Неверно что деятельность человека
Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека имеет сознательный и преобразовательный характер.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
Главная особенность деятельности в том, что ее содержание не определяется целиком потребностью, которая ее породила. Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, но сами формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом.
Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Целью игры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.
1) Деятельность человека имеет сознательный и преобразовательный характер — да, верно.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами — нет, неверно, не всецело, она еще и целенаправленна.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени — нет, неверно, поведение животных тоже направлено на происходящее в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями — да, верно.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер — да, верно.
Тест с ответами: “Деятельность человека”
1. Деятельность человека направлена на:
а) достижение действия
б) достижение игры
в) достижение инстинкта
г) цели +
2. Какое из перечисленных понятий «деятельность» является верным:
а) это неспецифический вид активности человека, направленный на познание и творчество
б) это специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира +
в) это специфический вид активности человека, включающий условия своего существования и социум
3. Конечным итогом деятельности человека является:
а) цель
б) действие
в) потребность
г) результат +
4. Черта, характеризующая как животных, так и человека:
а) сознание
б) инстинкт +
в) мышление
г) речь
5. Какой из перечисленных этапов деятельности человека дает оценку этой деятельности:
а) цель
б) действие
в) инстинкт
г) результат +
6. Как называется вид деятельности человека, который построен на соблюдении установленных правил и отличается занимательностью:
а) игра +
б) труд
в) учеба
г) общение
7. Что является одним из главных условий воплощения цели:
а) знания +
б) деньги
в) увлечения
г) хороший сон
8. Труд – это деятельность человека, которая:
а) является обязанностью каждого человека
б) не требует специальных знаний
в) дает все для жизни
г) обязательна для существования и развития +
9. Какое из приведенных утверждений является верным:
а) деятельность – это способность обобщать
б) игра – это учение для ребенка +
в) деятельностью занимаются все живые существа
г) цель определяет действия человека
10. Что из перечисленного подходит под понятие «деятельность»:
а) мама спит
б) дети играют в песочнице +
в) старик отдыхает в кресле
г) человек мечтает об ученой деятельности
11. Какой из перечисленных инстинктов является основным:
а) самосохранения +
б) свободы
в) альтруизма
г) доминирования
12. Человек может компенсировать свое несовершенство за счет:
а) развития интеллекта +
б) за счет создания различных приспособлений
в) за счет учебы у животных
г) взросления
13. Основной целью деятельности человека является:
а) процесс
б) продукт +
в) общение
г) удовлетворение потребностей
14. Что из перечисленного является примером духовной деятельности человека:
а) строительство кинотеатра
б) изготовление орудий труда
в) съемки фильма +
г) работа типографии
15. С чего началась целесообразная трудовая деятельность человека:
а) с занятий охотой
б) изготовления орудий труда +
в) земледелия
г) овладения огнем
16. Понятие «деятельность» не включает в себя:
а) мотив
б) цель
в) темперамент +
г) средства
17. На что направлена деятельность человека:
а) на субъект
б) на объект +
в) на результат
г) на поведение
18. Из чего состоит поведение человека:
а) из поступков +
б) из действий
в) из потребностей
г) из инстинктов
19. Какой характер носит деятельность человека, отличающий ее от деятельности животных:
а) преобразующий +
б) приспособительный
в) коллективный
г) орудийный
20. Деятельность, в результате которой создаются качественно новые материальные и духовные ценности:
а) познание
б) творчество +
в) общение
г) учеба
21. Что является особенностью творчества как вида деятельности человека:
а) использование природных веществ
б) удовлетворение биологических потребностей
в) создание нового, не имеющего аналогов в природе +
г) использование орудий труда
22. Для какой деятельности человека характерно обобщение свойств предметов в понятиях:
а) материально-производственной
б) социально-преобразовательной
в) духовно-практической
г) духовно-теоретической +
23. К средствам труда человека можно отнести:
а) энергетические транспортные линии +
б) рабочие
в) недра
24. Чем определяется цель трудовой деятельности:
а) потребностями человека +
б) инстинкты человека
в) потребности животных
25. Как в трудовой деятельности человека называется строгое выполнение технологических норм:
а) трудовой дисциплиной
б) технологической дисциплиной +
в) технологическими условиями
г) условиями труда
26. Как называется совокупность внутренних и внешних условий, которые определяют направление деятельности человека:
а) поведение
б) поступок
в) цель
г) мотив +
27. Примером какой деятельности человека является создание Общественной палаты РФ:
а) экономической
б) политической +
в) социальной
г) духовной
28. Какая из потребностей человека относится к социальным:
а) в самовыражении
б) в познании окружающего мира
в) в трудовой деятельности +
г) в жилище
29. Что является основной существования человека:
а) любовь
б) деятельность +
в) потребление
г) дружба
30. К какой деятельности относится изготовление средств труда, необходимых для охоты:
а) социально-преобразовательной
б) материально-наследственной
в) материально-производственной +
Тренировочный тест с ответами по теме «деятельность «
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Деятельность – способ существования людей
Какой из признаков деятельности характерен и для животного и для человека?
3) формируется и развивается в обучении и воспитании 4) инстинктивно приспосабливает организм к окружающей среде
1) верно 2) неверно 30 верно отчасти 4) указанные признаки всегда характерны для поведения
3. Что из перечисленного не входит в понятие « деятельность»?
1) мотив 2) цель 3) темперамент 4) средства
4. То, на что направлена деятельность, это
1) субъект 2)объект 3) результат 4) поведение
1) цель 2) задача 3) средства 4) мотив
6. Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования
1) потребность 2)деятельность 3)действие 4)поведение
1) поведение 2) поступок 3) цель 4) мотив
1)потребности 2) цели 3)интересы 4) убеждения
9. Поведение состоит из
1) поступков 2) действий 3) потребностей 4) инстинктов
1) интерес 2) идеал 3) потребность 4) темперамент
11. Автор концепции, согласно которой психика формируется из трех слоев : бессознательного, подсознательного и сознания, где бессознательное является глубинным фундаментом психики, определяющим всю сознательную жизнь человека
1) К. Юнг 2) М.Вебер 3) З.Фрейд 4) А. Маслоу
12. Известный ученый, утверждавший, что бессознательное является источником творческой фантазии
1) К.Юнг 2) М.Вебер 3) З.Фрейд 4) А.Маслоу
13. Психическое состояние, выражающее неосознанную или недостаточно осознанную потребность, это
1) влечение 2) мотив 3) идеал 4) действие
14. Кто из ученых, говоря о деятельности. Разделил действия в зависимости от мотивов на целерациональные, ценностнорациональные, аффективные и традиционные?
1) К.Юнг 2) М.Вебер 3) З.Фрейд 4) А.Маслоу
15. Аффективное действие характеризуется
1) рационально поставленной и продуманной целью
2) осознанным определением своей направленности и последовательно планируемой ориентацией на нее
3) длительной привычкой
4) эмоциональным состоянием индивида
1) особая сфера человеческой деятельности
2) то, что наиболее свято, дорого
3) движение от высшего к низшему
5) определенная последовательность действий
6) образ мышлений, характерный для человека или социальной группы
2)эмоциональность, работоспособность, выдержка, устойчивое внимание, малая общительность
Какие из перечисленных типов потребностей американский психолог А.Маслоу относит к вторичным ( приобретенным) потребностям?
Духовные 2) физиологические 3) экзистенциальные 4) социальные 5)престижные
Напишите эссе : « Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев».( Д.Менделеев)
Экспресс-подготовка к онлайн-тестированию:
для студентов дистанционного обучения, при устройстве на работу, прохождении аттестаций
Сдаешь тесты самостоятельно?
Закажи скайп-консультацию и узнай все секреты успешной сдачи экзаменов онлайн!
Психология ГЭИТИ Тесты с ответами
Для быстрого поиска по странице нажмите Ctrl+F и в появившемся окошке напечатайте слово запроса (или первые буквы)
В структуре деятельности не выделяют. Дополните предложение.
Какое из перечисленных понятий не относится к общепсихологическим свойствам деятельности?
Какое волевое качество не является вторичным?
уверенность в себе
Какой из перечисленных компонентов не включает в себя образ «Я»?
Какой из процессов памяти не существует?
Какой вид воображения характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы?
Как называется способность создавать что-то принципиально новое?
Как называется свойство высокоорганизованной материи активно и адекватно отражать реалии окружающего мира?
Как называют побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей; материальный или идеальный предмет, который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок и ради которого они осуществляются?
Как называется иерархически построенная система побуждений или мотивов, организующая деятельность личности и относительно независимая от ситуации?
К какой группе психических процессов относят ощущения, восприятие, память, воображение, мышление, речь?
Кого принято считать основоположником психологии? P.s. Он же автор первого систематического трактата о душе.
На что делится вся нервная система?
на эмоции, рефлексы
на художественный, мыслительный и смешанный типы
+на центральную и периферическую системы
Укажите, что не входит в структуру личности.
Укажите функции речи.
+средство общения и мышления
Что является предпосылками развития способностей?
Чем определяются направленности в личности?
+теория рефлекторного отражения
Что следует понимать под термином «материальная основа психики»?
действие слова в качестве условного раздражителя
первая сигнальная система действительности
+высшая нервная деятельность, осуществляемая нервная системой
вторая сигнальная система действительности
Объедините описания и понятия.
Объедините понятия с их описаниями.
Дайте толкование функциям мышления, языка, речи.
Объедините виды мышления в группы с их описаниями.
Объедините операции мышления с их сущностью.
Объедините понятия с описаниями.
Укажите, соответствующие понятиям, определения.
Укажите соответствие между определениями и понятиями.
Создайте пары (описание + понятие).
Создайте пары типов образов «Я», соответствующие их описаниям.
Соотнесите формы мышления с их описанием.
Укажите пары: определения и понятия.
Укажите соответствие определений и понятий.
Укажите соответствие понятий и определений.
Укажите четыре типа взаимоотношений первой и второй сигнальных систем в соответствии с его сущностью.
Правильно ли выделены функции направленности: целеполагаюшая, смыслообразующая, активизирующая, избирательная, прогнозирующая?
Правильно ли указаны условия формирования сознания: 1. Усовершенствование труда. 2. Умение представить себя. 3. Тихая, спокойная речь?
Правильно ли указана структура сознания: 1. Совокупность знаний об окружающем мире, все познавательные процессы, при помощи которых человек получает знания. Познавательные процессы: ощущение, воображение, восприятие, мышление. 2. Различение субъекта и объекта. 3. Самопознание, самооценка. 4. Целеполагание (мотивы, принятие решений). 5. Эмоциональное отношение к миру. 6. Фиксация и передача опыта с помощью языка?
Правильно ли утверждение, что к первой сигнальной системе относится слово слышимое, видимое (написанное) и произносимое?
Правильно ли указаны характеристики деятельности: мотив (побуждение к деятельности, вызванное потребностями), цель (конечный продукт), предмет (то, с чем человек имеет дело в ходе деятельности), структура деятельности, средства достижения?
Является ли правильным утверждение: «В структуре способностей некоторых индивидов эти общие качества могут быть исключительно ярко выражены, что говорит о наличии у людей разносторонних способностей, об общих способностях к широкому спектру различных деятельностей, специальностей и занятий»?
Является ли правильным утверждение: «Наиболее широкое значение в структуре темперамента имеет тот его компонент, который обозначается как общая психическая активность индивида»?
Является ли правильным утверждение: «Основной задачей психологии как науки является изучение объективных психологических закономерностей (психических процессов, психологических свойств личности и психологических особенностей деятельности человека)»?
Является ли правильным утверждение: «Цель и мотив обычно не совпадают, и они не связаны друг с другом»?
Является ли выражение правильным: «Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею»?
Является ли правильным утверждение, что основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — это уникальность его результата?
Является ли правильным утверждение, что сила и качество эмоций определяются силой потребностей?
Является ли истиной то, что у темперамента отсутствует (в его обычных психологических характеристиках) единое содержание и единая система внешних проявлений?
Является ли правильным утверждение, что уровень эмоционального напряжения зависит от силы потребности?
Какая это речь: внешняя речь, направленная не на людей?
Как называется активность, направленная на других?
Как называются отдельные поведенческие действия? (Ответ в именительном падеже).
Какой психический процесс включает ряд операций, используемых нами: сравнение, анализ, синтез, абстрагирование, обобщение?
К какой области знания не относилось «знание о душе»: социология, философия, медицина, религия (религиевединие)?
К какому понятию принадлежит классификация на
Первым Аристотель предложил классификацию ощущений по органам чувств. Он выделил слух, зрение, обоняние, осязание. Что пропущено?
Что выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее?
О чем речь:
— это характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности, т. е. темпа, быстроты, ритма, интенсивности, составляющих эту деятельность психических процессов и состояний;
— это один из компонентов структуры личности. Это биологически обусловленное качество личности, определяющее динамику нашего поведения;
— это совокупность устойчивых, индивидуальных особенностей человека; характеризующих динамическую и эмоциональную сторону протекания психических процессов и деятельности.
— это основа для формирования характера, связующее звено между характером и познавательными процессами?
ФИО студента ________________________________________________ Группа ___________
Психология – наука о …
б) поведении человека;
г) взаимоотношениях и взаимодействии людей.
2. Согласно принципу …, все психические явления имеют свою причину.
3. Принцип … утверждает, что все психические явления постоянно изменяются.
б) перехода количественных изменений в качественные;
4. Принцип единства сознания и деятельности не включает положения о …
а) единстве психики и деятельности;
б) влиянии деятельности и общения на психическое развитие человека;
в) воспроизведении в онтогенезе психики основных этапов культурно-исторического развития человека;
г) психической регуляции деятельности человека;
д) психической регуляции общения человека.
е) Нет правильного ответа.
5. Методология современной психологии делится на …
б) общую и специальную;
в) общую, специальную и частную;
г) общую, специальную, специализированную и частную.
6. Общей методологией современной научной психологии выступает …
а) системный подход;
б) диалектико-материалистический подход;
в) личностный подход;
г) личностно-деятельный подход.
7. К содержанию диалектико-материалистического подхода не относятся следующие научные представления …
а) о первичности материи и вторичности сознания;
б) о движущих силах развития объективной реальности и психики;
в) о сознании как высшем этапе развития психики;
г) об относительном характере психики.
8. Основным методологическим принципом современной психологии не является: …
а) принцип относительности;
б) принцип детерминизма;
в) принцип развития;
г) принцип личностного подхода.
9. Какие группы методов включает в себя частная методология современной психологии?
а) Методы сбора информации и эмпирические методы.
б) Методы сбора информации и методы обработки данных.
в) Методы сбора информации, методы обработки данных и интерпретационные методы.
г) Методы сбора информации, эмпирические методы, методы обработки данных и интерпретационные методы.
г) проявление сознания.
11. К числу основных функций психики не относится …
12. Предметному восприятию как этапу развития психического отражения соответствует …
а) поведение на основе навыков;
б) предметное действие;
в) инстинктивная форма поведения;
г) интеллектуальное поведение.
13. Для осуществления интеллектуального поведения необходимо и достаточно …
а) элементарной чувствительности;
в) предметного восприятия;
г) отражения межпредметных связей.
14. Неверно, что поведение животных …
б) осуществляется в рамках наглядной ситуации;
в) предполагает возможность изготовления и хранения орудий труда;
г) выполняет функцию приспособления к окружающей среде.
15. Неверно, что деятельность человека …
а) предполагает возможность преобразования внешнего мира;
б) имеет инстинктивно-биологическую природу;
в) осуществляется на основе установления связей, причинно-следственных отношений;
г) развивается, совершенствуется, в том числе на основе передачи и сохранения опыта через средства общения.
16. Пространственно-временные характеристики объективного мира отражают … процессы.
17. Психическое отражение …
а) является точной копией, «фотографией» действительности;
б) носит избирательный характер;
в) не зависит от особенностей субъекта отражения;
г) не имеет физиологической основы.
18. Согласно материалистическим представлениям, психика – это …
а) неотъемлемое свойство материи;
б) свойство мозга, форма отражения объективной реальности;
в) образ души человека;
г) свойство сознания.
19. Психическим явлением является …
г) учащенное сердцебиение.
20. Критерием появления у живых организмов зачатков психического отражения является …
а) способность к сознательной деятельности;
б) наличие чувствительности;
в) наличие раздражимости;
г) умение проигрывать действия «в уме».
21. Биологическая форма отражения – это …
б) условный рефлекс;
22. Способность избирательно и специфическим образом реагировать на биологически незначимые раздражители, которые являются сигналами биологически значимых раздражителей – это …
23. Психический образ …
а) субъективен по содержанию и механизму формирования;
б) объективен по содержанию и механизму формирования;
в) объективен по содержанию и субъективен по механизму формирования;
г) субъективен по содержанию и объективен по механизму формирования.
24. Между уровнем развития нервной системы живого существа и сложностью его взаимодействия с внешним миром … зависимость.
б) существует обратная;
в) существует прямая.
г) Нет правильного ответа.
25. Инстинкты не являются …
а) внешне обусловленными;
б) наследственно закрепленными;
в) неизменными, ригидными;
г) биологически целесообразными.
26. У обезьян отсутствует …
г) Нет правильного ответа.
27. Высшая форма психического отражения, интегрирующая все психические явления, называется …
28. Понятия «мозг» и «материальное» находятся в таком же соотношении, как «психика» и …
29. Самосознание – это …
а) повышенное внимание к себе;
б) перевод информации из бессознательного в сознание;
в) направленность личности;
г) отношение к своим потребностям, способностям и т.п.
а) предшествует развитию сознания;
б) является этапом в развитии сознания;
в) возникает одновременно с сознанием;
г) возникает на определенном этапе развития сознания и затем развивается с сознанием;
д) возникает до появления сознания.
31. Неверно, что психическое отражение …
г) может носить опережающий характер.
32. Психика у животных …
б) такая же, как психика человека;
в) существует только у обезьян, собак и кошек.
г) Есть у всех животных, имеющих нервную систему.
33. Соотношение понятий психика и сознание выглядит следующим образом: …
а) психика включает сознание;
б) психика и сознание тождественны;
в) психика и сознание не связаны;
г) сознание включает психику.
34. Сознание человека не обеспечивает …
а) проявление определенных отношений;
б) различение субъекта и объекта деятельности;
в) знание об окружающем мире;
г) реакции на неосознаваемые стимулы.
35. Самыми устойчивыми являются психические …
36. Из всех психических явлений самыми кратковременными являются психические …
37. Темперамент относится к психическим …
38. Ощущение, восприятие, память, внимание, воображение – это …
а) психические состояния;
б) проявления бессознательного;
в) волевые процессы;
г) познавательные процессы.
39. Психическое отражение не обладает следующим свойством: …
а) идеальной формой;
б) субъективным содержанием;
в) процессуальным характером;
г) направленностью только в настоящее.
40. Среди понятий «активность», «деятельность», «действие», «операция», «труд», наиболее широким по объему является понятие …
42. Элементом структуры деятельности является …
43. Отражение совокупности условий осуществления действия обеспечивает его … часть.
е) Нет правильного ответа.
45. Относительно законченный элемент структуры деятельности, направленный на достижение цели – это …
46. Регулирование процесса выполнения деятельности осуществляют ее … компоненты.
д) центральные (мыслительные);
ФИО студента ________________________________________________ Группа ___________
Институт _________________________ Факультет ___________________________ Вариант 1
Блок I. В заданиях с 1-го по 10-е выберите один правильный вариант ответа, используя данную в описании информацию
Группа экспертов проводила анализ урока теоретического обучения: определялось качество его содержательного, дидактического и методического компонентов. Количество учащихся на уроке – 25 человек, время урока – 40 мин. В листе наблюдения урока зафиксирована следующая информация. На первом этапе урока преподаватель задавал учащимся вопросы: было опрошено 10 человек, из которых 9 ответили правильно на поставленные вопросы (время этапа – 10 мин.). На втором этапе урока перед учащимися была поставлена учебная проблема, которую они решали самостоятельно при помощи учебных пособий, – 20 человек справились с решением проблемы (время этапа – 20 мин.). На третьем этапе урока учащиеся заполняли листы рабочих тетрадей – 22 человека не допустили ошибок (время этапа – 10 мин.).
1. ТИП ПРОВЕДЕННОГО АНАЛИЗА УРОКА
2. ПОМИМО НАЗВАННЫХ ВЫДЕЛЯЮТ АНАЛИЗ УРОКА
3. ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА НЕ МОГ СОДЕРЖАТЬ
Б) имя преподавателя
В) дату проведения урока
Г) количество и имена студентов
4. НА ЭТАПЕ АКТУАЛИЗАЦИИ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ ПРИМЕНЕН МЕТОД
Г) эвристической беседы
5. ПОВЫСИТЬ КОЭФФИЦИЕНТ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЭТАПА АКТУАЛИЗАЦИИ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ МОЖНО,
А) сократив время этапа
Б) проведя письменный опрос
В) уменьшив количество опрашиваемых
Г) увеличив количество задаваемых вопросов
6. НА ЭТАПЕ ФОРМИРОВАНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ ПРИМЕНЕН МЕТОД
7. УЧЕБНЫМ ПОСОБИЕМ НА ТРЕТЬЕМ ЭТАПЕ МОГ ВЫСТУПАТЬ:
Г) рабочий учебный план
8. ЗАПОЛНЕНИЕ ЛИСТА РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ ОСУЩЕСТВЛЯЛОСЬ НА ЭТАПЕ:
А) подведения итогов
Б) применения знаний
В) постановки цели и задач
Г) контроля способов деятельности
9. КОЭФФИЦИЕНТ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА СОСТАВИЛ
10. УРОК ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
В СВЯЗИ С ЧЕМ ЕГО МЕТОДИКУ
А) следует изменить
Б) можно рекомендовать
Блок II. В заданиях с 11-го по 18-е выберите все правильные варианты ответа, используя данную в описании информацию
Анализируя учебный план подготовки студентов курируемой группы, педагог пришел к выводу, что к числу дисциплин, которые будут изучаться ими в 3 семестре, относится и преподаваемая им факультативная дисциплина «Культорология». На нее учебным планом отводится 80 часов, в том числе 44 часа аудиторной работы, рассчитанные на 15 недель длительности осеннего семестра. Освоение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
11. ДИСЦИПЛИНА «КУЛЬТУРОЛОГИЯ», КАК ФАКУЛЬТАТИВНАЯ,
А) свободно выбирается студентами
Б) свободно посещается студентами
В) не обеспечена рабочей программой
Г) определяется образовательным учреждением
12. В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ В АУДИТОРНОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ УКАЗАНЫ
Б) практические занятия
В) лабораторные работы
Г) защиты курсовых работ
13. ВИДАМИ АТТЕСТАЦИИ (КРОМЕ ЗАЧЕТА) В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ УКАЗЫВАЮТСЯ
В) лабораторная работа
Г) квалификационная практика
14. ТАКЖЕ ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА МОГЛА БЫТЬ ПОЛУЧЕНА ИНФОРМАЦИЯ О
А) содержании дисциплины
Б) методическом обеспечении «Культурологии»
В) других изучаемых в 3 семестре дисциплинах
Г) недельном времени изучения «Культурологии»
Педагогом разработана метаплан-техника по теме «Содержание образования: понятие, носители и структура», в которой раскрыто понятие содержания образования (облако), перечислены его структурные компоненты (прямоугольник) и названы четыре носителя (прямоугольник). Использованы форма облака, прямоугольника и круга, а также четыре цвета (светло-розовый, светло-зеленый, белый и синий). Метаплан роздан студентам на этапе актуализации опорных знаний.
15. В МЕТАПЛАН-ТЕХНИКЕ НЕ БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ ФОРМЫ
16. КРУГ В МЕТАПЛАНЕ МОГ БЫТЬ ПРИМЕНЕН ДЛЯ
Б) обозначения важных названий
В) отображения единичных понятий
Г) фиксации причинно-следственных связей
17. ОШИБОЧНЫМ ЯВЛЯЛОСЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В МЕТАПЛАНЕ
Б) только четырех цветов
В) не всех возможных форм
Г) облака для формулировки определения
18. КАК НАГЛЯДНОЕ СРЕДСТВО ПРИ ОБЪЯСНЕНИИ И ЗАКРЕПЛЕНИИ МАТЕРИАЛА МЕТАПЛАН МОГ БЫТЬ ПРИМЕНЕН НА ЭТАПАХ
А) текущего инструктажа
Б) применения новых знаний
В) выдачи домашнего задания
Г) формирования новых знаний
Дата добавления: 2014-12-20 ; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав
