не истинно применительно к модели утверждение что

Какая схема наиболее правильно отражает развитие присваивающего хозяйства? (Q — производство жизненных благ на одного человека, t — время).

Тестовые задания.

1. Какое из утверждений не истинно применительно к модели:

а) модель состоит из нескольких реалистичных предположений;

б) модель строится на основе абстракции;

в) на основе модели можно дать представление будущего;

г) модель полезна тогда, когда ее переменные поддаются прямому измерению?

Комментарий: Экономическая модель — это упрощенное изображение экономической действительности, позволяющее выделить наиболее главное в сжатой компактной форме.

Экономические модели должны отвечать ряду требований: содержательность; реалистичность принятых посылок и допущений; возможность построения прогнозов; возможность информационного обеспечения; возможность проверки, однако многие экономисты расходятся во мнении что считать базовыми требованиями для определения экономической модели.

2. Узы родства, играющие основную роль на ранних этапах общества, это элемент:

А) естественных объективных производительных сил (естественное богатство, которое наживают в процессе труда, физико-географическая среда)

Б) естественных субъективных производительных сил (физиология, этническая принадлежность, расы)

В) общественных объективных производительных сил

Г) общественных субъективных производительных сил

Комментарий:Концепция производственных сил была заложена Марксом и в последствие развивалась его сторонниками, среди которых был Ленин( и гоп компания=3). Говоря об субъективных и объективных общественных природных силах, надо понимать что под определение объективных производственных сил подпадают вопросы связанные со средствами производства, тогда как общественные субъективные производительные силы включают в себя такие элементы как человек и общества людей. Таким образом узы родства являются элементом общественных субъективных производительных сил.

Какая схема наиболее правильно отражает развитие присваивающего хозяйства? (Q — производство жизненных благ на одного человека, t — время).

Комментарий: Данный график показывает, что при присвояющем(хрен знает как это пишется=3) хозяйстве отношение между количеством производственных благ на одного человека и временем, по прошествии определенного количества времени достигает пределов и становится параллельным оси t. Это говорит нам о том что в обществе был достигнут предельный продукт и при нынешнем типе хозяйства количество жизненных благ на одного человека будет оставаться неизменным.

4. Зависимость ростовщического процента от общего развития товарно-денежных отношений является:

а) прямо пропорциональной;

б) обратно пропорциональной;

Комментарий: Степень развития товарно-денежных имеет обратную зависимость. При высоком уровне ТДО большее количество людей занято в ростовщической деятельности, как следствие это запускает механизм рыночной конкуренции которая(конкуренция) в свою очередь заставляет игроков данного рынка опускать процентную ставку по займу для привлечения клиентов. Верно и обратное суждение, чем слабее развиты ТДО, тем меньше игроков находятся на рынке выдаче займов, как следствие, более высокая процентная ставка по займу.

5. Концепция власти-собственности развивалась в работах:

Г) у всех перечисленных выше

Комментарий:Витфогель развивал и критиковал труды Маркса и Энгельса о азиатском способе производства, где Маркс впервые выдвинул концепцию Власти-Собственности. Не соглашаясь, а порой и критикуя Маркса за недостаточность доказательной базы Витфогель в своих работах об азиатском способе производства( как будто были и другие=3 ) развивает идеи, заложенные Марксом(предварительно их обосрав =3 ) и более детально описывает зависимость между правом собственности и правящим режимом.

6. Объектами государственного регулирования при азиатском способе производства не становились:

Б) Права интеллектуальной собственности

В) Торговля с другими странами

Г) Распределение земли между подданными

Комментарий: (ну раз уж остальные варианты не подходят то распишем этот =3) При азиатском способе производства или восточной деспотии, отличительной чертой которой является практически полное отсутствие торговли, а также обладание властью(гос-вом) всеми орудиями производства, государственному регулированию может быть подвергнуто и право интеллектуальной собственности, которое выражается в виде цензурирования, а также насаждении единой государственной религии.

7. Античный полис – это коллектив:

А) Крестьян живущих в городе

Б) Воинов занимающихся мирными ремёслами

В) Граждан подчинявшихся тирану

Г) Рабов получивших свободу.

Комментарий:Полис-это община, представляющая из себя город с прилегающими к нему сельхоз. угодьями. Так как основой экономики любого полиса( позднюю Спарту мы тихо замнем под диван =3) являлось земледелие, то основным производящим классом являлись крестьяне, которые производили основную долю валового продукта полиса.

8. Аристотель полагал, что стремление накапливать деньги:

А) Отличает свободного человека от раба

Б) Развращает граждан

В) Способствует процветанию полиса

Г) Встречается только у варваров

9. Вексельное обращение в феодальной Европе первоначально развивалось в этноконфессиональных монашеских общинах: у евреев, армян. Это объясняется тем, что:

А) в этих общинах издержки апокалептичекого (вроде так) поведения более низкие (например, в рабочем коллективе таким отклонением является отлынивание от работы)

Б) Вексельными операциями могли заниматься лишь те, кто получал от католической церкви разрешение на этот вид деятельности

В ) Вексельные операции запрещались церковью, поэтому нарушать этот закон могли лишь близкие доверяющие друг другу люди.

Г) Банковскими операциями занимались лишь этноконфессиональные меньшинства и монастыри, поэтому только они занимались этим видом деятельности

Комментарий: ( а есси чессно не один из этих вариантов не подходит полностью =3) Вексельным обращением в феодальной Европе занимались монашеские ордена, например Тамплиеры, которые впервые в Европе изобрели прообраз дорожных чеков для более безопасной транспортировки денег паломниками, а также этноконфессиональные меньшинства, которые были расселены по всей территории Европы и имели тесные связи между анклавами в разных странах.

Комплексные вопросы.
(Товарисчи, вы должны понимать что следующие шесть страниц вы вряд ли успеете списать за одну пару, так чито сокращайте аффторский бред до одного-двух параграфов на вопрос =3)

1.Охарактеризуйте отличие формационного и цивилизационного походов.

Источник

Тема 1. Предмет и метод экономической теории

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

По дисциплине «Экономика»

Студента группы___________________________________________

Для студентов очной и заочной формы обучения

Направлений

Юриспруденция», 45.03.02 «Лингвистика»,

Строительство», 13.03.02 «Электроэнергетика и электротехника», 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника»,

Озёрск

Тема 1. Предмет и метод экономической теории

Экономика, политическая экономия, редкость ресурсов, безграничность потребностей. Микроэкономика, макроэкономика, позитивная и нормативная экономическая теория, экономическая политика;

Анализ, синтез, индукция, дедукция, метод научной абстракции. Диалектика как метод политической экономии. Единство исторического и логического. Экономические модели и эксперименты. Системные методы исследования.

Вопросы и задания для обсуждения

1. В чем отличие экономической теории от других?

2. Когда и как возникла экономическая теория как наука?

3. Что изучает экономическая наука?

4. Каковы основные функции экономической теории?

5. Что такое экономический закон и какие основные типы экономических законов существуют?

6. Чем отличается экономическая категория от экономического закона?

7. Как вы понимаете термин «ограниченные ресурсы»?

9. Выберите наиболее полное определение предмета теоретической экономики:

а) экономика изучает способы производства и производственную деятельность;

б) экономика изучает общественное производство и общественное богатство;

в) экономика изучает экономическое поведение людей с точки зрения выбора в условиях ограниченности ресурсов.

10. Что собой представляет научная абстракция как средство познания в экономической теории?

11. Потребление нефти в США с 1970 по 1974 в период «нефтяного шока», выросло с 14.7 млн. баррелей почти в 2 раза. Следовательно, существует положительная связь между ценой нефти и её потреблением. Какая логическая ошибка допущена в этом утверждении

б) причины и следствия;

в) при прочих равных условиях.

12. «Все богатые и развитые страны Запада в 80-90г. используют в экономической политике рекомендации неоклассической экономической теории. Россия стремится быть богатой и развитой страной. Поэтому для подъёма экономики надо использовать неоклассические методы». Это высказывание:

б) ложно, т.к. используется неполная индукция;

в) ложно, т.к. сделана подмена тезиса;

г) ложно, т.к. в качестве аргумента используется положение, само нуждающееся в доказательстве.

13. Покажите графические зависимости между:

а) температурой воздуха и простудными заболеваниями;

б) простудными заболеваниями и спрос на аспирин;

14. В каких из названных ситуаций речь идёт о предельной (в экономическом смысле) величине:

а) двести тысяч автомашин в год – это предельный выпуск продукции на заводе ЗИЛ при полном использовании всех имеющихся ресурсов;

б) официальный прожиточным минимум (черта бедности), по данным Госкомстата РФ, в четвёртом квартале 2001г. составил 1574р. в среднем по России;

в) свой четвёртый костюм Вы собираетесь использовать в представительских целей;

г) вторую тысячу рублей лучше положить в банк «МДМ», а не в сбербанк России.

15. Какое из утверждений не истинно применительно к моделям:

а) модель состоит из нескольких реалистичных предположений;

б) модель строится на основе абстракций;

в) на основе модели возможно дать представление будущего;

г) модель полезна тогда, когда её переменные подаются прямому измерению.

16. Что из приведенного списка не является моделью:

а) торговля на Нью-йоркской фондовой бирже;

б) иерархия потребностей;

в) концепция экономического человека;

г) валовой внутренний продукт.

17. Каждому из отмеченных цифрами определений найдите соответствующее понятие (А, Б, В, Г):

1. Метод умозаключений, основанный на обобщении фактов;

2. Направление в экономической науке, основанное на оценочных суждениях относительно того, какой должны быть экономика;

3. Абстрактная структура, создающая упрощённую картину экономической реальности;

4. Метод исследования объекта, состоящий в отвлечении от случайных, временных черт и связей:

а) Экономическая модель;

г) Нормативная экономическая теория.

19. Рассмотрите следующие зависимости. Что является причиной и что следствием? Могут ли причины и следствия меняться местами?

а) доход и образование;___________________________________________

б) низкий доход и многодетность;__________________________________

в) рост заработной платы и рост общего уровня цен в стране;___________

г) изменение предложения товара на рынке и изменение цены этого товара._________________________________________________________

20. Представьте, что Вы – глава правительства. Проанализируйте предполагаемые издержки и предполагаемые выгоды при принятии решений о:

а) полном запрете производства и реализации крепких спиртных напитков на территории РФ;

б) отмене высоких таможенных пошлин на ввозимые в Россию автомобили иностранного производства;

21. Насколько верны следующие умозаключения:

а) если увеличится моя денежная зарплата – это хорошо для меня. Если профсоюзы во всех отраслях добьются повышения зарплаты – это хорошо для экономики страны в целом?

б) если один владелец фабрики уменьшит зарплату своим рабочим, его издержки сократятся – это хорошо для него; если все предприниматели поступят так же – это хорошо для всего класса предпринимателей страны в целом?

в) я нашёл лазейку в законодательстве и не плачу налогов – это хорошо для меня (увеличились мои доходы); всё взрослое население страны нашло лазейки в законодательстве и не платит налогов – это хорошо для всего населения?

22. Если одно событие предшествует другому, это означает, что первое является причиной второго. Приведите примеры.

23. Справедливо ли это обобщение: В год хорошего урожая фермер может получить большую выручку от продажи пшеницы. Следовательно, доходы фермеров в Ирландии в урожайный год увеличиваются. Справедливо ли это обобщение.

26. Является ли это высказывание позитивным или нормативным: «Для свободной конкуренции характерны наличие неограниченного числа участников, полная свобода входа на рынок и выхода с него, однородность товаров и услуг, абсолютная полнота информации и неспособность ни одного агента рынка влиять на цену».

27. Верны ли следующие утверждения. (ДА или НЕТ)

1.Так как абстрактная модель учитывает заведомо не все факты, существующие в действительности, то она не применима для решения проблем, возникающих в реальной жизни.___________________________

2. Некоторые недоказанные утверждения могут быть истинными._______

3.Экономическая наука постепенно становится естественно-научной дисциплиной, т.к. в ней всё шире применяются точные математические методы.________________________________________________________

4. Современную экономическую теорию можно определить как науку о распределении ограниченности ресурсов.____________________________

5. Статистика – единственный источник фактов для экономиста________

28. Макроэкономика определяется как область экономической теории, изучающая:

а) роль государства в экономике;

б) глобальные тенденции экономического развития человечества;

в) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом;

г) те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном понимании этого термина.

Выберите правильный ответ.

29. Микроэкономика может быть определена как область экономической науки, которая изучает:

а) экономическое поведение отдельных групп потребителей, фирм и собственников ресурсов;

б) экономическое поведение отдельных фирм

отношения между отдельными представителями разных классов;

г) то, как экономисту использовать микрокомпьютеры.

Выберите правильный ответ.

30. Понятие метода науки включает в себя:

а) способы оптимально применения всей совокупности познавательных средств;

б) структуру предмета;

в) набор фактических данных;

г) мировоззренческие установки учёного.

Выберите правильный ответ.

Тема 2. Общественное производство: сущность, структура, результаты

Потребности общества, производство, факторы производства, рабочая сила, предмет труда, средства труда, средства производства, типы собственности, общественный продукт, распределение, обмен, потребление.

Экономический кругооборот, экономические агенты, виды экономического кругооборота, национальный продукт, сбережения, инвестиции.

Вопросы и задания для обсуждения

1. Дайте содержательную характеристику производительных сил и их структурных элементов.

2. Почему не следует отождествлять организационно-производственные и экономические отношения?

3. Что представляет собой собственность и какова ее роль в системе производственных отношений?

4. Что такое технологический способ производства и чем он отличается от общественного способа производства?

5. Назовите два свойства продукта производства.

6. Дайте определение «предметам труда» и «средствам труда». _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дайте определение рабочей силе.

8. Назовите центральные проблемы любой экономической системы и раскройте их со держание.

9. Что вы понимаете под экономическими ресурсами и их редкостью?

10. Что такое фактор производства? Какой из общественных факторов относится к вещественным факторам? В чем различие между фактором и ресурсом?

11. Устраняется ли ограниченность природных ресурсов путем замещения земли как фактора производства общественными факторами?

12. Что такое труд как фактор производства? Что такое трудовые ресурсы?

13. Определите, как изменится в течение определенного периода производительность труда, если количество произведенной продукции за это время удвоилось и при этом на 20% возросли затраты труда.

15. Что входит в состав капитала как фактора производства? Что характеризует технический прогресс?

16. Допустим, ресурсы общества составляют 900 единиц. Их можно использовать для производства благ Х из расчета 2 единицы ресурса на единицу блага или для производства блага У из расчета 3 единицы ресурса на единицу блага. Укажите три возможных варианта использования ресурсов общества. Какой из них более выгоден обществу?

17. Модель кругооборота ресурсов, продуктов и дохода в рамках чистого капитализма объясняет формирование рыночных цен (Да, Нет)

18. В простой модели кругооборота ресурсов, продукта и дохода в рамках чистого капитализма государство:

а) опосредует оборот на рынке оборот на рынке продуктов;

б) опосредует оборот на рынке ресурсов;

в) верны ответы а) и б);

г) не включено в модель.

19. В модели кругооборота домохозяйства:

а) выступают субъектами на рынке ресурсов;

б) выступают субъектами на рынке продуктов;

Источник

Контрольный тест по теме: «Моделирование и формализация» (11 класс)

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 11 кл. Ответы тест Моделирование и формализация.docx

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока по информатике и ИКТ.doc

План-конспект урока по информатике и ИКТ

Тема урока: Контрольная работа

Цель: проверка знаний, умений и навыков, учащихся по теме.

Тип урока: урок контроля знаний, умений и навыков.

1. Организационный момент

Приветствие, проверка присутствующих.

2. Контрольный тест по теме: «Моделирование и формализация»

а) Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определённой целью, называется моделью.

б) Модель обладает всеми признаками объекта-оригинала.

в) Модель имеет существенные признаки объекта-оригинала.

г) Модель содержит меньше информации, чем объект оригинал.

д) Модель содержит столько же информации, что и объект-оригинал.

е) Можно создавать и использовать разные модели объекта.

ж) Можно создавать и использовать единственную модель объекта.

з) Можно создавать и использовать только натурные модели объекта.

8. Определите, какие из перечисленных моделей материальные (физические, натурные), а какие информационные. Укажите номера материальных моделей.
а) Макет декорационного оформления театральной постановки. б) Оглавление книги.
в) Эскизы костюмов к театральному спектаклю. г) Географический атлас.
д) Объёмная модель молекулы воды. е) Макет скелета человека.
ж) Уравнение химической реакции, например CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 +H2O
з) Формула определения площади квадрата со стороной h: S = h 2
и) Расписание движения поездов к) Игрушечный паровоз л) Схема метрополитена.

2) Игрушечный автомобиль

3) Объёмная модель куба

4) Чертёж развёртки куба

5) Программа на языке программирования

6) Радиоуправляемая модель самолёта

9) График зависимости расстояния от времени

10) Блок-схема алгоритма

а) Физическая (натурная)

б) Информационная образная

в) Информационная знаковая

г) информационная смешанная

а) табличной; б) сетевой; в) графической; г) иерархической.

13. Какие из приведённых ниже моделей являются статическими?
а) Карта местности. б) Дружеский шарж.
в) Программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея.
г) План сочинения. д) График изменения температуры воздуха в течение дня.

б) динамическая модель системы описывает ее состояние, а статическая – поведение.

в) динамическая модель системы всегда представляется в виде формул или графиков.

г) статическая модель системы всегда представляется в виде формул или графиков.

а) Информационные модели одного и того же объекта, предназначенные для разных целей, могут быть совершенно разными.

б) Информационные модели одного и того же объекта, пусть даже предназначенные для разных целей, должны быть во многом сходны.

а) составом и свойствами элементов;

б) составом и свойствами элементов, их отношениями и связями между собой;

в) структурой системы.

а) компьютер – процессор; б) Новосибирск – город;

в) слякоть – насморк; г) автомобиль – техническое описание автомобиля;

д) город – путеводитель по городу; е) клавиатура – микрофон.

1. Определите, какие из перечисленных моделей материальные (физические, натурные), а какие информационные. Укажите номера информационных моделей.

а) Оглавление книги. б) Макет декорационного оформления театральной постановки.

в) Эскизы костюмов к театральному спектаклю. г) Атлас по истории.

д) Объёмная модель молекулы соляной кислоты. е) Игрушечный паровоз.

ж) Уравнение химической реакции, например CO2 + 2 NaOH = Na2CO3 +H2O

з) Формула определения площади круга. и) Расписание движения пригородных автобусов.

к) Макет скелета человека. л) Схема метрополитена.

а) выделении существенных частей и свойств объекта, связи между ними;

б) изучении объекта; в) описании поведения объекта.

3. Результатом процесса формализации является:

а) описательная модель; б) математическая модель;

в) графическая модель г) предметная модель.

4. Генеалогическое дерево семьи является:

а) табличной информационной моделью; б) иерархической информационной моделью;

в) сетевой информационной моделью; г) словесной информационной моделью.

5.Какие из утверждений ложные?

а) Можно создавать и использовать только натурные модели объекта.

б) Модель обладает всеми признаками объекта-оригинала.

в) Можно создавать и использовать единственную модель объекта.

г) Модель содержит меньше информации, чем объект оригинал.

д) Модель содержит столько же информации, что и объект-оригинал.

е) Можно создавать и использовать разные модели объекта.

ж) Модель имеет существенные признаки объекта-оригинала.

з) Объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта с определённой целью, называется моделью.

6. Укажите в моделировании процесса исследования температурного режима комнаты объект моделирования

а) конвекция воздуха в комнате; б) исследование температурного режима комнаты;

в) комната; г) температура.

7. Из скольких объектов, как правило, состоит система?

а) из нескольких; б) из одного; в) из бесконечного числа; г) она не делима.

8. Устное представление информационной модели называется:

а) графической моделью; б) словесной моделью;

в) табличной моделью; г) логической моделью.

9. Укажите верное утверждение:

б) динамическая модель системы описывает ее состояние, а статическая – поведение.

в) динамическая модель системы всегда представляется в виде формул или графиков.

г) статическая модель системы всегда представляется в виде формул или графиков.

10. Процесс построения моделей называется:

а) моделирование; б) конструирование; в) экспериментирование; г) проектирование.

11. Установите соответствие между моделью и типом модели (буква – цифра)

1) Радиоуправляемая модель корабля

2) Игрушечный автомобиль

3) Блок-схема циклического алгоритма

4) Чертёж развёртки пирамиды

5) Программа на языке программирования

9) График зависимости расстояния от скорости

10) Объёмная модель пирамиды

а) Информационная знаковая

б) Информационная смешанная

в) Физическая (натурная)

г) Информационная образная

12. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в

а) компьютер – данные; б) компьютер – его функциональная схема;

в) компьютер – программа; г) клавиатура – микрофон;

д) река – Днепр; е) болт – чертеж болта ж) мелодия – нотная запись мелодии.

13. Важным признаком системы является

а) целостное функционирование; б) предметная направленность; в) наличие входных параметров.

14. Система состоит из ____________, которые называются _______________

(вставьте подходящие по смыслу слова)

а) компонентов, элементами; б) объектов, элементами; в) элементов, объектами.

15. Какие из приведённых ниже моделей являются статическими?

а) Карта местности. б) блок-схема алгоритма.

в) Программа, имитирующая движение стрелок циферблата на экране дисплея.

г) План сочинения. д) График изменения температуры воздуха в течение дня.

е) Развитие популяций животных.

16. Формализацией называется:

а) процесс построения информационных моделей с помощью динамических моделей;

б) модель, описывающая состояние системы в определенный момент времени;

в) модель, описывающая процесс изменения и развития системы;

г) процесс построения информационных моделей с помощью формальных языков.

17.Какие из приведённых ниже определений понятия «модель» ложные?

18. Естественные языки используются для создания:

Источник