Экологическая прогулка «О чем нам может рассказать зимний сугроб?»
Людмила Скулкина
Экологическая прогулка «О чем нам может рассказать зимний сугроб?»
В ходе прогулки используется активные методы воспитания – экспериментирование, беседа, способные превратить воспитанников в исследователей, защитников природы. Длинный маршрут выбирать не стоит, чтобы дети не утомились, а пробы снега стоит взять там, где дети часто бывают, что бы их представления об окружающей среде были актуальны.
Цель. Показать роль снега в жизни всего живого.
1. Научить устанавливать взаимосвязи между жизнью растений, животных, природными явлениями.
2. Развивать у детей наблюдательность, вызывать желание вести исследовательскую работу.
3. Воспитывать интерес к окружающей среде.
Оборудование: лупы, лопатка, три стакана, линейка.
Предварительная работа: рисование, вырезывание снежинок; чтение сказки «Снегурочка»; беседа…
Ход прогулки.
1. Организационное начало прогулки.
— Ребята,отгадайте загадку: Он пушистый, серебристый,
Белый-белый, чистый – чистый. (Снег.)
-Сегодня мы с вами узнаем, о чем нам может рассказать зимний сугроб.
3. Наблюдение в ходе прогулки.
— Снег – это множество мелких снежинок.
— Поймайте снежинку на варежку и рассмотрите ее. А теперь рассмотрите ее под лупой.
— Что можете сказать?
-А где рождаются снежинки?
— Снежинки падают на землю из туч, как дождь. Из водяного пара, который поднимается очень высоко над землей, где царит сильный холод, образуются крохотные льдинки – кристаллики, которые в облаке все время растут и наконец, становятся красивой звездочкой – снежинкой. Снежинки медленно опускаются, собираются хлопьями и падают на землю.
Представьте себя снежинками. Изобразите, как они падают и кружатся в тихую погоду.
— А теперь подул ветер…Ветер усилился… И стих…
Мы шагаем по сугробам.
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнём, а потом гулять.
— Походите по снегу. Почему он хрустит?
— Это ломаются лучики снежинок.
— А теперь подумайте и скажите, может ли быть снег другом? А врагом?
— Как шубой укрывает слой снега землю. Он не пропускает от земли тепло, что очень важно для жизни растений и животных. Под снегом не вымерзают травы и посевы, мелкие зверушки согреваются в своих норках. Это снег- друг.
Но иногда после метелей образуются высокие сугробы, которые образуют снежные заносы, преграждающие путь машинам. А если снег идет мокрый, он липкий, тяжелый. Налипает на провода, деревья. Под его тяжестью ломаются ветки, рвутся провода – это очень плохо.
— Важно сказать, что снег- важный фильтр. (Фильтром называем то, что способно очищать от примесей) Сравним снег у дороги, на игровой площадке, на поляне. Наберем в стаканчики снег из разных мест. (Для практической работы в группе.)
— Где снег более чистый?
— Как вы думаете почему?
Как важный фильтр, снег проходит сквозь воздух, очищает его от примесей. После снегопада воздух чистый, им легко дышится.
— А сугроб, оказывается, выступает своего рода «зеркалом» зимней погоды. Так по количеству ледяных корочек можно установить, сколько было оттепелей за зиму. Темные грязные полосы говорят о том, что снег долго не выпадал.
4. Выполнение практической работы.
Прокладывается разрез линейкой, проводится описание.
В группе рассматривается вода в стаканах, где был снег.
— Что произошло со снегом в тепле?
— Где вода чище? Почему?
— Можно есть снег? Почему нельзя?
5. Обобщение по наблюдениям.
-Какова роль снега в природе?
Дополнительная образовательная программа «Здоровое поколение» Пояснительная записка Актуальность программы заключается в том, что важнейшая задача ДОУ – охрана и укрепление здоровья решается с помощью.
Прогулки в детском саду. Процесс воспитания детей непрерывен. Большие возможности для всестороннего развития личности заложены в процессе воспитательно-образовательной.
Рассказы о зиме и о животных зимой
Рассказы о зиме:
«Книга зимы» — В. В. Бианки
О чём может рассказать снежный сугроб — Н. А. Надеждина
«Лес зимой» — В. В. Бианки
«Зимняя ночь»- И. С. Соколов-Микитов
«Почему?»- Н. И. Сладков
«Книга зимы»
Белым ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные поляны теперь — как гладкие чистые страницы какой-то гигантской книги. И кто ни пройдёт по ним, всяк распишется: «Был здесь такой-то».
Днём идёт снег. Кончится — страницы чистые. Утром придёшь — белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители, ходили, прыгали, что- то делали.
Надо скорей разобрать непонятные знаки, прочесть таинственные буквы. Опять пойдёт снег, и тогда, точно кто страницу перевернул, — снова только чистая, гладкая белая бумага перед глазами.
О чём может рассказать снежный сугроб
«Лес зимой»
Если дерево промёрзнет всё насквозь, до самой сердцевины, — оно умрёт. В особенно суровые, малоснежные зимы у нас погибает немало деревьев, большей частью — молоденьких. Пропали бы и все деревья, если б каждое дерево не хитрило, чтобы сберечь в себе тепло, не допускать мороз глубоко внутрь себя.
Кормиться, расти, производить на свет потомство — всё это требует большого расхода сил, энергии, большого расхода своего тепла. И вот деревья, собрав за лето силы, к зиме отказываются от еды, перестают питаться, перестают расти, не тратят силы на размножение. Становятся бездеятельными, погружаются в глубокий сон.
Много выдыхают тепла листья, долой на зиму листья! Деревья сбрасывают их с себя, отказываются от них, чтобы сохранить в себе необходимое для жизни тепло. А кстати, сброшенные с ветвей, гниющие на земле листья сами дают тепло и предохраняют нежные корни деревьев от промерзания.
Мало того! На каждом дереве есть панцирь, защищающий живую плоть растения от мороза. Всё лето, каждый год откладывают деревья под кожицей своего ствола и веток пористую пробковую ткань — мёртвую прослойку. Пробка не пропускает ни воды, ни воздуха. Воздух застаивается в её порах и не даёт источаться теплу из живого тела дерева. Чем старше дерево, тем толще в нём пробковый слой, вот почему старые, толстые деревья лучше переносят холод, чем молоденькие деревца с тонкими стволиками и ветвями.
Мало и пробкового панциря. Если лютый мороз сумеет и под него пробиться, он встретит в живом теле растения надёжную химическую оборону. К зиме в соках деревьев откладываются различные соли и крахмал, превращенный в сахар. А раствор солей и сахара очень холодоустойчив.
Но самая лучшая защита от морозов — пушистое снежное покрывало. Известно, что заботливые садовники нарочно пригибают к земле зябкие молодые фруктовые деревца и забрасывают их снегом: так им теплее. В многоснежные зимы снег, как пуховое одеяло, накрывает лес, и уж тогда лесу не страшна никакая стужа.
Выстоит наш Бова-королевич против всех бурь и буранов.
Презентация «Почему сугроб полосатый?»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Описание слайда:
План работы:
посмотреть книги,
обратиться к компьютеру,
понаблюдать и провести эксперимент.
Гипотеза: серая полоска в сугробе – это следствие изменения погодных явлений и температуры воздуха, а также наличие сажи, копоти и грязи.
Задачи исследования:
рассмотреть, снежный сугроб снаружи и изнутри;
детально рассмотреть слои и узнать состав слоистых полосок в снеге;
взять дневник наблюдения и сравнить зависимость погодных явлений и полосы на срезе;
провести эксперимент со снегом, изучив его свойства;
сравнить снег (в поселке) и в сосновом бору.
Описание слайда:
Описание слайда:
Опыт № 1. О чем может рассказать снежный сугроб?
Фрагмент самых темных
слоев
на срезе сугроба
Описание слайда:
Опыт № 2. Изучение чистоты снега.
Я растопил и профильтровал снег, взятый в сосновом бору и снег со двора собственного дома. Результат виден наглядно на фильтровальных дисках.
снег из леса снег со двора
Описание слайда:
Черногорск (Хакасия) вошел в список городов России с наибольшим уровнем загрязнения воздуха
основными загрязнителями воздуха в городах являются обычные угольные печи частных домов, небольшие котельные и автомобильный транспорт
Описание слайда:
ООО «;Черногорская угольная компания»;ООО «СУЭК-Хакасия» и ООО «Тепловые системы»
Описание слайда:
Описание слайда:
сохранять и увеличивать количество зелёных насаждений;
бережно относиться к местам отдыха горожан;
снизить количество выбросов от автотранспорта, используя для этого антидымные присадки, фильтры и катализаторы, а также качественные горюче-смазочные материалы;
централизовать теплоснабжение
и ликвидировать мелкие котельни;
заменить устаревшее оборудование пылегазоочистительных установок на
промышленных предприятиях и
котельных.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Общая информация
Похожие материалы
Презентация «Мир глазами Эколога»
Методическая разработка по окружающему миру «Своя игра» (1 класс)
Учебное занятие по музыке 1 класс «Повсюду музыка слышна»
Учебное занятие по окружающему миру 1 класс «Что мы знаем о народах России?»
Дидактический материал для детей с ОВЗ (6 ТМНР класс)
План конспект урока по окружающему миру Огонь. Вода и газ
Мы должны охранять окружающую среду»
Презентация «Что у нас под ногами?»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5414325 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Хабаровске родители смогут заходить в школы и детсады только по QR-коду
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В российских школах могут появиться «службы примирения»
Время чтения: 1 минута
При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи
Время чтения: 1 минута
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
О чем может рассказать сугроб.
Вот и зима подходит к концу. Хотите вспомнить, какой она была: как часто мели метели, как стужу сменяли оттепели?
Вы сможете узнать об этом по записям, которые вел любой снежный сугроб. Но для этого надо взять лопатку и разрезать сугроб пополам. Тогда вы увидите, что сугроб весь полосатый, слоистый: серый слой, потом белый, белый да серый, серый да белый.
О чем же расскажет серый слой? О днях, когда свежий, чистый снег) не выпадал, а старый успел загрязниться, стать серым.
А о чем расскажет белый слой? О небе, в котором роились снежинки. Чем толще белый слой, тем больше упало на землю в те дни снежных пушистых звездочек.
А сухая ветка, что вмерзла в снег? О буре, сорвавшей ее с дерева.
Так всю погоду за зиму записал снежный сугроб. И все он нам pacскажет, надо только уметь его спрашивать. Да поторопитесь вовремя спросить, пока не растаял.
О чем трещит костер.
Даже в самых сухих ветках и сучьях, которые бросают в костер, есть очень много влаги. Поэтому во время горения костра эта влага от высокой температуры начинает усиленно испаряться — превращаться в пар. А пар по своему объему занимает места почти в 1700 раз больше, чем вода, из которой он возник. Ясно, что этот пар с силой и треском разрывает горящую древесину. Кроме пара, в горящем дереве образуются горючие газы, которые, скапливаясь в щелях, вспыхивают, взрываются и с треском расщепляют древесину.
Осадки.
Когда солнце нагревает воду на поверхности морей, океанов, в реках и горах, вода превращается в прозрачный, невидимый пар. Вместе с теплыми потоками воздуха он устремляется вверх. Там воздух холоднее, чем на поверхности земли. Охлаждаясь, водяной пар сгущается, и образуются мельчайшие капельки воды. Эти капельки кажутся нам с земли белыми пёрышками, которые переносит ветер. Если эти капельки сольются друг с другом, то они станут крупными и тяжелыми и упадут на землю моросящим или ливневым дождем.
В жаркий летний день вместе с потоками теплого воздуха водяной паp может быстро подняться на высоту 7—9 км. В высоких слоях атмосферы температура очень низкая —40—50 °С. Капли воды там замерзают, и круглые льдинки — град — вместе с холодным ливневым дождем падают ни землю.
Зимой в северных и умеренных климатических областях Земли ветер гонит облака со стороны более теплых океанов и морей к суше. Над сушей облака постепенно охлаждаются, в них образуются мельчайшие легкие кристаллики. На их поверхности оседают и охлаждаются новые частицы водяного пара. И наконец, вырастают сложные кристаллы льда, которые мы называем снежинками.
Но водяной пар может охлаждаться и около самой земли. Летними вечерами после жаркого дня в воздухе накапливается много водяного пара. Над лугами и болотами, над реками и озерами, куда стекает более холодный воздух, появляется туман. Он висит низко над землей и оседает листьях и траве каплями росы.
Зимой во время сильного мороза стволы и ветви деревьев, стены домов становятся очень холодными. Если ветер приносит более сырой и теплый воздух, то деревья, стены, провода покрывает иней. Иней —это тоже снежинки, но они образуются не в воздухе, а не на поверхности предметов.
Урок 13. Тема: Берегите воду!
Цель:познакомить со значением воды в жизни человека.
Пла нируемые результаты:учащиеся научатся обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой природой, моделировать их и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе.
Оборудование:распечатки таблицы; пластилин.
Ход урока
1. Индивидуальные задания (Учитель раздает ученикам распечатки таблицы.)
Заполни таблицу. Установи соответствие между элементами правого и левого столбиков.
Состояние воды
— Лед легче воды. Превращаясь в лед, вода расширяется Какое значение имеет это свойство льда в природе? (Лед, находящийся на поверхности, не оседает на дно и защищает водоем от промерзания. Подо льдом продолжается жизнь.)
— В стакане находится мутная, загрязненная вода. Как ее очистим? (Сначала профильтруем воду через бумажный или многослойный тканевый фильтр, затем прокипятим или добавив в воду несколько кристаллов марганцовки.)
— Как называется этот способ очистки? (Такой способ очистки называется фильтрованием.)
Фронтальный опрос
— В каких трех состояниях находится вода в природе?
— Приведите примеры воды в природе, находящейся в ком состоянии. (Водоемы наземные, водоемы подземные дождь, роса.)
— Приведите примеры воды в природе, находящейся в твердом состоянии. (Снег, иней, ледник на вершине горы, град лед.)
— Приведите примеры воды в природе, находящейся в газ образном состоянии. (Пар, туман.)
— Расскажите, как происходит круговорот воды в природе.
«О чем нам может рассказать зимний сугроб?» Экологическая прогулка.
Задачей экологической прогулки является: развитие у детей наблюдательность, вызывать желание вести исследовательскую деятельность, интерес к окружающей среде.
Просмотр содержимого документа
««О чем нам может рассказать зимний сугроб?» Экологическая прогулка.»
«О чем нам может рассказать зимний сугроб?»
В ходе прогулки используется активные методы воспитания – экспериментирование, беседа, способные превратить воспитанников в исследователей, защитников природы. Длинный маршрут выбирать не стоит, чтобы дети не утомились, а пробы снега стоит взять там, где дети часто бывают, что бы их представления об окружающей среде были актуальны.
Цель. Показать роль снега в жизни всего живого.
1. Научить устанавливать взаимосвязи между жизнью растений, животных, природными явлениями.
2. Развивать у детей наблюдательность, вызывать желание вести исследовательскую работу.
3. Воспитывать интерес к окружающей среде.
Оборудование: лупы, лопатка, три стакана, линейка.
Предварительная работа: рисование, вырезывание снежинок; чтение сказки «Снегурочка»; беседа.
1. Организационное начало прогулки.
— Ребята, отгадайте загадку: Он пушистый, серебристый,
Белый-белый, чистый – чистый. (Снег.)
-Сегодня мы с вами узнаем, о чем нам может рассказать зимний сугроб.
3. Наблюдение в ходе прогулки.
— Снег – это множество мелких снежинок.
— Поймайте снежинку на варежку и рассмотрите ее. А теперь рассмотрите ее под лупой.
— Что можете сказать?
-А где рождаются снежинки?
— Снежинки падают на землю из туч, как дождь. Из водяного пара, который поднимается очень высоко над землей, где царит сильный холод, образуются крохотные льдинки – кристаллики, которые в облаке все время растут и наконец, становятся красивой звездочкой – снежинкой. Снежинки медленно опускаются, собираются хлопьями и падают на землю.
Представьте себя снежинками. Изобразите, как они падают и кружатся в тихую погоду.
— А теперь подул ветер…Ветер усилился… И стих…
Мы шагаем по сугробам.
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.
Сейчас сядем, отдохнём, а потом гулять.
— Походите по снегу. Почему он хрустит?
— Это ломаются лучики снежинок.
— А теперь подумайте и скажите, может ли быть снег другом? А врагом?
— Как шубой укрывает слой снега землю. Он не пропускает от земли тепло, что очень важно для жизни растений и животных. Под снегом не вымерзают травы и посевы, мелкие зверушки согреваются в своих норках. Это снег- друг.
Но иногда после метелей образуются высокие сугробы, которые образуют снежные заносы, преграждающие путь машинам. А если снег идет мокрый, он липкий, тяжелый. Налипает на провода, деревья. Под его тяжестью ломаются ветки, рвутся провода – это очень плохо.
— Важно сказать, что снег- важный фильтр. (Фильтром называем то, что способно очищать от примесей) Сравним снег у дороги, на игровой площадке, на поляне. Наберем в стаканчики снег из разных мест. (Для практической работы в группе.)
— Где снег более чистый?
— Как вы думаете почему?
Как важный фильтр, снег проходит сквозь воздух, очищает его от примесей. После снегопада воздух чистый, им легко дышится.
— А сугроб, оказывается, выступает своего рода «зеркалом» зимней погоды. Так по количеству ледяных корочек можно установить, сколько было оттепелей за зиму. Темные грязные полосы говорят о том, что снег долго не выпадал.
4. Выполнение практической работы.
Прокладывается разрез линейкой, проводится описание.
В группе рассматривается вода в стаканах, где был снег.
