Консультация «Родители — главные воспитатели»
«Ребенок учится тому, что видит у себя в дому…» С. Брандт
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семейного воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Семья может выступать как в качестве положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры – не относится к ребенку лучше, не любит так и не заботится столько о нём. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
Главными задачами семьи являются формирование первой социальной потребности ребенка – потребности в социальном контакте, базового доверия к миру и привязанности в младенчестве (М. И. Лисина, Э. Эриксон, ДЖ. Боулби, М. Эйнсворт); формирование предметно-орудийной компетентности в раннем возрасте и социальной компетентности в дошкольном, сотрудничество и поддержка в освоении системы научных понятий и осуществлении самостоятельной учебной деятельности в младшем школьном возрасте; создание условий для развития автономии и самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Эмоциональная насыщенность и эмоционально-позитивный характер межличностных отношений, устойчивость, длительность и стабильность взаимодействия с партнером, совместная деятельность и сотрудничество со взрослым как образцом компетентности, социальная поддержка и инициирование к самостоятельной деятельности делают семью уникальной структурой, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для личностного и интеллектуального развития ребенка.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. Если ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку.
Дети быстро «схватывают» сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т. д.). Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.
В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения:
1) Принятие ребенка, т. е. ребенок принимается таким, какой он есть.
3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему.
Родители могут любить ребенка не за что-то, несмотря на то, что он некрасив, не умен, на него жалуются соседи. Ребенок принимается таким, какой он есть (безусловная любовь).
Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их ожиданиям, когда хорошо учится и ведет себя, но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества (обусловленная любовь)
Ребенок может вообще не приниматься родителями. Он им безразличен и может даже отвергаться ими (например, семья алкоголиков). Но может быть и в благополучной семье (например, он не долгожданный, были тяжелые проблемы и т. д.) необязательно родители это осознают. Но бывают чисто подсознательные моменты (например, мама красива, а девочка некрасива и замкнута. Ребенок раздражает ее.)
В заключение хотелось бы привести в пример рекомендации родителям о том, как надо относиться к своим детям,чтобы и те и другие чувствовали себя счастливыми:
1. Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомниться в этом
2. Главная цель воспитания – счастливый человек
3. Воспитание без уважения – подавление
4. Принимайте своего ребенка таким, каким он есть – со всеми его достоинствами и недостатками
5. Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности
6. Стремитесь понять своего ребенка, заглянуть в его мысли и чувства, ставьте себя на его место
7. Создайте условия для успеха ребенка, дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым
8. Не пытайтесь реализовать в ребенке свои несбывшиеся мечты и желания
9.Не ищите волшебной палочки: воспитание должно быть системным
10. Помните, что воспитывают не слова, а личный пример
11. Не сравнивайте ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален
12. Дорожите доверием своего ребенка, берегите его тайны, никогда не предавайте ребенка
13. Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите
14. Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше
15. Помните, что ответственность за воспитание своего ребенка несете именно Вы.
Родители — первые воспитатели детей Воспитание подрастающих поколений в нашей стране является делом большой государственной важности. Дети воспитываются в дошкольных учреждениях.
Консультация «Что могут родители» 1. Способствовать активному использованию математических понятий в познавательной и игровой деятельности, в повседневной жизни. Например,.
Консультация для родителей «Отец и мать как воспитатели» Презентация для консультации1 слайдСамой природой отцу и матери отведены роли естественных воспитателей своих детей. Согласно законодательству,.
Консультация для родителей «Воспитатели и родители — друзья?!» В деле воспитания детей ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга. И обеспечить полноценное воспитание ребёнка, посещающего.
Методическая разработка для педагогов «Воспитатели и родители: современные формы взаимодействия» Методическая разработка для педагогов по теме: «Воспитатели и родители: современные формы взаимодействия». Воспитатель: Медведева Е. В. 1.
Консультация «Отец и мать как воспитатели» 1 слайд Отец и мать как воспитатели 2 слайд Введение Самой природой отцу и матери отведены роли естественных воспитателей своих детей.
Педагогические ситуации «Воспитатели и родители» Типичные ситуации из практики общения педагогов с родителями воспитанников[/b] Ситуация 1 Одну из воспитанниц родители приводят в группу.
Консультация «Почитайте мне, родители!» «Почитайте мне, родители.» В свои неполные два года мой племянник запросто мог сдать экзамен по школьному курсу «Информатика и Программирование».
Родители — первые воспитатели детей
Татьяна Гальцева
Родители — первые воспитатели детей
Воспитание подрастающих поколений в нашей стране является делом большой государственной важности. Дети воспитываются в дошкольных учреждениях в школе, и во внешкольных учреждениях. Но первыми их воспитателями являются родители. Российская семья представляет собой первичный коллектив российского общества, члены которого тесно связаны между собой родственными узами и общими интересами. В этом коллективе прежде всего растут и воспитываются наши дети.
Отец и мать воспитывают детей не только словом, убеждением, но и личным примером, своим поведением. Родители влияют на детей в то время, когда они только вступают в жизнь и впервые начинают познавать окружающий мир. Поэтому воспитательное воздействие родителей бывает особенно сильным.
Задача семьи состоит в том, чтобы формировать у детей черты нового, российского человека, готовить, их к активному участию в жизни страны.
Большое внимание детям уделяют женщины – матери, ноне менее роль важную в воспитании играет и отец, да и другие члены семьи
Слаженность и организованность семейного коллектива являются важным условием правильного воспитания детей в семье. Когда отношения между родителями основаны на чувстве любви и взаимного уважения, у детей вырабатывается и развивается чувство товарищеской взаимопомощи. Они приучаются сочетать личные интересы с интересами других членов семьи.
В воспитании детей недолжно быть шаблона. Нельзя ко всем детям подходить одинаково. Ведь по своему характеру и поведению дети отличаются друг от друга. Одни более подвижны, другие медлительны. Одни смелые и решительные, другие застенчивые и стеснительные. Сколько детей, столько и подходов к ним. В воспитании не может быть рецептов, пригодных для всех случаев.
Однако в практике сложилось немало форм и методов воспитания, проверенных жизнью дающих в большинстве случаев положительные результаты.
Воспитание моральных качеств у детей — дело сложное и кропотливое. Но оно вполне доступно каждой матери, каждому отцу если им заниматься серьезно и систематически, если своевременно предупреждать недостатки в поведении детей. Нужно помнить, что воспитывать детей легче, чем потом перевоспитывать их, преодолевать вредные навыки и привычки в их поведении.
Наши дети не всегда могут самостоятельно разобраться в том, что хорошо и что плохо. В силу этого они и стараются подражать взрослым ив первую очередь родителям.
А поэтому поведение родителей — важнейшее средство воспитания детей в семье. Если родители стремятся воспитать детей правдивыми и честными, а сами в их присутствии говорят неправду, то эффективность их воспитательного воздействия значительно снизится. Если отец и мать стараются воспитать у детей дисциплинированность и организованность, вежливость и уважение к старшим, а сами не обладают такими качествами, их воспитательная работа не даст нужных результатов.
Родители иногда не замечают, какое воспитательное влияние оказывают они на детей своим поведением. Между тем они воспитывают их каждый день, каждый час, каждую минуту. Даже самый обычный разговор родителей и старших, который они ведут в присутствии своих чад, вредные привычки, сквернословие, грубость, пьянство не лучшим образом действуют на характер и психологическое здоровье детей.
Все больше и больше становится у нас родителей, которые своим поведением, личным примером воспитывают новых людей. Однако нельзя закрывать глаза на то, что многие родители еще не освободились от пережитков, унаследованных от старого общества. До сих пор в нашем быту мы еще сталкиваемся с такими пороками и пережитками, как грубость, сквернословие, пьянство, суеверия и др.
Правильное поведение родителей, принятое в Российском обществе, их честное отношение к своему общественному долгу, к порученному делу — основное условие успешного воспитания детей.
Воспитание детей не требует, чтобы родители не спускали с них глаз. При таком воспитании детивырастают пассивными и безынициативными.
Главное в воспитании детей заключается не в разговорах с ними, а в правильной организации жизни семьи, в организации личной и общественной жизни самих родителей. Поведение родителей, их личный пример оказывают серьезное влияние на формирование ценных моральных качеств у детей.
Поэтому большинство родителей воспитывает детейсвоим отношением к труду: они работают так, чтобы дети могли гордиться ими.
Дети заимствуют у своих родителей, у старших братьев и сестер привычки и правила поведения, подражают их манерам и характеру. Поэтому если в семье царят грубость и невнимательность в отношениях между старшими, то и дети вырастают грубыми и невнимательными.
Воспитательная сила личного примера родителей и вообще взрослых во многом зависит от их авторитета. Чем выше авторитет взрослых в глазах детей, тем сильнее влияют они на характер и поведение своих детей.
Основа родительского авторитета — прежде всего жизнь и работа родителей, их гражданское лицо и повседневное поведение. Если родители живут интересами своей страны и являются передовыми гражданами, они пользуются высоким авторитетом у детей.
Труд — основа воспитания. Неправильно поступают те родители, которые стремятся освободить ребенка от трудовых обязанностей и выполняют за него то, что он сам с успехом мог бы выполнить. Из детей, не приученных к труду, могут вырасти бездельники и эгоисты, думающие только о себе.
Посильный труд детей — это основа их морального воспитания.
Особенно велико значение убеждения в воспитании у детей таких моральных качеств, как патриотизм и интернационализм. Для того чтобы дети любили свою Родину, надо рассказать им о ее богатствах и могуществе, о героическом прошлом и прекрасном настоящем, о мирном труде советских людей и об их борьбе за укрепление мира. Вместе с тем надо своим отношением к делу, к работе показывать детям образцы патриотического служения Родине.
Большое место в воспитании детей занимает приучение их к правильному поведению.
Еще В. Белинский утверждал, что ребенка нужно не столько поучать, сколько приучать, вырабатывать у него ценные навыки и привычки поведения. Нельзя воспитать детей мужественными людьми только при помощи рассказов о мужественных поступках других людей. Для этого нужно поставить их в такие условия, где они могли бы проявить мужество. Важно приучать детей преодолевать трудности, переносить некоторые лишения. Конечно, эти трудности и лишения не следует создавать искусственно.
Надо приучать детей и подростков, чтобы они, начав работу, доводили ее до конца, не отвлекались во время занятий, всегда убирали за собой вещи, учебники и учебные пособия после того, как работа закончена. Эти навыки легче всего выработать путем систематических упражнений.
Большую роль в воспитании детей играет поощрение их за хорошие поступки и действия. Вовремя поддержанное стремление детей к лучшему может дать гораздо больший эффект, чем применение различных мер наказания. Серьезную ошибку допускают те родители, которые без конца напоминают ребенку о его недостатках, не замечают положительных моментов в его поведении, не одобряют его хороших поступков.
Умело, применяемые поощрения помогают развитию положительных черт в характере и поведении детей. Чтобы заслужить поощрение, дети стараются вести себя лучше. Поощрения вместе с тем вселяют в детей уверенность в собственных силах, возбуждают их энергию, бодрость, стремление к повторению поступков и действий, получивших положительную оценку.
В отдельных случаях для осуждения отрицательных поступков детей приходится прибегать и к такому методу воздействия, как наказание. Разумеется, в семье совершенно недопустимы физические наказания. Они глубоко оскорбляют детей и портят отношения их с родителями. Конечно, проще побить ребенка, чем доказать, что его поступок нехорош. Чтобы убедить ребенка в чем-либо, нужно проявить большое терпение, выдержку, и уменье.
Замечание или порицание со стороны родителей не должно принимать форму грубых окриков или ругани. Не следует также без конца «пилить» ребенка, ворчать на него по каждому поводу. Надо объяснить детям, почему их поведение не удовлетворяет родителей, и выразить надежду на исправление.
В воспитании детей особенно важно обеспечить единство требований со стороны школы и семьи, учителей и родителей. Единая воспитательная линия школы и семьи, учителей и родителей — необходимое условие воспитания наших детей
Некоторые родители иногда забывают, что подростки — это не маленькие дети, и продолжают обращаться к ним в форме безоговорочного приказания. Такой тон раздражает подростков. Они болезненно переживают, что близкие ни люди не считаются с ними, не уважают их. В ответ на безоговорочные приказания у них часто развивается упрямство, и они стремятся сделать все по-своему.
Наиболее внимательные родители постоянно следят за развитием своих детей и по мере их роста изменяют методы воздействия на них. Они часто обращаются к детям среднего и старшего возраста с просьбой, советуются с ними, обсуждают, как нужно быстрее и лучше выполнить ту или иную работу. Такое доверие к подросткам благотворно влияет на них. Они с большим уважением относятся к родителям и более охотно выполняют их просьбы, советы и указания
Участие во всероссийском конкурсе «Воспитатели России» 3 Всероссийский конкурс «Воспитатели России» Номинация: «Лучший молодой воспитатель образовательной организации «Молодые профессионалы».
Воспитатели и родители: как правильно строить взаимоотношения «Воспитатели и родители:как правильно строить взаимоотношения» Консультация для педагогов Современный детский сад помогает благополучной.
Консультация для родителей «Родители-главные воспитатели» «РОДИТЕЛИ – ГЛАВНЫЕ ВОСПИТАТЕЛИ» «Не тот батюшка, кто родит, а тот, кто уму-разуму научит». «Детей воспитать – не курочек пересчитать».
Консультация для родителей «Родители-первые педагоги» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
Консультация для родителей «Воспитатели и родители — друзья?!» В деле воспитания детей ни семья, ни детский сад не могут заменить друг друга. И обеспечить полноценное воспитание ребёнка, посещающего.
Сценарий праздника «Дети + Воспитатели» для подготовительной группы Праздник «Дети + Воспитатели» для детей подготовительной группы Цель: Объединить детей и воспитателей для совместной работы по пропаганде.
Сценарий развлечения для воспитателей «Воспитатели в Спортивной стране» СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «ВОСПИТАТЕЛИ В СПОРТИВНОЙ СТРАНЕ» Цель: пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья. Развивать интерес.
Сценарий «Воспитатели и дети-настоящие друзья!» «Воспитатели и дети – настоящие друзья Вход детей в зал Воспитатели занимают свои места Выход ведущих (Фанфары) 1 ведущая Друзья.
Собрание для педагогов «Родители детей с ОВЗ, основы поведения» Родители инвалидов с детства поставлены в неравные с другими условия: их жизненный опыт несравним с опытом остальных. Исключительность ситуации.
Воспитатели на презентации с Робототехническим конструктором «Лего WeDo» Навер ое, нет никого, кто бы не слышал о конструкторах Лего. Сколько радости и идей для творчества несут наборы этой всемирно известной.
Консультация «Воспитатель и родители»
Алена Иванченко
Консультация «Воспитатель и родители»
Воспитатель и родители.
Ни для кого не секрет: взаимодействие воспитателя и родителей, детского сада и семьи необходимо. Но в жизни оно встречается довольно редко. Почему? На этот вопрос непросто ответить. Причин много.
Во-вторых, сами воспитатели плохо идут на контакт, часто не умеют и не хотят найти общий язык с родителем, обратить его внимание на ребенка, заинтересовать жизнью детского сада и тем, как его ребенок себя проявляет. Для этого надо иметь ответственное и неформальное отношение к своей профессии и быть достаточно коммуникативным человеком.
В-третьих, родители зачастую не считают дошкольное детство важным периодом становления личности, не придают ему такого же значения, как школе.
Еще одной причиной, по которой не возникает необходимого взаимодействия, может стать неудавшийся контакт, неудачный разговор, непонимание между воспитателем и родителем или конфликт между воспитателем и ребенком. Конечно, трудно говорить с человеком, у которого другое видение жизни и задач воспитания, подходов к ребенку, который обидел или унизил взрослого или нанес психическую или физическую травму ребенку.
Много мудрого терпения и терпимости, великодушия и доброй воли нужно обеим сторонам, чтобы это преодолеть ради ребенка, его комфортного состояния в коллективе.
Может быть и так: родители уверены, что их ребенок в детском саду временно, на какой-то короткий срок, и у них нет интереса к общению с воспитателем.
Независимо от причин необходимо пытаться преодолеть создавшуюся ситуацию. Делать это надо ради детей. Как показывает практика, родители не любят собраний. Анкеты, опросники тоже не пользуются популярностью. Насильно ничего сделать невозможно. Сделать что-то можно, только если удастся достичь взаимного уважения, доверия, пробудить в отце или матери родительские чувства, интерес к своему ребенку как личности.
Что может способствовать этому?
Большинство родителей хотят знать, как их ребенок проявляет себя без них. При этом они хотят знать только положительное, ибо им часто не хватает именно позитивного видения своего ребенка. Как правило, родители больше ругают, чем хвалят своих детей, особенно в последнее время. Поэтому каждое доброе слово об их ребенке как бальзам на душу. Этому помогает авторитетное мнение. Как мрачнеют родители,когда в конце дня узнают о ребенке что-то негативное: кого-то обидел, что-то не так сделал, чего-то не хотел делать. Воспитатель жалуется на ребенка, а родитель, не умеющий бережно и аккуратно его воспитывать, обрушивает на сына или дочь свой гнев. И не может быть,потому что ребенок так устроен: его воспитывают, в нем пробуждают лучшее, открывают новое, более совершенное только любовь, добро, терпение и терпимость взрослых, поощрение каждого маленького шага в сторону ста-рания, желания сделать что-то доброе.
Чтобы родители стали проявлять больший интерес к воспитанию своих детей в детском саду, нужно, чтобы они видели результаты творчества детей, слышали о своем ребенке позитивное, имели возможность приобщиться к делам детского сада, встречали доброе отношение воспитателей. Атмосфера творчества, добра, сплоченности в детском саду очень положительно влияет на родителей.
На природе, в лесу, необыкновенно смотрится Дед Мороз, который выходит из леса к детям. Среди белого снега, живой природы театральные костюмы и само действо воспринимаются особенно сказочно.
Организуя семейные праздники, стараемся, чтобы участвовали все. И каждому находились роль и работа. Все это по-настоящему нас сближало и, как следствие, крайне позитивно отзыва-лось на детях. А ведь это то, ради чего мы старались.
Так родилась анкета для родителей с одним-единственным вопросом
«Что из детства запомнилось больше всего и как-то повлияло на вас?». Поначалу большинство ничего не могли вспомнить, но мы были настойчивы, и анкеты в результате заполнили почти все. Мы хотели пап и мам на мгновение вернуть в детство, помочь им вспомнить себя в нем и дать понять, насколько сильно влияют впечатления раннего детства на нашу жизнь. Собралось много крайне интересных воспоминаний.
Вспоминая свое детство, свои радости и горести, взрослые начнут чуть лучше понимать своих детей, станут чуточку к ним терпимей, сострадательней, поймут, насколько большое значение имеют первые впечатления жизни.
На семейном клубе мы рассказываем (и показываем, чем и как занимаемся с детьми. Родители учатся некоторым приемам лепки, аппликации, рисования, оригами. Делается это для того, чтобы они могли дома продолжить линию творческого развития ребенка, помочь ему закрепить навыки и позаниматься тем, что ему больше понравилось. Мы объясняли родителям, что дома ребенок может захотеть полепить, порисовать после занятий в детском саду, которые произвели на него впечатление, и он должен иметь эту возможность. После мы всегда вместе пили чай, что очень нравилось детям. Особенно они были счастливы, если в один из выходных приходили в клуб вместе с мамой и папой.
Вместе с родителями обсудить,как собрать хорошую детскую библиотеку: народные сказки, книги о природе, искусстве, сказания и легенды о народных героях. И родители стали приобретать книги для своих детей.
Также хорошо бы было собрать видеотеку, состоящую из фильмов для детей, фильмов о природе, искусстве, лучших мультфильмов, в основном советского времени. Эти фильмы постепенно стали вытеснять все то негативное, что, увы, так много смотрят дома дети. Мы старались приобретать диафильмы, и некоторые родители показывали их детям дома.
Периодические субботники или воскресники по благоустройству группы детского сада тоже способствовали сближению. Когда родители своими руками что-то делали, им уже не было безразлично, как протекает жизнь ребенка, появлялась связь с детским садом, более живая, чем раньше.
Не все родители приходят на родительские собрания, не все участвовали в праздниках, воскресниках, экскурсиях.
Родители в жизни детского сада МБДОУ детский сад с. Аючево единственный башкирский детский сад в районе. Здесь всегда весело, уютно и привлекательно. Дети с удовольствием.
Выставка игрушек «Родители-детям» Недавно в нашей группе прошла «Выставка игрушек «Родители — Детям!» Идея провести её была не случайна. Ребенок в человека вырастает не сам,.
Фотоотчёт «Мои любимые родители группы на субботнике» Вот и пришла долгожданная весна в Москву. И как всегда в нашем детском саду родители принимали активное участие в уборке территории после.
Фотоотчёт «Наши родители на субботнике» Вот наступила весна, а это значит, что пора прибираться на наших детских площадках. Родители нашей группы по очереди начали приводить нашу.
Готовы ли к школе родители будущих первоклассников? Готовы ли к школе родители будущих первоклассников? Перед поступлением в 1 класс мы часто говорим о готовности детей к школе, забывая о.
Консультация для родителей «Родители, играйте с детьми!» Консультация для родителей. Родители, играйте с детьми! Все родители знают, что дети любят играть, поэтому покупают им игрушки. Игрушка.
Моё творчество. Стихи «Спешащие родители» «Спешащие родители». Вот настало времечко, время-времена! Всё спешим куда-то мы, ведь жизнь у нас одна. Ах, время, время, времечко, бежит,.
Первые воспитатели детей — это наши родители Наши дети воспитываются в детском саду, в школе, дома, но первыми их воспитателями являются сами родители. Семья – это небольшой и дружный.
Ребенок готов, а готовы ли родители? Консультация по адаптации к детскому саду Наймушина О. А., педагог-психолог МБДОУ ЦРР-д/с №70 «Светлячок» Тюрк А. В., учитель – логопед МБДОУ ЦРР-д/с №70 «Светлячок» Начало лета.
Спасибо Вам огромное, родители! В нашей станице Роговской 03.02. 2015 года было завершено строительство нового дополнительного корпуса на 70 мест для дошкольников на территории.
