Помогите пожалуйста нужно исправить ошибки в постарении простых и сложных предложениях
1. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно распределяется по поверхности.
При движении валика в различных направлениях лак равномерно распределяется по поверхности.
2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказались утерянными.
3. В нашем районе открылось кафе-бар.
4. Когда доехали до поворота, у машины заглох мотор.
5. Ряд экспедиций провели студенты исторического и географического факультетов.
6. На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли
возможность досрочной сдачи всех экзаменов.
7. Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.
8. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был
сбит старик, которого затем отправили в больницу.
1. Двигая валик в различных направлениях, лак равномерно распределяется по поверхности.
При движении валика в различных направлениях лак равномерно распределяется по поверхности.
2. Несколько книг из библиотеки моего отца оказались утерянными.
3. В нашем районе открылось кафе-бар.
4. Когда доехали до поворота, у машины заглох мотор.
5. Ряд экспедиций провели студенты исторического и географического факультетов.
6. На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли
возможность досрочной сдачи всех экзаменов.
7. Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.
8. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был
сбит старик, которого затем отправили в больницу.
Перепишите предложения, исправляя речевые недочеты 1)Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались на горной тропе?
Перепишите предложения, исправляя речевые недочеты 1)Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались на горной тропе.
2)На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит старик, которого отправили в больницу.
3)На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты.
4)Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.
5)Волчиха осторожно пробиралась по дороге, которая была ей уже знакома и ведущей к хлеву.
1)Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались на горной тропе.
2)На улице началось сильное движение, поэтому автомобилем был сбит старик, которого отправили в больницу.
3)На собрании группы обсуждались вопросы о дисциплине и о возможности досрочно сдать зачеты.
4)Новая книга, казалось, будет иметь большой успех.
5)Волчиха осторожно пробиралась по дороге, которая была ей уже знакома и вела к хлеву.
Укажите слово, в котором букв больше чем звуков рыбак лошадь столик улица?
Укажите слово, в котором букв больше чем звуков рыбак лошадь столик улица.
Какие способы устранения речевых недочётов вы выбрали?
Всегда ли возможна замена придаточного определительного предложения причастным оборотом?
Отредактируйте предложения Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ?
Отредактируйте предложения Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.
2. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
3. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
5. Мы знаем её лучше тебя.
6. Мы соскучились по вам.
7. Ученик сказал, что я ещё не подготовился к ответу.
8. Умерщвление произошло по причине утонутия.
9. Старик запряг лошадь и, стуча копытами по мостовой, поскакал по мёрзлой дороге.
10. Он уважает и заботится о своих сослуживцах.
11. В этом произведении были описаны его поездки за границу и какую работу он там проводил.
12. На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачеты.
13. И когда наступила суббота, я почистил ботинки и зубы.
14. Приходя домой, у Пети слипались глаза от усталости.
15. Услышав о зачете, нам стало весело.
Укажите предложение, в котором подлежащее выражено инфинитивом : намерение мое не возвращаться в канцелярию и начать новую жизнь было во мне непоколебимо?
Укажите предложение, в котором подлежащее выражено инфинитивом : намерение мое не возвращаться в канцелярию и начать новую жизнь было во мне непоколебимо.
Редактируйте предложение?
1. сидя в библиотеке, у него случился инфаркт.
2. лошади казаков, которые были покрыты пеной, струдом взбиралисьпо горной тропе.
Укажите допущенные ошибки, определите тип каждой Пришлось выслушивать очередные проделки кота?
Укажите допущенные ошибки, определите тип каждой Пришлось выслушивать очередные проделки кота.
2 Мой ответ : смертной казни «НЕТ» с трёх больших букв 3.
6. Большая половина класса успешно справилась с контрольной работой.
15. Измените по образцу : предмет, который изучают – изучаемый предмет?
15. Измените по образцу : предмет, который изучают – изучаемый предмет.
Продукция, которую выпускают – вопрос, который обсуждают – товар, который ввозят – величина, которую вычисляют – дом, который ремонтируют – вклад, который вносят –.
Речевая ситуация?
На классном собрании обсуждается вопрос о популярных видах спорта.
Выскажите свою точку зрения по этому вопросу, приведите аргументы.
Исправьте ошибки в построение простых и сложных предложений?
Исправьте ошибки в построение простых и сложных предложений.
2. Руководствуемый личными интересами, министр не подписал предложенный проект.
3. Так, готовясь к походу, проходили дни.
4. Ряд молодых ученых направлен за рубеж 5.
Студенты группы приняли на себя следующие обязательства : ликвидация академической задолженности ; поднять дисциплину в группе ; соблюдать порядок и чистоту в общежитии.
6. Докладчик пытался убедить своих слушателе в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике.
7. Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.
8. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать ее не удастся.
Школе NET
Register
Do you already have an account? Login
Login
Don’t you have an account yet? Register
Newsletter
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Суррикат Мими
4. Найдите и исправьте ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм. 1) Вернувшись в родные края, их жизнь будет в безопасности. 2) Ихний дом стоял на краю обрыва. 3) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова. 4) Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 5) Базаров с гордостью заявляет, что мой дед ещё землю пахал. 1) Видневшие вдалеке дома казались маленькими. 2) Состоялась интересная беседа с представительницей делегации, которая недавно прилетела в Москву. 3) Наша партия пока не имеет и очень нуждается в лидере. 4) Вышев на середину комнаты, он заговорил. 5) Во время разговора с коллегами она всегда ложила руки на стол. 1) Александра Ивановна виноватым голосом произнесла: «Едь, не задерживай извозчика». 2) Самые красивейшие розы произрастают в Голландии. 3) Туфель оказался мал сестрам Золушки. 4) Волчица осторожно пробиралась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже знакома. 5) Скала, омывающая волнами, чернела на горизонте. 1) Студент сказал, что я еще не подготовился к ответу. 2) Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех. 3) Поговорив с руководителем, я пошел к ему. 4) Между соседями было постоянное соперничество: один был богатей другого. 5) Этот роман кажется мне более интереснее. СПАСИБО
Лучший ответ:
Онтонио Веселко
1. «Видневшиеся» вместо «Видневшие»
2. Состоялась интересная беседа с недавно прилетевшей в Москву представительницей делегации.
3. Наша партия пока не имеет лидера и очень нуждается в нем
4. Не «Вышев», а «Выйдя»
5. Не «ложила», а «клала»
1. Александра Ивановна виновато произнесла: «Едь, не задерживай извозчика».
2. Не «Самые красивейшие», а просто «Самые красивые» или «Красивейшие»
3. «Туфля оказалась мала»
4. Волчица осторожно пробиралась по уже знакомой ей дороге, ведущей к хлеву.
5. «омывающаяся»
1. Не «я», а «он»
2. Без «что»
3. Не знаю
4. Не «богатей», а «богаче»
5. «более интересным»/»интереснее», но никак не «более интереснее»
русский язык 11 класс.Практическая работа №8 Грамматические и лексические ошибки. Подготовка к ЕГЭ
Спиши текст, расставляя знаки препинания
Дорога жизни
Осень 1941 года. Фашистские полчища вышли к Ладожскому озеру но зажатый в кольцо блокады Ленинград продолжал героическую борьбу. Единственный путь оставшийся для связи с Большой землей проходил по Ладожскому озеру. Как только в середине ноября 1941 года озеро покрылось льдом по нему сразу же стали прокладывать дорогу и в ночь на 22 ноября по льду озера прошла первая колонна она состояла из 60 грузовиков и командовал ею майор Порчунов. Зима выдалась суровой над Ладогой часто завывал северный ветер который нес с собой метели и морозы. Образовывались трещины вода заливала лед машины не слушались руля а фашистские самолеты беспрестанно охотились за машинами. И все-таки движение по Дороге жизни продолжалось более 150 суток несмотря на метель пургу бомбежки и Ленинград был обеспечен всем необходимым для битвы для победы. Газета «Правда» писала что история Ладожской трассы это поэма о мужестве и стойкости советских людей. Все дальше уходят в прошлое события тех лет но ни ленинградцы ни весь советский народ никогда не забудут подвига героев легендарной Дороги жизни. (Из газет)
2. Исправьте ошибки в употреблении числительных.
3.Исправьте ошибки в употреблении местоимений.
5.Исправьте ошибки в употреблении причастного оборота
6. Исправьте ошибки в сложном предложении
7. Исправьте предложения, устранив лексические ошибки
1. Мальчики оказались в огненном кольце, но они не стушевались. 2. Районы целинных земель преобразовали свое лицо до неузнаваемости. 3. Особое чувство привета пострадавшие от наводнения колхозники выразили самоотверженно спасавшим их имущество пограничникам. 4. Предварительный план играет большое значение при написании сочинения. 5. В романе имеет место отсутствие ясно выраженной сюжетной линии. 6. Большую роль в спортивной закалке имеет упорная тренировка, выдержка, упорство. 7. В укрупненном колхозе воздвигнуты прекрасные благоустроенные дома. 8. Появление волка было так мгновенно, что охотник на минуту растерялся. 9. Щенок лопал с такой жадностью, что скоро тарелка кончилась, и он влез в нее обеими лапами. 10. На пространстве нескольких километров от станции земельное полотно дороги уже усеяно ровным слоем гравия и утрамбовано
Предложения с однородными членами. 1. В ряд однородных членов предложения нельзя включать видовые и родовые понятия
342. Прочитайте предложения и определите, правиль- но ли они построены.
§ 76. Употребление причастных оборотов*
343. Прочитайте предложения и определите, правильно ли они построены.
1. Роман содержит критику сословных предрассуд- ков, господствующих на родине писателя в прошлом ве- ке1. 2. Задание, выполняющееся нами, не вызывает осо- бых затруднений2. 3. Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию2. 4. В ближай- шее время будет показан новый спектакль, создающийся силами членов школьного драматического кружка2. 5. Наша регулярно выпускающаяся стенгазета сообщает * Цифры над словом (сноски) указывают на номер стилистического комментария, данного в конце параграфа.интересные сведения о жизни школьного коллектива2. 6. Смельчаки, попытающиеся совершить восхождение на вершину этой горы в зимних условиях, поплатятся жизнью3. 7. Ученики, напишущие слабо домашнее сочи- нение, должны будут его переписать3. 8. Каждый сту- дент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать об этом заявление4.9. Прочитан- ная лекция для учеников о мирном использовании атом- ной энергии вызвала большой интерес5. 10. М. Горький высмеивает глупого Пингвина, олицетворяющего меща- нина-обывателя, прячущегося от грома, боящегося на- двигающейся бури, беспокоящегося только о своей без- опасности6. 11. Через несколько дней после ссоры Дуб- ровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова7. 12. Ученик держал в руке орфографи- ческий словарь, служивший ему как справочник и кото- рым он пользовался в случае затруднений. 344. Перестройте предложения, заменяя придаточные определительные причастными оборотами; если этого сделать нельзя, объясните почему. 1. Челкаш был доволен своей удачей, собой и этим пар- нем, который им был так сильно напуган и превратился в его раба. 2. Грушницкий из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы8. 3. Автору пришлось присутствовать при сцене у помещика Пе- ночкина, которая надолго останется у него в памяти9. 4. В крайнем доме, которым кончается деревня, горел ещё свет10. 5. Мы проезжали по равнине, которая была вы- жжена солнцем и покрыта пылью. 6. Автор комедии «Го- ре от ума» затронул ту же тему, которую потом стали раз- рабатывать другие писатели-классики8. 7. Среди книг не было ни одной, которая не заинтересовала бы меня1*. 8. Метелица посмотрел и вдруг признал в черноголовом парнишке того самого пастушонка, которому он оставил вчера свою лошадь10. 9. Илья входил на двор с важным видом человека, который хорошо поработал.
§ 77. Употребление деепричастных оборотов*
345. Прочитайте предложения и определите, правиль- но ли они построены.
346. Перестройте предложения, заменяя придаточную часть сложноподчиненного предложения деепричастным оборотом и наоборот; если этого сделать нельзя, объяс- ните почему.
1. Так как М. Горький хороню знал жизнь и быт бося- ков, он мог ярко изобразить их в своих произведениях. 2. Когда мы вернулись домой, уже стемнело6. 3. Евгений Онегин произвёл на Татьяну сильное впечатление, так как резко выделялся среди окрестных помещиков. * Цифры над словом (сноски) указывают на номер стилистического комментария, данного в конце параграфа.4. После того как ученики закончили проверку диктан- та, преподаватель взял у них тетради7. 5. Когда Плюш- кин развязывал всякие связки, он попотчевал гостя та- кой пылью, что тот чихнул. 6. Старик перевозчик дре- мал, наклонясь над вёслами8. 7. Каштанка, не вынося музыки, беспокойно задвигалась на стуле и завыла. 8. Мимо Каштанки, толкая её ногами, безостановочно взад и вперёд проходили заказчики8. 9. Не восстановив своего здоровья, он не сможет серьёзно заниматься. 10. Отпустив генералов, Кутузов долго сидел, облокотив- шись на стол.
1. Ошибка в употреблении вида деепричастия. 2. Деепричастный оборот не может быть употреблен, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным ли- цам («Возвращаясь домой, меня застиг дождь» ). 3. Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении («Подходя к лесу, мне ста- ло холодно»). 4. Деепричастный оборот не может быть употреблен, если предложение выражено страдательной конст- рукцией, потому что производитель действия, вы- раженного сказуемым, и производитель действия, выраженного деепричастием, не совпадают («По- ступив в продажу, книга будет по достоинству оценена любителями приключенческого жанра»). 5. Нагромождение деепричастий, создающее небла- гозвучие. 6. Замена невозможна, потому что главная часть — предложение безличное. 7. Замена невозможна, потому что в главной и в при- даточной частях сложноподчиненного предложения разные подлежащие. 8. Замена невозможна, потому что деепричастие указывает на образ действия.
§ 78. Сложное предложение*
347. Прочитайте предложения и определите, правильно ли они построены.
1. Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике1. 2. Человечество охвачено страстным стрем!- лением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самоё себя2. 3. Лошади казаков, которые быь ли покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тро- пе3. 4. Ученик сказал, что я ещё не подготовился к отве- ту4. 5. Казалось, что опасность настолько близка, что избежать её не удастся5. 6. Волчиха осторожно пробира- лась по дороге, ведущей к хлеву и которая была ей уже знакома. 7. Мы посетили выставку, на которую нам по- советовали сходить и посвящённую творчеству Горько- го6. 8. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит старик, которого отпра- вили в больницу5. 9. На собрании группы обсуждались вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачёты6. 10. Новая книга, казалось, что будет иметь большой успех.
1. Ошибочна постановка рядом двух однозначных союзов (при утверждении достаточно союза что, при предположении следует ограничиться союзом будто или будто бы). 2. Неуместно повторение частицы бы в придаточной части сложноподчиненного предложения, в которой сказуемое выражено глаголом в форме условного (сослагательного) наклонения («Если бы эти пред- ложения были бы приняты, многое изменилось бы к лучшему»). * Цифры над словом (сноски) указывают на номер стилистического комментария, данного в конце параграфа. 3. Неправильный порядок слов: между союзным словом который и существительным, к которому оно относится, не должно находиться другое су- ществительное в той же числовой форме. В этом случае может возникнуть неясность: Беседа с пред- ставительницей делегации, которая недавно при- ехала в Москву (кто приехал — представительница или делегация?). 4. Смешение прямой речи с косвенной. 5. Повторение одинаковых союзов при последова- тельном подчинении придаточных (то же при одина- ковых союзных словах), 6. Не должны выступать как однородные синтакси- ческие элементы член предложения и придаточная часть сложноподчиненного предложения. 7. Вводное слово ошибочно принято за сказуемое главной части сложноподчиненного предложения.
