несмотря на то что наступил ноябрь дни
Подчеркните грамматическую основу. Нарисуйте схемы к 12-15 предложениям.
1. И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой
пробуждал.
2. Чтобы не заблудиться в лесах, нужно знать приметы.
3. Установилась теплая, солнечная погода, которая бывает в горах только
в октябре.
4. Чем человек просвещеннее, тем он полезнее своему Отечеству.
5. Летят к вербе пчелы потому, что их привлекают душистые сережки.
6. Гора, которая высилась над городом, сверкала вся, как глазированный
калач.
7. Нынче в пять часов утра, когда я открыл глаза, в моей комнате повеяло
запахом цветов.
8. Не стану уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на свете.
9. Старик был так поражен его словами, что всплеснул руками.
10. Небо на востоке стало темнеть, хотя солнце ещё не ушло за горизонт.
11. Я прежде всего должен высказать то, в чем до сих пор не решался
сознаваться самому себе.
12. Во времена Владимира Мономаха, о которых мы знаем из летописей,
половцев отогнали от южных границ Руси
13. Мы с сестрой хотели, чтобы отец поехал отдыхать.
14. Я смотрел туда, где толпились люди.
15. Несмотря на то, что наступил ноябрь, дни стояли теплые, солнечные.
14. Я смотрел туда, где толпились люди. Я – подл., смотрел– сказ., толпились – сказ., люди– подл. [ ], (где ). стрелочка к круглым скобкам и вопрос: куда?
15. Несмотря на то, что наступил ноябрь, дни стояли теплые, солнечные. наступил– сказ., ноябрь– подлеж., дни – подлеж., стояли теплые, солнечные – сказ. (Несмотря на то, что ), [ ]. стрелочка к круглым скобкам и вопрос: несмотря на что?
Прочитайте отрывок и выполните задания.
Сложноподчиненные предложения
Сложноподчиненные предложения — это предложения, в которых одно простое предложение по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным слово).
СПП может состоять из двух и более простых предложений, одно из которых является главным, а остальные — придаточными предложениями.
Придаточное может стоять перед главным, после него или даже внутри главного.
Придаточные предложения могут пояснять одно слово в главном предложении: Он жил в том доме, который находился на самом берегу реки, либо всё главное предложение.
Чем присоединяются придаточные предложения к главному? (подчинительными союзами или союзными словами).
В чём отличие союзов от союзных слов? (Союзные слова не только связывают придаточные предложения с главным, но и являются членами предложения).
Придаточная часть может пояснять все главное предложение в целом или один из его членов. Когда художник открыл портрет, я невольно рассмеялся от радости. Я рассмеялся когда? когда художник открыл портрет.
В сложноподчинённом предложении может быть не одна, а несколько придаточных частей, соединённых подчинительной связью с главным предложением.
По характеру взаимосвязи придаточных предложений с главным выделяют три типа сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными:
1. СПП с однородным соподчинением. Она знала, что девочки с опаской поглядывают на закрытую дверь комнаты, что чувствуют они себя связанно. Она знала что? что девочки поглядывают и чувствуют…
2. СППс неоднородным соподчинением. Когда мы встали, то нельзя было понять, который час. Нельзя было понять когда? когда мы встали. Нельзя было понять что? который час.
3. СППс последовательным подчинением. Надо было видеть, как берёза вспыхивала на солнце, когда его лучи пробивались, скользя и пестрея, сквозь частую сетку тонких веток… Видеть что? как береза вспыхивала когда? когда его лучи пробивались.
Определите вид придаточных в СПП.
1. В ясный день вы увидите в лесу, как осенняя паутина блестит на солнце.
2. Трех сосен, которые так любил Пушкин, в Михайловском сейчас нет.
3. На месте, где они когда-то росли, посажены молодые сосенки.
4. Мы спросили, когда нам прийти снова.
5. Мне вдруг стало так хорошо, как бывает в детстве.
6. Солнце еще не успело подняться, и в саду было холодно.
7. Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города.
8. Несмотря на то что наступил ноябрь, дни стояли светлые.
Задание 1: Расставьте знаки препинания, определите вид придаточного предложения.
1.Тополь что он когда-то посадил возле школы спилили.
2.Странно что он не волновался и не радовался.
3.Получилось так что стихотворение стало как бы поэтическим завещанием Пушкина.
4.Я воспользовался случаем чтобы получше рассмотреть портрет и подошёл поближе.
5.Стояли они недалеко от сквера где были скамейки.
6.Чтобы пленяла красота нужны ей ум и доброта.
Задание 2. Соедините половинки сложных предложений. Выделите среди них главное и придаточное, определите вид придаточного предложения.
1. Николай и не заметил, надо прилежно учиться.
2. Скучен день до вечера, установилась теплая, солнечная погода.
3. Чтобы получить хорошую профессию, тихо шелестящих под ветром.
4. Которая бывает в начале сентября, что стало светать.
5. Воздух пропитан ароматом трав, коли делать нечего.
Задание 3: Расставьте знаки препинания. Определите вид придаточных. Составьте схемы. (Схемы предложений заранее начерчены за доской)
2. (Не) (в) далеке от домика, где жил писатель, рос огромный тополь.
3. По старым охотам знаю, какими прекрасными могут быть последние деньки осени.
4. Следователь догадался, где может скрываться преступник.
5. (Не) редко в вагоне происходят такие интересные разговоры, каких не увид…ш(?) в кругу друзей.
Выпишите выделенное словосочетание. Укажите вид связи. Замените его синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Задание 4. Комплексный анализ текста.
Прочитайте отрывок и выполните задания.
(1) Я ухожу и даже не знаю, хватит ли у меня сил вернуться. (2) Вспоминается всё, что известно о Ливийской пустыне. (3) Там жизнь улетучивается, как пар. (4) Когда пройдёт двадцать часов, перед глазами вспыхнет яркий свет. (5) Невесть откуда взявшийся северо-восточный ветер, который нас так подвёл, затихает. (6) С вечера мы расставили силки у входа в какие-то отдалённые норки, так что во мне просыпается браконьер. (7) Отрадно видеть, что и здесь есть жизнь. (8) На душе становится так хорошо, что уже не очень хочется пить.
1Определите разновидность придаточного в предложении 2.
2Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия и степени. Укажите его номер.
3Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия. Укажите его номер.
4Укажите количество сложноподчинённых предложений с придаточным изъяснительным в тексте.
5Укажите количество грамматических основ в предложении 3.
6Замените словоулетучиваетсянейтральным синонимом.
Объясните значение слова браконьер.
Задание. Попробуйте объяснить, что неверно в предложениях, включенных в задание, с точки зрения грамматики.
1.Командир сказал, данное мне поручение было простым испытанием. (пропущен союз что)
2.Он считал, что будто мы неправильно его поняли.
3.Во время беседы ребятам задали вопрос, что были ли подаренные книги им интересны. (В косвенно-вопросительных предложениях нельзя одновременно использовать подчинительный союз и частицу ли в роли союза).
4.Брат спросил меня, что зачем я взял с собой младшую сестру. (В косвенно-вопросительных предложениях нельзя одновременно использовать союз что и другое союзное слово).
Несмотря на то что наступил ноябрь дни
Вопрос по русскому языку:
Помогите с синтаксическим разборок сложных предложений
1) Мне стало ясно что когда я выйду из себя то сдержаться не смогу.
2) Мы были на летних каникулах когда мать остававшаяся всё лето в городе прислала известие чтобы мы приезжали.
3) Не смотря на то что наступил ноябрь дни были тёплые солнечные.
4) Кто смел тот и съел.
Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?
Ответы и объяснения 1
|, =, чтобы —=].
3) Несмотря на(предлог) то, что(союз) наступил(что сделал? глагол) ноябрь(что? сущ.), дни(что? сущ.) были(что делали? глагол) тёплые(какие? прилагат.), солнечные(какие? прилаг.).
(Повест., двусост., сложное, невосклиц., распрост.). Схема: [=—, —=].
4) Кто(кто? подчёрк. 1 чертой) смел(каков? краткое прилагат., подчёрк. волнист. линией), тот(прилагат.) и(союз) съел(что сделал? глаг.).
(Повест., двусост., нераспрост., невосклиц., сложное). Схема: [—, и —=].
Знаете ответ? Поделитесь им!
Как написать хороший ответ?
Чтобы добавить хороший ответ необходимо:
Этого делать не стоит:
Есть сомнения?
Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.
Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.
Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки.
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
9 класс Сложноподчиненные предложения с придаточными уступки.
Цель урока : познакомиться с отличительными особенностями сложноподчиненных предложений с придаточными уступки.
Задачи урока: формировать умение распознавать придаточные уступки, отличать их от других видов придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания в СПП с придаточными уступки; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; воспитывать бережное отношение к слову, любовь к русскому языку.
— Осознание себя носителем родного языка, проявлять интерес к истории своего языка.
— Формировать самооценку школьника на основе успешности, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
— сравнивать различные объекты, выявляя сходство и различие,
— обобщать полученную информацию,
— прогнозировать учебную ситуацию,
— выполнять учебные задания, соблюдая последовательность действий (алгоритм).
— выполнять индивидуальные и коллективные задания различного вида в соответствии с поставленной целью,
— формулировать вопрос по учебному материалу, выявлять затруднения и их причины,
— осуществлять контроль, самооценку и взаимооценку учебной деятельности.
— участвовать в учебном диалоге, в учебном сотрудничестве с учителем и сверстниками, находить общее решение учебной ситуации,
— организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом, выслушивать друг друга),
— аргументировать свою позицию и высказывать её в ходе учебного диалога,
— использовать справочную литературу и ресурсы Интернета для поиска информации по данной теме,
Формирование навыка определения СПП с придаточным уступки
Умение расставлять знаки препинания в СПП
Планируемые результаты УУД
Мотивация к деятельности
Цель этапа: включение учащихся
Здравствуйте. Рада нашей встрече и надеюсь, что сегодняшний урок будет для вас и меня интересным, полезным. Думаю, что вы внимательные и наблюдательные ученики, способны слышать и слушать учителя. Проверим?
Слайд 1. Запишите число, классная работа.
Дополните термины, используемые в языкознании.
1.Второстепенные и главные (члены предложения)
2.Самостоятельные и служебные (части речи)
3.Совершенный и несовершенный (вид)
4.Деепричастный и сравнительный (обороты)
5.Односоставные и двусоставные (простые предложения)
6.Гласный и согласный (звуки)
7.Краткие и полные (прилагательные, причастия)
8.Главная и придаточная (части СПП) 9. Союзные и бессоюзные (предложения)
ПРОВЕРКА ТЕСТА: (задавался на дом)
1. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным места (знаки препинания не расставлены).
а) Счастье грибника в том чтобы в субботу на заре попасть в заветное место.
б) Надо в себе воспитывать вкус к хорошему языку как воспитывают вкус к гравюрам и хорошей музыке.
в) Настоящего человека всегда тянет туда где трудно.
г) Близкого человека только тогда поймёшь когда с ним расстанешься.
2. Укажите сложноподчинённое предложение с придаточным
а) Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.
б) Нет величия там, где нет простоты, добра и правды.
в) Человеку никак нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца.
г) Молодёжь должна быть достойна эпохи, в которой она живёт.
3. Укажите сложноподчинённое предложение, в котором союз как находится в главном предложении.
а) Как приду я на гулянье, / Он танцует и поёт.
б) Только я вошёл в гостиную, как вдруг дверь бильярдной распахнулась.
в) Я помню, бедный, он слезами обливался, / Как с вами расставался!
г) Уже более трёх часов прошло с тех пор, как я присоединился к мальчикам.
Задание 16 ЕГЭ 2022 по русскому языку
Практика по материалам открытого банка ФИПИ.
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений
1.
1) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением безразличия усталости или скуки.
2) Художник был увлечен не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм.
3) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые произведения.
4) Картины и вазы в комнате отражали утонченность вкуса её хозяина.
5) В зеркальных стеклах качались сосны и плыли грузные серые облака.
2.
1) Русский дух ощущается в творчестве Пушкина в юморе и иронии в силе чувств и лиризме отступлений в пафосе всей поэмы и в характерах действующих лиц.
2) Иван Иванович всегда дает каждому из детей или по бублику или по кусочку дыни.
3) Сравнительный метод одинаково полезен и необходим как в анатомии отдельного человека так и в социальной науке.
4) Лодка шла вдоль берега и попадала то в полосы прохладного морского воздуха то в струи теплого сыроватого ветерка.
5) Направо белела низменная песчаная коса и темнела груда дальних гор.
3.1) Санин ощущал во всем своем существе если не удовольствие то некоторую легкость счастья.
2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
3) Снаряды рвались справа слева и впереди.
4) По небу голубому проехал грохот грома и снова лес молчит.
5) От него не было ни слуху ни духу.
4.
1) Солнышко село и зорька погасла.
2) Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.
3) Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.
4) И день и ночь не утихала работа в поле.
5) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
5.
1) Вода быстро поднималась и заливала луга и огороды жителей деревни.
2) Зарево распространилось не только над центром города но и далеко вокруг.
3) Ни свет ни заря отправилась Матрена в город.
4) Часовой дошел до противоположного угла и повернул обратно но вдруг остановился
5) Здесь краски не ярки и звуки не резки.
6.
1) На суше на море молодые и сильные руки творят чудеса.
2) Не то сон не то наваждение не то видение чудное показалось старому монаху.
3) Задолго до рассвета Ильинична затопила печь выпекла хлеб и насушила две сумы сухарей.
4) И день и ночь мой Ленинград стоял и жил сражался и мечтал.
5) Над Невой покачивался слюдяной солнечный блеск и пролетали легкие ветры со взморья.
7.
1) Я имею поручение как от судьи так равно и от всех ваших знакомых примирить вас с приятелем вашим.
2) И радости встреч и горечь разлук мы все испытали товарищ и друг.
3) Слушайте тишину и тогда осень лесная покажет вам все богатства.
4) Здесь барство дикое без чувства без закона присвоило себе насильственной лозой и труд и собственность и время земледельца.
5)Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.
8.
1) Клёны и берёзки столпились на пригорках и лощинах.
2) Он слеп упрям нетерпелив и легкомыслен и кичлив.
3) Русский народ смышлён и понятлив усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.
4) Ты внемлешь грохоту громов и гласу бури и валов и крику сельских пастухов.
5) Солнышко село и зорька погасла и птицы затихли в лесу
9.
1) Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон.
2) Как недостатки так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты тогдашними критиками и тогдашнею публикой.
3) И сегодня рифма поэта — ласка и лозунг и штык и кнут.
4) Не железным ключом открывается сердце а добротой.
5) Бесхитростная тишина и воздух прозрачен до боли до слёз
10.
1) Наставник внимательно и придирчиво оглядывал выполненную работу обсуждал все тонкости механизма со своим помощником и его учеником.
2) Ветер приносит холод ясность и некую пустоту всего тела.
3) Буду ли я пеною в море или голубою мглой на горах или вечерней тенью степной — я всегда буду помнить о тебе.
4) Осенней свежестью листвою и плодами благоухает сад.
5) Мой отец любил порядок и порядок любил его.
11.
1) Калитка открылась и мы вошли в узкий дворик подошли к хозяйке.
2) Ветер срывал с берез мокрые и пахучие листья и швырял их в ночь.
3) Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь…
4) Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком?
5)Необходимо побывать если не во всех то в большинстве районов.
12.
1) Писательский талант равно проявит себя как в книгах для взрослых так и в детской литературе.
2) Крылов и Даль и Гончаров были чиновниками и не утратили из-за этого своих дарований.
3) Фокусник обманывает зрителей однако никогда не выдает иллюзию за «чистую монету».
4) Небосвод покачивался то приближался то отходил.
5) У нас выпал снег и начался санный путь.
13.
1) Внезапно закружил листопад и постепенно похолодало.
2) Серый коршун с растопыренными шевелящимися кончиками крыльев пролетел над гребнем горы.
3) Вся мебель в комнате состояла из стола кровати да табурета.
4) В праздник кто-нибудь в доме варил варенье или пек торт или готовил еще что-нибудь вкусное и обязательно угощал соседей.
5)Я сижу один над обрывом глажу добрейшую собаку с невероятно забавными в своей ложной свирепости желтыми мужичьими глазами.
14.
1) Брат был умен и ловок легко решал задачи и легко научился делать фокусы.
2) Черная дыра тоннеля то виднелась отчетливо то пропадала в подымавшемся от раскаленных камней мареве.
3) Сама площадь и позлащенные солнцем листья и памятник казались какими-то чужеземными.
4) Мне пришлось читать Ане и стихи и сказки и потешки.
5) Совсем стемнело и в темноте мы очень скоро потеряли наших товарищей.
16.
1) Зоя придерживала двумя пальчиками край широкой шляпы и посматривала то вбок то назад.
2) Все уселись вокруг разостланной скатерти и принялись за паштет и прочие яства.
3) Инсаров прочёл Берсеневу свой перевод двух или трёх болгарских песен и пожелал узнать его мнение.
4) Внезапный порывистый ливень без грому и молний только что промчался над нашей широкой равниной.
5) Лесная путаница тропинок окончилась и открылся великий простор.
17.
1) С самого раннего утра убегал он или на пруд или в рощу или на сенокос.
2) А я не только впредь не трону здешних стад но сам за них с другими грызться рад.
3) Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны.
4) Даша кивнула головой и на шапочке закивали ромашки.
5) Ни конца ни края не было их задушевным беседам.
18.
1) Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом
2) Листья распускаются если не в апреле то в мае.
3) Пускай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает пороху да будет солдат а не шаматон.
4) Добровольцы давно промокли до нитки и продрогли до мозга костей
5) Далеко за воротами кричали лягушки и пел в саду соловей.
19.
1) Иногда взгляд Обломова наполнялся выражением усталости скуки.
2) Я или зарыдаю или закричу или в обморок упаду.
3) То ль от зноя то ль от стона подошла усталость.
4) Я видел только верхушки лозняка да извилистый край противоположного берега.
5) Дождями каждодневными кончается лето и начинается осень холодом.
20.
1) Жизнь удивительна и прекрасна.
2) Борьба учила хитрости и осторожности зоркости и смелости.
3) Дорога то проваливалась между горных гребней то поднималась на округлые холмы то исчезала в траве.
4) Все блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.
5) Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть.
21.
1) Он поминутно останавливался и только при блеске молнии делал шаги.
2) Лунный свет поблескивал не только на стёклах окон но и на глади реки.
3) Всю ночь не сходил месяц с неба и утром готовился настоящий мороз.
4) Дай мне карандаш или ручку.
5) Ночью ветер злится да стучит в окно.
22.
1) Агроном сначала осмотрел посевы пшеницы и гороха потом что-то записал в блокнот.
2) Юбиляра поздравляли не только сотрудники но и совершенно незнакомые люди.
3) Здесь побывала анаконда или какая-нибудь другая крупная змея.
4) Серебро и злато брильянты и жемчуг дарил боярин своей ладушке.
5) Третий выстрел и птица снялась с дерева широкими взмахами своих крыльев.