Рабочую тетрадь».
Я бы хотел воспитать в себе такие качества, как силу воли и умение признать свои ошибки. Мне бы хотелось быть похожим на мальчика из рассказа «Почему?» В. Осеевой. Он соврал маме, но всё-таки нашёл в себе силы признаться в содеянном. Мальчику стало жаль щенка, ведь домашнее животное пострадало из-за него.
Можешь ли ты преодолеть свою обиду? Какие произведения помогли тебе понять, что такое дружба?
У меня не всегда получается преодолеть свою обиду, но я очень стараюсь этому научиться. Произведения, которые помогли мне понять, что такое дружба: рассказ Н. Булгакова «Анна, не грусти!» и рассказ В. Осеевой «Почему?», а также стихотворение В. Лунина «Я и Вовка».
Перечитай понравившиеся произведения. Какое из них ты хотел бы пересказать своим друзьям?
Своим друзьям я бы хотел пересказать рассказ В. Осеевой «Волшебное слово».
С какими произведениями можно соотнести следующие пословицы?
«Вежливости открываются все двери» – В. Осеева «Волшебное слово».
«Красив тот, кто красиво поступает» – В. Осеева «Почему?», Б. Ермолаев «Два пирожных», Н. Булгаков «Анна, не грусти!», В. Лунина «Я и Вовка».
«Остёр на язык, да к делу не привык» – В. Осеева «Хорошее».
Проверим себя и оценим свои достижения
1. Над чем заставляют тебя задуматьо произведения этого раздела?
2. Какие качества ты хотел бы воспитать себе? На какого героя из прочитанных рассказов ты хотел бы быть похожим, с кем подружиться? Запиши в «Рабочую: тетрадь».
3. Можешь ли ты преодолеть свою обиду. Какие произведения помогли тебе понять, что такое дружба?
4. Перечитай понравившиеся произведени! Какое из них ты хотел бы пересказать своим друзьям?
Продумай, с чего надо начать рассказ, как продолжить, чем его закончить.
5. С какими произведениями можно соотнести следующие пословицы?
Вежливости открываются все двери.
Красив тот, кто красиво поступает.
Остёр на язык, да к делу не привык.
Е. Благинина
Простокваша
Простокваши дали Клаше —
Недовольна Клаша:
— Не хочу я простокваши,
Дайте просто каши.
Дали вместо простокваши
Нашей Клаше каши
— Не хочу я просто каши,
Так — без простокваши.
Дали вместе с простоквашей
Каши Клаше нашей
Ела, ела Клаша кашу
Вместе с простоквашей
А поела — встала,
Спасибо сказала.
В. Орлов
На печи
Миша, лёжа на печи,
Ел коржи и калачи.
А во время передышки
Ел вареники и пышки.
Вскоре вся деревня Мишу
Доставала через крышу.
