настойчиво расспрашивать о чем то возвратный глагол

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Декабрь 2021

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
« Ноя
1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 581, с. 116

581. Выразите словосочетания возвратным глаголом, подходящим по смыслу.

1. Допускать ошибку. 2. Испытывать сомнение в чём-нибудь. 3. Настойчиво расспрашивать о чём-то. 4. Приветствовать кого-либо при встрече. 5. Ощущать волнение, тревогу. 6. Выражать согласие. 7. Испытывать радость. 8. Просить прощения.

1. Допускать ошибку — ошибаться.

2. Испытывать сомнение в чём-нибудь — сомневаться.

3. Настойчиво расспрашивать о чём-то — интересоваться.

4. Приветствовать кого-либо при встрече — здороваться.

5. Ощущать волнение, тревогу — волноваться.

6. Выражать согласие — соглашаться.

7. Испытывать радость — радоваться.

8. Просить прощения — извиняться.

Источник

Я думаю, что «извиняться».

! Приведенные ниже словосочетания выразите возвратным глаголом, подходящим по смыслу : 1.

Допускать ошибку 2.

Ощущать волнение, тревогу 6.

Выражать согласие 7.

Испытывать радость 8.

Переходный или не переходный глагол махаютвозвратный или не возвратный глагол махаютспряжение глагола махаютнаклонение глагола махают?

Переходный или не переходный глагол махают

возвратный или не возвратный глагол махают

спряжение глагола махают

наклонение глагола махают.

Три глагола возвратный три глагола невозвратные?

Три глагола возвратный три глагола невозвратные.

Что значит возвратный глагол?

Что значит возвратный глагол.

Помогите написать предложение?

Помогите написать предложение.

Старик должен просить прощения у сави чтобы сава вернулся.

Трудно ли вам просить прощение?

Трудно ли вам просить прощение?

Как вы обычно это делаете?

Какой ГЛАГОЛ является возвратным?

Какой ГЛАГОЛ является возвратным?

Источник

Возвратные глаголы – что это такое, чем они отличаются от невозвратных и на какие группы делятся

Если есть «-ся» – возвратный.

Возвратные глаголы – это глаголы с постфиксом «-ся» или «-сь». Они называются так потому, что «возвращают» действие на того, кто о нем говорит: «Я умываюсь» = умываю себя, «Мы обнимаемся» = обнимаем друг друга.

«Ся» – это сокращенный вариант слова «себя».

Возвратность может быть даже у инфинитива – начальной формы глагола: причесываться, одеваться.

4 значения возвратных глаголов

Собственно возвратное, когда действие возвращается на того, кто о нем говорит: мальчик учится = учит себя, кот чешется = чешет себя, свою шерсть.

Взаимно-возвратное – когда действие относится к нескольким людям: мы обнимаемся, целуемся.

Страдательное. Когда предмет не сам выполняет действие, а с ним кто-то что-то делает. Этот кто-то обычно упоминается через дополнение в творительном падеже: диплом пишется мной = я его пишу, подвал заполняется водой = вода заполняет подвал, малярия переносится комарами = комары переносят малярию.

Свойство, постоянно присущее предмету. Здесь уже значение не совсем «возвратное», например: комары кусаются, козел бодается, вода растекается. Комары кусают не друг друга, козел бодает не себя самого, вода тоже саму себя не растекает. «-Ся» здесь указывает на постоянное свойство живых существ или предметов.

В школе в любом случае все эти глаголы будут считаться возвратными.

Все возвратные глаголы непереходные

То есть после них не может быть существительного или местоимения в винительном падеже без предлога. Можно сказать «умывать ребенка», но с глаголом «умываться» существительное в такой форме употребить уже невозможно.

Но это не значит, что все невозвратные глаголы – переходные. Например, «зависеть» можно только «от» кого-то (зависеть от соседа), «поехать» – «в» какой-то город (поехать в Сызрань).

Всегда ли у возвратных есть невозвратная пара

Нет. Например, у глагола «драться» нет пары без «-ся», потому что «драть» имеет совсем другое значение – драть в клочья, сдирать что-то.

У глаголов «каяться», «намереваться», «улыбаться» тоже нет пары без «-ся», потому что они без постфикса вообще не употребляются.

Источник

Приведённые ниже словосочетания выразите возвратным глаголом, подходящим по смыслу. 1. Допускать ошибку. 2. Испытывать

Ответ или решение

1. Допускать ошибку — ошибаться. 2. Испытывать сомнение в чём-нибудь — сомневаться. 3. Настойчиво расспрашивать о чём-то — интересоваться. 4. Приветствовать кого-либо при встрече — здороваться. 5. Ощущать
волнение, тревогу — волноваться. 6. Выражать согласие — соглашаться. 7. Испытывать радость — радоваться. 8. Просить прощения — извиняться.

Похожие вопросы

Прочитайте. Подберите к каждому из слов антонимы.

Встречать — провожать,
чёрный.

Прочитайте рассказ Ю. Нагибина. Объясните правописание пропущенных орфограмм.

Прочитайте. Выберите из каждой группы слов и запишите однокоренные слова, разберите их
.

1.С..сна, тр..ва, дер..во, п..сьмо, пч..ла.
2.Др..зды, хл..ба.

Прочитайте загадку о росе

1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные.

Прочитайте. Из какой басни И.Крылова этот отрывок?

Голубушка, как хороша!

Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и предлоги.

Рассмотрите изображённые предметы.
Какие предметы можно объединить в группу и назвать.

1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Объясните постановку знаков препинания.

Источник

Упражнение в правописании возвратных глаголов

— Замените словосочетания одним словом, запишите. Выде­лите в глаголах возвратный суффикс, подчеркните мягкий знак.

Допустить ошибку (ошибиться), снять одежду (раздеться), настой­чиво спрашивать о чём-то (интересоваться), приходить в негодование (злиться), приветствовать кого-нибудь при встрече (здороваться), испы­тывать волнение, тревогу (волноваться).

(Проверка по образцу, самооценка.)

VIII. Рефлексия Выборочныйдиктант

— Выпишите возвратные глаголы в неопределённой форме. Подчеркните мягкий знак перед суффиксом -ся.

1) Чтобы из ручья напиться, надо наклониться. 2) Любишь катать­ся — люби и саночки возить. 3) Станешь лениться — будешь с сумой во­лочиться.

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Что нового вы узнали сегодня на уроке?

— Какие глаголы называются возвратными?

Домашнее задание

Записать в словарик слово командир, составить с ним пред­ложение.

Тема: Правописание возвратных глаголов.

Цели: развивать умение распознавать глаголы в форме 3-го лица и в неопределённой форме; познакомить с правилом пра­вописания -тся и -ться в возвратных глаголах.

Формируемые УУД: п. — самостоятельное выделение и фор­мулирование познавательной цели; поиск и выделение необхо­димой информации; анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам; синтез; построение логической цепи рассуждений; доказательство; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматически­ми и синтаксическими нормами родного языка; р. — постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с за­данным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения мате­риала; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте словосочетания, которые вы записали.

— От каких глаголов можно образовать три формы времени? Назовите их.

— От каких глаголов можно образовать две формы времени? Назовите их.

— Какое слово из словаря вы записали? Назовите орфограммы в этом слове.

— Прочитайте предложение, которое вы составили с этим словом.

III. Актуализация знаний

— Прочитайте пословицы. Как вы их понимаете?

1) (Не)бравшись за топор, избы (не)срубить. 2) (Не)надевай хомут с хвоста, (не)начинай дело с конца. 3) (Не)сиди сложа руки, так (не)будет и скуки. 4) Своя ноша (не)тянет.

— Спишите, раскройте скобки. Какое правило нужно для это­го вспомнить? (Не с глаголами пишется раздельно.)

IV. Самоопределение к деятельности

— Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Учиться — всегда пригодится.

— Назовите возвратные глаголы. (Учиться, пригодится.)

— Что вы заметили? (Учиться пишется с мягким знаком, а при­годится— без мягкого знака.)

— Как это можно объяснить? (Ответы детей.)

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

— Определите формы глаголов продаётся и ложиться. (Про­даётся — настоящее время, 3-е лицо, единственное число; ложиться — неопределённая форма.)

— Назовите все знакомые орфограммы в стихотворении.

— Расскажите стихотворные строки друг другу.

(Письмо по памяти. Взаимопроверка по учебнику, взаимо­оценка.)

(Устная работа по вопросам и заданиям учебника.)

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— По каким двум признакам можно определить, какое букво­сочетание нужно писать в глаголе?

— Прочитайте загадку. Назовите отгадку. (Коромысло.)

— Назовите возвратные глаголы. Объясните их написание.

— Найдите имя существительное с выделенным буквосочета­нием. Сравните написание и произношение выделенных буквосочетаний в глаголах и в имени существительном. Что вы можете сказать? (В имени существительном написание и произношение совпадают, а в глаголах нет.)

— Какой можно сделать вывод? (Правописание -шеяи -тьсяв глаголах является орфограммой.)

— Проверьте себя. Прочитайте сведения о языке на с. 105.

— Выполните разбор слова повисли по составу.

Источник