Сборник тестовых заданий по дисциплине: «Здоровый человек и его окружение» Раздел: «Здоровый ребенок» с эталонами ответов для самостоятельной работы
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Купинский медицинский техникум»
Рассмотрена на заседании Федеральным государственным
Составлена в соответствии с образовательным стандартом
Цикловой методической комиссии по дисциплине « Здоровый человек и
Протокол № его окружение» для специальности
От «___» ______20____г 060101 Лечебное дело
Сборник тестовых заданий по дисциплине:
«Здоровый человек и его окружение»
Раздел: «Здоровый ребенок»
с эталонами ответов
для самостоятельной работы.
Сборник тестовых заданий с эталонами ответов по дисциплине:
Сборник охватывает весь курс дисциплины «Здоровый человек и его окружение» повышенного уровня соответствующего федеральному государственному стандарту специальностей среднего профессионального образования.
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен:
Уметь: оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды;
Выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья;
Обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи;
Содержание понятий «здоровье», «качество жизни», «факторы риска болезни»;
Основные факторы риска развития болезней в разные возрастные периоды;
Периоды жизнедеятельности человека;
Анатомо-физиологические и психологические особенности человека;
Основные закономерности и правила оценки физиологического, нервно- психического и социального развития;
Универсальные потребности человека в разные возрастные периоды; Значение семьи и жизни человека.
1. Основные показатели статистики населения:
1) рождаемость;
2) смертность;
3) численность населения;
4) состав населения (пол, возраст, социальное положение и т.д.).
2. Показатели, характеризующие здоровье населения:
1)рождаемость;
2) смертность;
3)физическое развитие;
4) заболеваемость;
5) демографические показатели.
3. Показатель рождаемости рассчитывается по формуле:
1) (число родившихся живыми за год)/ (среднее число населения) х 1000;
2) (число родившихся живыми за год)/ (число принятых родов) х 1000;
3) (число беременных женщин за год)/ (число принятых родов) х 1000.
4. Суммарный коэффициент рождаемости отражает количество детей, которое должна родить каждая женщина для:
1) простого воспроизводства населения;
2) прироста населения на 10%;
3) прироста населения на 20%;
4) прироста населения на 30%.
5. Для простого воспроизводства, суммарный коэффициент рождаемости должен составить:
1)1,2;
2) 2,0;
3) 2,17;
4) 3,0.
6. Показатели, отражающие механическое движение населения:
1) рождаемость;
2) смертность;
3) эмиграция;
4) миграция.
7. Показатели естественного движения населения:
1) рождаемость;
2) смертность;
3) естественный прирост;
4) миграция;
5) детская смертность.
8. Показатель детской (младенческой) смертности:
1) смертность детей до 14 лет;
2) смертность детей до 1 года;
3) смертность детей до 1-го месяца;
4) смертность детей до 28 дня жизни.
9. Показатель детской смертности рассчитывается по формуле:
1) (число умерших детей в возрасте до 1 года)/ (число родившихся живыми) х 100;
2) (число умерших детей в возрасте до 1 года)/ (число всех родившихся) х 100;
3) (число родившихся живыми за год)/ (число умерших детей в возрасте до 1 года) х 100.
Эталон ответов к I разделу:
Раздел 2. Периоды детства. Новорожденный ребёнок.
1. Первое прикладывание к груди после родов здорового новорожденного проводится:
1) через 2-3 часа;
2) сразу в род.зале;
3) через 6 часов;
4) через 10-12 часов.
2.Срок появления физиологической желтухи:
1) 2-3 часа после родов;
2) 6-8 часов после родов;
3) 2-3 день после родов;
4) 5-6 дней после родов.
3. Основная причина опрелости у новорожденного на 4 день жизни будет:
1) перегревание;
2) переходный стул;
3) охлаждение ребенка;
4) активное сосание ребенка.
4. Средняя прибавка массы в I полугодии жизни составляет:
1) 1000 г;
2) 800 г;
3) 500 г;
4) 600 г.
5.Прибавка длины ребенка в первый год составляется:
1) 25 см;
2) 15 см;
3) 10 см;
4) 5 см.
6.Масса ребенка в год составляет:
1) 15 кг;
2) 8 кг;
3) 10 кг;
4) 12 кг.
7.Для оценки физического развития необходимо определить:
1) соматотип;
2) гармоничность;
3) акселерацию;
4) навыки ребенка.
8.Измерение массы и длины тела ребенку до 1 года проводится:
1) 2 раза в месяц;
2) 3 раза в год;
3) 1 раз в 3 месяца;
4) 1 раз в месяц.
9.Показатели длины тела, массы, окружности грудной клетки называются:
1) фактическими;
2) долженствующими;
3) антропометрическими;
4) второстепенными.
10. Тонус каких мышц преобладает у новорожденных:
1) разгибательных;
2) сгибательных.
11. Укажите срок прорезывания всех молочных зубов у детей:
1) 1 год;
2) 2 года;
3) 6-7 лет;
4) 4 года.
12. Молозиво выделяется из молочной железы:
1) в течение первого месяца после родов;
2) в конце беременности и первые дни после родов;
3) в течение всей беременности;
4) в течение первых 3-х недель.
13.Перед каждым кормлением необходимо:
1) дать ребенку чайную ложку воды;
2) подержать вертикально 3-5 минут;
3) перепеленать;
4) обработать слизистую рта.
14. Суточное количество молока ребенка 1 месяц составляет:
1) 1/6 массы тела;
2) 1/5 массы тела;
3)1/4 массы тела;
4) 1/7 массы тела.
15. Ребенка 2-х мес., если у матери не хватает молока, м/с посоветует
докормить:
1) 5% кашей;
2) соком;
3) цельным молоком;
4) адаптированной смесью.
16. М/с порекомендует начать давать ребенку фруктовые соки с:
1) яблочного;
2) земляничного;
3) черносмородинового;
4) томатного.
17. На первый прикорм ребенку лучше дать:
1) 5% манную кашу;
2) овощное пюре;
3) цельный кефир;
4) фруктовое пюре.
18. Третий прикорм при искусственном вскармливании вводят с:
1) 5 мес.;
2) 9 мес.;
3) 7 мес.;
4) 4 мес.
19. Суточное количество пищи ребенку 6 мес. составляет:
1) 800 мл;
2) 500 мл;
3) 1000 мл;
4) 600 мл.
20. Цельное коровье молоко дают в качестве прикорма:
1) с 2-х мес.;
2) с 5-ти мес.;
3) с 7-ми мес.;
4) 4,5-5 мес.
21. К основным средствам закаливания относятся:
1) массаж;
2) воздух;
3) горячий пар;
4) рациональное питание;
5) вода;
6) гимнастика;
7) солнце.
22. Температура воздуха при проведении воздушной ванны у ребенка 1 года
должна быть:
1) 20 град.;
2) 24-26 град.;
3) 18 град.;
4) 40 град.
23. Какие солнечные лучи можно применять для закаливания детей грудного возраста:
1) прямые;
2) рассеянные;
3) отраженные.
24. При проведении массажа детям 1 года жизни не могут быть использованы следующие приемы:
1) поглаживание;
2) вибрация;
3) растирание;
4) разминание;
5) поколачивание.
25. Число дыхательных движений у детей 1 года:
1) 40-60 в мин.;
2) 25-30 в мин.;
3) 30-35 в мин.;
4) 20-22 в мин.
26. Физиологический объем желудка у ребенка в возрасте 1 года составляет:
1) 40-50 мл;
2) 200-250 мл;
3) 100-150 мл;
4) 400-600 мл.
27. Окружность головы у ребенка 12 мес. составляет:
1) 46-47 см;
2) 50 см;
3) 35 см;
4) 55 см.
28.Частота дыхательных движений у ребенка в 5 лет составляет:
1) 25 в мин.;
2) 30-35 в мин.;
3) 16-18 в ми.
29. Комплекс оживления появляется у ребенка в возрасте:
1) 1 мес.
2) 2 мес.
3) 3-4 мес.
4) 5 мес.
30. Ребенок улыбается на речь взрослого уже в возрасте:
1) 1 мес.
2) 2 мес.
3) 4 мес.
4) 5 мес.
31. У ребенка исчезает гипертонус сгибателей нижних конечностей в возрасте:
1) 2-2,5 мес.
2) 3-4 мес.
3) 4-6 мес.
4) 7 мес.
32. У ребенка исчезает гипертонус сгибателей верхних конечностей в возрасте:
1) 2-2,5 мес.
2) 3-4 мес.
3) 4-5 мес.
4) 6 мес.
33. Ребенок начинает пить из чашки, которую держит взрослый в возрасте:
1) 2 мес.
2) 3 мес.
3) 5 мес.
4) 6 мес.
34. Ребенок нагибается, не приседая, уже в возрасте:
1) 3 мес.
2) 10 мес.
3) 12 мес.
4) 1,5 лет
35. Первые зубы появляются у ребенка в возрасте:
1) 3-4 мес.
2) 4-5 мес.
3) 6-7 мес.
4) 8-8,5 мес.
36. Большой родничок закрывается у ребенка в возрасте:
1) 6-8 мес.
2) 10-12 мес.
3) 12-15 мес.
4) 2-х лет
37. Поясничный лордоз формируется у ребенка в возрасте:
1) 5 мес.
2) 8 мес.
3) 12 мес.
4) 2-х лет
38. Грудной кифоз формируется у ребенка в возрасте:
1) 3-4 мес.
2) 6-7 мес.
3) 10-12 мес.
4) 1,5 лет
39. Шейный лордоз у ребенка появляется в возрасте:
1) 1 мес.
2) 2 мес.
3) 6 мес.
4) 8 мес.
40. Костная ткань ребенка содержит:
1) много воды, органических веществ, минеральных солей
2) мало воды, органических веществ
3) много воды, органических веществ, мало минеральных солей
4) мало воды, много органических веществ
41. В каком возрасте ребенок уже хорошо держит голову 1-2 минуты:
1) 1 мес.
2) 2 мес.
3) 3 мес.
4) 4 мес.
42. Ребенок хорошо держит голову в вертикальном положении в:
1) 1 мес.
2) 2 мес.
3) 3 мес.
4) 4 мес.
43. Ребенок начинает гулить в:
1) 1 мес.
2) 2 мес.
3) 3 мес.
4) 4 мес.
44. Ребенок может сидеть, но самостоятельно еще не садиться в:
1) 2 мес.
2) 4 мес.
3) 6 мес.
4) 7 мес.
45. Ребенок стоит без опоры в:
1) 7 мес.
2) 9 мес.
3) 10 мес.
4) 11 мес.
46. Ребенок уже самостоятельно садится в:
1) 5 мес.
2) 6 мес.
3) 8 мес.
4) 10 мес.
47. Ребенок произносит 8-10 слов в возрасте:
1) 10 мес.
2) 12 мес.
3) 1,5 лет
4) 2 лет
48. Мочевой пузырь у детей раннего возраста:
1) расположен высоко, прилегает к брюшной стенке
2) расположен низко
3) прилегает к почкам
4) лежит за брюшиной
49. Число зубов у ребенка в год:
1) 4 зуба
2) 6 зубов
3) 8 зубов
4) 10 зубов
50. Тип дыхания у ребенка в грудном возрасте:
1) диафрагмальное
2) реберное
3) смешанное
4) грудное
51. В 10 мес. здоровый ребенок получает пищи не более:
1) 500 мл
2) 1000 мл
3) 1500 мл
4) 2000 мл
52. В 3 месяца ребенок получает питание по объему равное:
1) 1/ 5 массы тела
2) 1/6 массы тела
3) 1/7 массы тела
4) 1/8 массы тела
53. Доношенный ребенок в 1 мес. жизни получает количество молока, равное:
1) 1/5 массы тела
2) 1/6 массы тела
3) 1/7 массы тела
4) 1/8 массы тела
54. В молозиве больше, чем в зрелом молоке матери
1) белка
2) солей
3) витаминов
4) все выше перечисленное верно
55. Молозиво выделяется у матери до:
1) 3-4 дней
2) 5-7 дней
3) двух недель
4) месяца
56. Рост доношенного ребенка за 1-й год жизни увеличивается в среднем на:
1) 10-12 см
2) 20 см
3) 25 см
4) 30 см
57. Прибавка веса ребенка за третий месяц жизни:
1. 700 г.
2. 800 г.
3. 900 г.
4. 950 г.
58. Желудок у детей на 1-м году жизни расположен:
1) горизонтально
2) вертикально
3) в косом положении
59. Емкость мочевого пузыря у новорожденного составляет:
1) 10-20 мл
2) 30-35 мл
3) 50 мл
4) 60-70 мл
60. Мочекислый инфаркт у детей возникает:
1) на 1-2 день жизни
2) на 3-4 день жизни
3) на 7-10 день жизни
4) на 10-14 день жизни
61. Стул у грудных детей в норме:
1) 1-2 раза в сутки
2) 3-5 раз в сутки
3) 6-8 раз в сутки
4) до 10 раз в сутки
62. У детей на грудном вскармливании основная флора в кишечнике:
1) бактерия бифидум
2) кишечная палочка
3) стафилококк
4) все выше перечисленное
63. От груди ребенка необходимо отучать в:
1) 10 мес.
2) 12 мес.
3) 1,5 года
4) 15 мес.
65. При смешанном вскармливании частота кормлений:
1) как при грудном вскармливании
2) чаще, чем на грудном вскармливании
3) реже, чем на грудном вскармливании
4) как на искусственном вскармливании
66. Из питания кормящей матери необходимо исключить:
1) лук
2) чеснок
3) черный кофе
4) все выше перечисленное
67. Противопоказания к кормлению грудью со стороны матери являются:
1) психические расстройства
2) гнойный мастит
3) сердечно-сосудистая недостаточность
4) все выше перечисленное верно
68. Противопоказания к кормлению грудью у ребенка являются:
1) насморк
2) нарушения мозгового кровообращения ребенка, галактоземия
3) гиперактивность
4) мочекислый инфаркт
69. При лечении гипогалактии применяют:
1) пролактин, УФО на грудные железы
2) ацетилсалициловую кислоту
3) кофеин
4) настойка чеснока
70. Третий прикорм ребенок получает в возрасте:
1) 1 мес.
2) 5 мес.
3) 6 мес.
4) 8 мес.
71. Первый прикорм здоровому ребенку при естественном вскармливании вводят в возрасте:
1) 3-х мес.
2) 5-ти мес.
3) 6-ти мес.
4) 7-ми мес.
72. В первом полугодии ребенок получает сок в количестве:
1) 10-20 мл
2) 20-30 мл
3) 30-50 мл
4) 50-100 мл
73. При пятиразовом кормлении ребенка кормят через:
1) 4 часа
2) 3,5 часа
74. Язык у новорожденных детей:
1) широкий, короткий
2) узкий, длинный
3) широкий, длинный
75. Нервная система будущего ребенка закладывается уже на:
1) 1-2 неделе беременности
2) 3-4 неделе беременности
3) 5-6 неделе беременности
4) 7-8 неделе беременности
76. Масса головного мозга у новорожденного составляет от массы тела:
1) 1/3 часть
2) 1/4-1/5 часть
3) 1/8-1/9 часть
4) 1/20 часть
77. Слух у ребенка можно проверить:
1) в периоде новорожденности
2) в 3-4 мес.
3) в 6 мес.
4) в 12 мес.
78. Физиологическая убыль веса у доношенного ребенка максимальная на:
1) 1-2 день жизни
2) 2-4 день жизни
3) 4-7 день жизни
4) 8-12 день жизни
79. Окружность головы новорожденного в среднем составляет:
1) 30-33 см
2) 34-36 см
3) 35-37 см
4) 35-38 см
80. Длина головы доношенного новорожденного ребенка составляет:
1) 1/3 роста
2) 1/4 роста
3) 1/5 роста
4) 1/6 роста
81. У новорожденного ребенка сердце лежит:
1) горизонтально
2) вертикально
82. У детей раннего возраста
1) просвет вен равен просвету артерий
2) просвет вен больше просвета артерий
3) просвет вен меньше просвета артерий
83. Частота пульса доношенного новорожденного:
1) 180 уд/мин
2) 140 уд/мин
3) 110 уд/мин
4) 100 уд/мин
84. Размеры большого родничка у новорожденного:
1) 1х1 см кв.
2) 2 х 1-1,5 см кв.
3) 2х2,5 см кв.
4) 3 х 3-2,5 см кв.
85. У новорожденного ребенка:
1) низкая секреторная функция желез ЖКТ
2) высокая секреторная функция желез ЖКТ
87. Объем желудка у новорожденного:
1) 10-15 мл
2) 30-35 мл
3) 50-60 мл
4) 60-65 мл
88. В состав желудочного сока входят у новорожденного ребенка:
1) пепсин
2) сычужный фермент
3) липаза
4) трипсин
89. Длина пищевода у новорожденного:
1) 5 см
2) 10 см
3) 17 см
4) 20 см
90. Половой криз новорожденных включает:
1) нагрубание молочных желез
2) мочекислый инфаркт
3) отек мошонки у мальчиков
4) транзиторную протеинурию
91. При взвешивании новорожденного весы обрабатывают:
1) 10% р-ром хлорной извести
2) 5% р-ром хлорамина
3) 1% р-ром хлорамина
4) 3% р-ром перекиси водорода
92. Переношенный ребенок имеет срок гестации:
1) 38 недель
2) 40 недель
3) 41 неделю
4) больше 42 недель
93. Меконий выделяется у новорожденного:
1) впервые 1-2 дня
2) в течение первой недели
3) до 2-х недель жизни
4) в течение первого месяца жизни
94. Физиологическая желтуха у новорожденного появляется:
1) на 2-3 сутки
2) к концу 1 недели
3) к 10 дню жизни
4) иногда к концу 2-ой недели
95. Для ежедневного туалета пупочной ранки используется:
1) 3% р-р хлорной извести
2) 5% р-р йода
3) 5% р-р перманганата калия
4) все выше перечисленное
97. Из родильного блока в отделение новорожденных ребенок поступает обычно после родов через:
1) 1 час
2) 2 часа
3) 3 часа
4) 4 часа
98. Длина головы недоношенного ребенка составляет:
1. 1/4 от роста
2. 1/3 от роста
3. 1/2 от рост
99. Число дыханий у новорожденного ребенка:
1) 20-25 в 1 минуту
2) 30-40 в 1 минуту
3) 40-60 в 1 минуту
4) 60-80 в 1 минуту
100. У новорожденных дыхание
1) поверхностное
2) глубокое
101. Ежемесячная прибавка окружности грудной клетки для ребенка 1 года жизни:
1) 1 см
2) 1,2м
3) 2 см
102. Гемоглобин при рождении у ребенка составляет:
1) 100 г/л
2) 120-140 г/л
3) 170-240 г/л
4) больше 240 г/л
103. Скорость оседания эритроцитов у новорожденных в норме:
1) 2-3 мл/ч
2) 3-4 мл/ч
104. У новорожденного ребенка сердце лежит:
1) горизонтально
2) вертикально
105. У детей раннего возраста
1) просвет вен равен просвету артерий
2) просвет вен больше просвета артерий
3) просвет вен меньше просвета артерий
106. Частота пульса доношенного новорожденного:
1) 180 уд/мин
2) 140 уд/мин
3) 110 уд/мин
4) 100 уд/мин
107. Размеры большого родничка у новорожденного:
1) 1х1 см кв.
2) 2 х 1-1,5 см кв.
3) 2х2,5 см кв.
4) 3 х 3-2,5 см кв.
108. У новорожденного ребенка:
1) низкая секреторная функция желез ЖКТ
2) высокая секреторная функция желез ЖКТ
109. Объем желудка у новорожденного:
1) 10-15 мл
2) 30-35 мл
3) 50-60 мл
4) 60-65 мл
110. В состав желудочного сока входят у новорожденного ребенка:
1) пепсин
2) сычужный фермент
3) липаза
111. Вес новорожденных в среднем составляет:
1) 2500-3500г
2) 2800-3800 г
3) 3200-3500 г
4) 3000-4000 г
112. Срок гестации доношенного ребенка составляет:
1) 30-42 недели
2) 35-37 недель
3) 28-38 недель
4) 38-42 недели
113. Пуповинный остаток у новорожденного отпадает на:
1) 2-3 день
2) 4-5 день
3) 5-9 день
4) 10 день
114. Физиологическая эритема у новорожденного держится:
1) до 2-3 суток
2) до 7-8 суток
3) до 10-12 суток
4) до 2-х недель
115. Физиологическая убыль веса составляет у новорожденного:
1) 20-25% веса
2) 10-15% веса
3) 6-8% веса
4) меньше 1% веса
116. Мочекислый инфаркт возникает у новорожденных на:
1) 3-4 день жизни
2) 7-10 день жизни
3) 3-ей неделе жизни
4) через месяц после рождения
117. Причины мочекислого инфаркта:
1) увеличение количества мочи
2) выделение небольшого количества мочи
3) малое содержание солей и мочевой кислоты в моче
4) большое содержание солей и мочевой кислоты в моче
118. Профилактика транзиторной лихорадки:
1) предупреждение перегревания, правильное кормление
2) соблюдение гигиены
3) ограничение жидкости
4) все вышеперечисленное
119. Физиологическая убыль веса связана с:
1) выделением мекония, мочеиспусканием
2) отсутствием аппетита
3) желтухой новорожденного
4) со всем вышеперечисленным
120. Период внутриутробного развития составляет:
1) 260 дней
2) 270 дней
3) 280 дней
4) 300 дней
121. Переходные (физиологические) состояния новорожденных наблюдаются:
1) в период внутриутробного развития
2) в период новорожденности
3) в период грудного возраста
4) в период молочных зубов
122. Период новорожденности это:
1) первые 28 дней жизни
2) первые 29 дней жизни
3) первые 30 дней жизни
4) первые 7 дней жизни
123. В период грудного возраста рост увеличивается в норме в среднем на:
1) 15 см
2) 20 см
3) 25 см
4) 30 см
124. Оценка по шкале Апгар проводится:
1) через 1 и 5 минут после рождения
2) через 5 минут после рождения
125. Дети с хроническим заболеванием в стадии декомпенсации относятся к группе здоровья:
1) IV
2) III
3) II
4) V
126. Прибавка в росте за первый месяц жизни:
1) 2 см
2) 2,5 см
3) 1,5 см
4) 3 см
127. Рефлексы в норме у ребенка с массой:
1) 2500 г
2) 2000 г
3) 1000 г
4) 3200 г
128. Оценка по шкале Апгар 6 баллов, при этом ЧСС:
1) 100-120 уд/мин
2) 100-90 уд/мин
3) отсутствует
4) 100-80 уд/мин
129. Окраска кожных покровов у доношенных новорожденных при оценке по шкале Апгар 5 баллов:
1) розовая
2) цианотичная
3) бледная
4) розовая, конечности синие
130. Окружность головы на 2 см меньше окружности груди:
1) у новорожденного
2) у ребенка 6 мес.
3) в 12 мес. жизни ребенка
4) в 3 мес. жизни
131. Ежемесячная прибавка массы за пятый месяц жизни:
1) 750 гр.
2) 700 гр.
3) 600 гр.
4) 800 гр.
132. Прибавка ежемесячно окружности груди:
1) 1 см
2) 1,2 см
3) 2 см
3) 2,5 см
133. У доношенного новорожденного голова занимает от роста:
1) 1/4 часть
2) 1/3 часть
3) 1/8 часть
4) 1/7 часть
134. Оценка по шкале Апгар 5 баллов, при этом крик:
1) громкий
2) писк
3) отсутствует
135. Рост в 2 мес. жизни ребенка в среднем составляет:
1) 56 см
2) 50 см
3) 52 см
4) 48 см
136. Снижается физическая и умственная нагрузка детям из группы здоровья:
1) II
2) III
3) IV
4) V
137. Прибавка в росте за 11 месяц жизни:
1) 3 см
2) 2 см
3) 1,5 см
4) 2,5 см
138. При рождении у ребенка поза «эмбриона»:
1) доношенного
2) недоношенного
139. Оценка по шкале Апгар 10 баллов, при этом ЧСС:
1) 100-120 уд/мин
2) 100-90 уд/мин
3) 90-80 уд/мин
4) 80-70 уд/мин
140. Окраска кожных покровов у доношенных новорожденных в норме:
1) бледная
2) синюшная
3) розовая
4) гиперемия
141. Ежемесячная прибавка массы за 4-ый месяц жизни:
1) 650 гр.
2) 600 гр.
3) 550 гр.
4) 750 гр.
142. Окружность головы на 2 см больше окружности груди:
1) у ребенка 6 мес.
2) у ребенка 3 мес.
3) у ребенка при рождении
4) в 12 мес. жизни
143. Ежемесячная прибавка окружности головы для ребенка первого года жизни:
1) 1 см
2) 2 см
3) 3 см
4) 3,5 см
144. Форму грудной клетки у новорожденного:
1) воронкообразная
2) бочкообразная
3) куриная
4) «грудь сапожника»
145. Состояние ребенка при оценке по ш. Апгар на 10 баллов:
1) удовлетворительное
2) средней тяжести
3) хорошее
4) тяжелое
146. Нормальным можно считать сердцебиение плода
1) 165 уд/мин
2) 135 уд/мин
3)123 уд./мин
Тест с ответами «Теория и методика дошкольного образования»
Тест с ответами «Теория и методика дошкольного образования»
Предлагаю Вашему вниманию тест «Теория и методика дошкольного образования»
1. Установите соответствие между принципами обучения и основными правилами
· В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду (Научности)
· Следите за тем, чтобы наблюдения детей были систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались (Наглядности)
· От легкого к трудному: от известного к неизвестному; от простого к сложному (Доступности)
Выберите один ответ:
1. внутренние и внешние
2. организационно-методические и гносеолого-смысловые
3. коррекционные, организационные и общедидактические
4. воспитательные, образовательные и развивающие
3. Исходная концептуальная схема, ведущая идея, модель постановки и решения проблем, господствующая в течении определенного периода- это:
Выберите один ответ:
4. К методам формирования познания относятся
Выберите один или несколько ответов:
5. Какое понятие раскрывается в словах Л. С. Выготского: «особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которые являются типичными для каждого возрастного этапа…»
Выберите один ответ:
1. социальная ситуация развития
3. ведущая деятельность
4. сензитивный период
6. Какое из определений дошкольной педагогики является наиболее современным:
Выберите один ответ:
1. дошкольная педагогика – наука о воспитании личности и коллектива
2. дошкольная педагогика – наука о воспитании и образовании детей первых лет жизни (от рождения до вступления в школу)
3. дошкольная педагогика – это наука о воспитании
4. дошкольная педагогика – наука о закономерностях развития, формирования личности детей дошкольного возраста
7. Какому возрасту ребенка соответствует следующая особенность самосознания: Слушает мнение других людей. Оценивает себя на основе оценок старших «Я хороший – так сказала мама»:
Выберите один ответ:
8. Кто несёт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса?
Выберите один ответ:
1. Родители (законные представители) обучающихся
2. Образовательная организация и родители (законные представители) обучающихся
3. Образовательная организация
9. Личностно – ориентированная модель построения педагогической работы с детьми определена в:
Выберите один ответ:
1. Законе РФ «Об образовании»
2. Конвенции о правах ребенка
3. Концепции дошкольного воспитания
10. Метод воспитания – это:
Выберите один ответ:
1. путь достижения цели воспитания
2. совокупность однородных приемов воспитательного воздействия
3. совокупность средств воспитательного воздействия
4. вариант организации воспитательного мероприятия
11. На полноценное развитие детей дошкольного возраста в семье влияют:
Выберите один ответ:
1. тщательный уход и присмотр; общение в семье; проведение развивающих игровых упражнений
2. общение и игры родителей с детьми; создание среды для развития интеллектуальных, творческих способностей и самостоятельности; обучение и воспитание детей в домашней среде; укрепление здоровья и проведение мероприятий «Развитие ребенка» развитию ребенка
3. создание развивающей домашней среды, регулярное чтение книг, посещение культурно-массовых мероприятий
4. надлежащий уход и присмотр за детьми, организация рационального питания
Выберите один ответ:
1. наука о получении образования
2. категория философии, психологии и педагогики
3. упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели
4. упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели
13. Основная образовательная программа дошкольного образования – это:
Выберите один ответ:
1. программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса
2. система мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи, методы, формы организации и результат данной деятельности
3. структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)
14. Оценка индивидуального развития детей при реализации ООП ДО может проводиться в форме:
Выберите один или несколько ответов:
1. педагогической диагностики
2. психологической диагностики
3. ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ
4. комплексного обследования медицинских специалистов
Выберите один ответ:
1. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека
2. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности
3. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные цели
4. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством регуляции человеком своих телесных потребностей
16. Педагогический процесс
Выберите один ответ:
17. Первым примером воображения и познания является:
Выберите один ответ:
2. использование предметов-заместителей
4. сюжетно-ролевая игра
Выберите один ответ:
1. руководство к управлению процессом психолого-педагогическим взаимодействием
2. руководящие идеи, нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса
3. способы совместной деятельности педагога и обучающихся направленные на достижение ими цели, процесса педагогического взаимодействия
4. условия успешного социального взаимодействия различных субъектов социально-образовательного пространства
19. Психофизиологические, психологические и социально-психологические изменения, которые происходят в психике человека – это возраст
Выберите один ответ:
20. Развитие педагогики обусловлено
Выберите один ответ:
1. объективной потребностью подготовки человека к жизни и труду
2. прогрессом науки и техники
3. заботой родителей о счастье детей
4. повышением роли воспитания общественной жизни
21. Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это
Выберите один ответ:
1. зона ближайшего развития
2. новообразование развития
3. зона актуального развития
22. Современный этап дошкольного образования характеризуется:
Выберите один ответ:
1. Связью с родителями детей
2. Вариативностью существующих программ и технологий
3. Умением администрации ДОУ находить спонсоров
23. Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на:
Выберите один ответ:
1. систему физкультурной и спортивной деятельности детей
2. преемственность между разными видами физической нагрузки в режиме дня
3. сочетание активного отдыха, закаливающих процедур, питание в режиме дня дошкольника
4. достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие
Выберите один ответ:
1. приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний
2. все предметы материального мира, которые используются для организации занятий
3. совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения
4. набор педагогического инструментария для решения познавательных задач
25. Стремление ребенка к независимости и его объективная зависимость от взрослого составляет главное противоречие:
Выберите один ответ:
1. «кризиса новорожденности»
26. Теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно- воспитательными средами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого являются приобретение индивидом ориентации и эталоном поведения (убеждений, ценностей, соответствующих чувств и действий) это:
Выберите один ответ:
1. Социальная педагогика
4. Коррекционная педагогика
27. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:
Выберите один ответ:
1. уровней освоения образовательной программы
2. целевых ориентиров
3. интегративных качеств личности дошкольников
28. Укажите новые формы дошкольного образования:
Выберите один ответ:
1. Группы кратковременного пребывания детей в ДОУ
29. Функции обучения и задачи обучения можно подразделить на
Выберите один ответ:
1. коррекционные, организационные и общедидактические
2. внутренние и внешние
3. воспитательные, образовательные и развивающие
4. организационно-методические и гносеолого-смысловые
30. Характерной особенностью психических процессов детей младшего дошкольного возраста является:
Выберите один ответ:
31. Целостная модель образовательного процесса, системно определяющая структуру и содержание деятельности обеих сторон этого процесса (учителя и ученика), имеющая целью достижения планируемых результатов с поправкой на индивидуальные особенности его участников – это:
Выберите один ответ:
1. образовательная технология
32. Эффективность воспитательной системы зависит от:
Выберите один ответ:
1. Количества воспитательных мероприятий в школе
2. Самочувствия ребенка, его социальной защищенности, внутреннего комфорта
3. Дисциплины в школе
4. Целостности и системности воспитательной системы
33. Воспитание детей дошкольного возраста – это:
Выберите один ответ:
1. процесс приобщения к миру общечеловеческих ценностей
2. процесс взаимодействия взрослого с ребенком направленный на формирование личностных качеств ребенка в соответствии с общечеловеческими ценностями
3. процесс формирования моральных ценностей
34. Из предложенных групп ценностных отношений выберите ту, в которой представлены общечеловеческие ценностные отношения:
Выберите один ответ:
1. отношение к семье, отношение к самому себе, отношение к Отечеству, отношение к культуре, отношения к искусству, отношение к религии
2. отношения к национальным праздникам, отношения к дням собственного рождения, отношение к родословной, отношение к православию, отношение к русской культуре
3. отношение к национальной культуре, отношение к материальной культуре, отношение к историческим событиям своей страны, отношение к национальным героям, отношения к традициям своей семьи
35. Определите методы, которые не применяются в воспитании детей:
Выберите один ответ:
1. приучение к правилам общественного поведения
2. физическое наказание
36. Назовите основные компоненты механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста:
Выберите один или несколько ответов:
1. нравственные качества
2. знания и представления
3. навыки и привычки
4. чувства и отношения
37. В содержание какого смыслового блока входит воспитание дружбы и отзывчивости:
Выберите один ответ:
1. воспитание коллективизма
2. воспитание дисциплинированности
3. воспитание трудолюбия
4. воспитание гуманности
38. Какие методы должны быть преобладающими в дошкольном возрасте:
Выберите один или несколько ответов:
1. методы убеждения
2. практические методы
3. методы формирования сознания
4. методы наказания
39. Что входит в понятие «социальная действительность»?
Выберите один ответ:
1. все то, что окружает ребенка
2. общественные явления
3. материальные объекты
40. Какая функция знаний характеризует приобщение ребенка к ценностям познания:
Выберите один ответ:
41. Назовите показатели социального развития ребенка:
Выберите один или несколько ответов:
1. социальная адаптация
3. социальный статус
4. уровень овладения навыками самообслуживания
42. Какие средства физического воспитания используются для решения оздоровительных задач:
Выберите один или несколько ответов:
1. художественные средства
2. рациональный режим
3. полноценное питание
4. социально-бытовые факторы
43. Какие задачи относятся к группе образовательных задач физического воспитания:
Выберите один ответ:
1. воспитание воли, смелости, дисциплинированности
2. охрана и укрепление здоровья
3. формирование представлений о своем организме и здоровье
4. формирование навыков выполнения основных движений
44. Определите причину распределения содержания деятельности детей на прогулке по этапам:
Выберите один ответ:
1. необходимость чередования спокойной деятельности и двигательной активности
2. соблюдение дисциплины
3. требования родителей
4. алгоритмизация режимного процесса
45. Преемственность между детским садом и школой это:
Выберите один ответ:
1. совокупность образовательных программ
2. управленческая структура
3. одна из форм связи между образовательными учреждениями
46. Выберите виды готовности к обучению в школе:
Выберите один или несколько ответов:
47. Выберите компоненты мотивационной готовности к школе:
Выберите один или несколько ответов:
1. умение сотрудничать
48. Назовите основной вид деятельности дошкольника:
Выберите один ответ:
1. игровая деятельность
2. учебная деятельность
3. трудовая деятельность
49. Что представляет собой специальная подготовка детей к школе:
Выберите один ответ:
1. физическая подготовка
2. подготовка по основным образовательным областям( математика, окружающий мир)
3. психологическая подготовка
50. Основа игр с правилами:
Выберите один ответ:
1. воображаемая ситуация
3. свод формализованных правил
4. набор игровых действий
51. Основная цель творческих игр:
Выберите один ответ:
1. организация досуга
3. насладиться процессом
4. действия с предметами
5. реализация замысла
52. Игровые методы относятся к группе:
Выберите один ответ:
53. Что является основной формой обучения в детском саду?
Выберите один ответ:
3. самостоятельная деятельность
54. Целью обучения в дошкольном возрасте является:
Выберите один ответ:
1. обучение способам познания, переживания и преобразования окружающей действительности
2. передача опыта деятельности
3. передача знаний, умений, навыков
55. Какой дидактический принцип обучения Я.А. Коменский назвал «золотым правилом дидактики» в дошкольном возрасте?
Выберите один ответ:
56. Целью какого процесса является передача способов и средств познания окружающей действительности?
Выберите один ответ:
57. Выберите наиболее полное определение трудового воспитания:
Выберите один ответ:
1. взаимодействие педагога и ребенка с целью формирования положительного отношения к труду и психических качеств, необходимых для трудовой деятельности
2. взаимодействие взрослого с ребенком по формированию способности к труду
3. целенаправленное воздействие на ребенка с целью формирования положительного отношения к труду
4. способ привлечения дошкольника к труду
58. Какие формы организации трудового воспитания характерны для детей младшего дошкольного возраста:
Выберите один ответ:
1. самостоятельная трудовая деятельность
2. совместный со взрослым труд
4. длительные поручения
59. Какие виды труда характеры для детей старшего дошкольного возраста:
Выберите один или несколько ответов:
3. коллективный труд
4. индивидуальный труд
60. В чем отличия трудовой деятельности от игры:
Выберите один или несколько ответов:
1. деятельность результативная
2. деятельность, осуществляемая в воображаемом плане
3. деятельность процессуальная
4. деятельность реалистическая
Воспитатель: Карева Анна Александровна
