Конспект занятия по экологии «О чём поют птицы весной?» (средняя группа)
Елена Москвина
Конспект занятия по экологии «О чём поют птицы весной?» (средняя группа)
Цель:уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых, развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогощать их словарный запас; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.
Ход занятия:
1. Воспитатель представляется, здоровается, знакомится с детьми (стоя в кругу и передая мяч друг другу детям называют свои имена).
Воспитатель: Как приятно проснуться и встать,
Синее небо в окно увидать
И снова узнать, что повсюду весна,
Что солнце и утро прекраснее сна.
— Я сегодня, ребята проснулась от весёлого пения и перезвона птичьих голосов за окном.
Птицы весело и громко пели свои песни. На улице столько птиц, которых зимой не было.
— Откуда же прилетело столько птиц?
(из тёплых стран, с юга)
— Почему птицы прилетели к нам?
(они вернулись на свою Родину,наступила весна, растаял снег, стало тепло)
— Правильно, весна сменила зиму. А какая она весна?
(тёплая, светлая, радостная, звонкая, солнечная, зелёная, ласковая)
— Ребята, мне кажется, что весной происходят в природе чудеса. Вам так не кажется? А какие чудеса происходят весной?
(снег тает, превращаясь в воду, появляются первые цветочки, лопаются почки и появляются маленькие листочки, земля позеленела от травки)
— Как называют птиц, которые улетают на зиму в тёплые края, а весной возвращаются обратно.
2. ИГРА «Хорошо-плохо»
— Что хорошего в том, что птицы улетают от нас?
(зимой холодно в наших краях, им негде укрыться от ветра и снега, а на юге тепло; голодно, птицам нечем питаться, т. к. все насекомые водятся круглый год)
— Что плохого в том, что птицы улетают от нас?
(мы не видим птиц, не слышим их пения; многие птицы, когда перелетают погибают в пути, не выдерживают длинной дороги)
— Ребята, а вам хотелось бы увидеть перелётных птиц? Раньше на Руси дети становились в хоровод, и все вместе звали птиц закличкой.
Давайте и мы встанем с вами их также позовём.
Уж вы пташечки, щебетущечки,
Весну ясную, весту красную
3. Обратить внимание детей на чудо-дерево, на котором сидят перелётные птицы.
— Что за чудо-дерево! Какие красивые птицы прилетели к нам!
Каких птиц вы узнали?
(скворец, ласточка, грач)
— Как одним словом можно назвать этих птиц?
— Как вы догодались что это ласточка?
(грудка белая, голова спинка чёрная. клюв маленький острый, а хвост как две косички)
— По каким признакам догадались что это скворец?
(клюв острый, весь чёрный, в белую крапинку)
Какие красивые птицы, одна на другую не похожа.
— Ребята, когда птицы к нам возвращаются, у них появляется первая забота. Знаете какая? Гнёзда поправит, построить новые. Вот гнёзда готовы, какая следующая забота у перелётных птиц? (отложить яйца, вывести птенцов)
— Кто заботится о птенцах? (мама, папа)
— А ещё можно сделать птиц из пальчиков.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Птички».
— Какие чудесные птички у вас получились?
— Птицы радуют нас не только своим внешним видом, чудной окраской своего оперения, но и своими пенями.
А если бы птицы могли петь так, как люди, словами, о чём бы они рассказывали в весенних песнях? (о том, как они любят свою родину, как прекрасна и неповторима наша земля, какие чудеса они видели в дальних странах, как долог и труден был их путь, как они спешили и радовались встрече с нами)
(вырожает свою радость, тревогу, страх)
— Ребята, давайте представим, что мы попали на лесную полянку.
Присаживайтесь (садятся на ковёр)
Услышим мы, как в вышине
Поют свои нам песни птицы,
Поют о солнце и весне,
И о родимой стороне,
И нет их песенок чудесней.
— Ребята, послушайте пение птиц и догадайтесь, какое у них настроение.
Звучит аудиозапись» Голоса птиц«
Акция в детском саду: «Весна-красна» Цель акции: развить интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях природы своего края развивать бережное отношение ко.
Летят перелётные птицы… Мультимедийная презентация для детей. Видео Доброе время суток всем! У нас в саду начинается тематическая неделя «Перелетные птицы». Решила сделать для детей презентацию с голосами.
Конспект НОД в подготовительной группе «О чем поют весной птицы?»
Анна Вернер
Конспект НОД в подготовительной группе «О чем поют весной птицы?»
Конспект НОД в подготовительной группе «О чем поют весной птицы?»
Программное содержание: уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам. развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; развивать эстетический вкус, мелкую моторику.
Оборудование и материалы к НОД: аудиозапись «Голоса птиц в лесу», иллюстрации птиц.
Предварительная работа: беседы о перелетных птицах, отгадывание загадок о перелетных птицах. Рассматривание иллюстраций; чтение рассказов, сказок.
Ход организации НОД:
Организационный момент. Вводная часть.
Как приятно проснуться, встать,
Синее небо в окно увидать
И снова узнать, что повсюду весна,
Что солнце и утро прекраснее сна.
Воспитатель: Дети, когда я шла по улице, к детскому саду, то слушала пение птиц, которых не было зимой. Они прилетели к нам, но откуда, же прилетело столько птиц? (Из теплых стран, с юга.)
Воспитатель: Почему птицы прилетели к нам? (Они вернулись на свою родину, наступила весна, растаял снег, стало тепло.)
— Какие чудеса происходят весной? (Снег превращается в воду, появляются подснежники, лопаются почки, и появляются маленькие листочки, земля позеленела от пробивающейся травки и т. д.)
Воспитатель: Но самое главное чудо – это то, что именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях. Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно? (Перелетные.)
Игра «Хорошо – плохо»
— Что хорошего в том, что птицы улетают от нас? (Зимой холодно, им негде укрыться от снега и ветра, а на юге тепло; голодно, птицам нечем питаться, так как все насекомые зимой спят, а в теплых странах насекомые водятся круглый год.)
— Что плохого в том, что птицы улетают от нас? (Мы не видим птиц, не слышим их пения; многие птицы, когда перелетают, погибают в пути, не выдерживают трудной дороги и т. д.)
Воспитатель: Окружающий человека мир полон звуков, и среди них особое место занимают звуковые сигналы птиц.
А если бы птицы могли петь так, как люди, словами, о чем бы они нам рассказали в своих песнях? Как вы думаете? (Какие чудеса они видели в дальних странах, как прекрасна и неповторима наша земля о том, как они любят свою родину, как долог и труден был их путь домой)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что песни у птиц бывают разные? Иногда голос одной и той же птицы меняется. Почему? (Выражает радость, тревогу, волнение, страх и т. д.)
— А сейчас послушайте пение птиц и догадайтесь, какое у них настроение. (Звучит аудиозапись «Голоса птиц в лесу»).
— Какое настроение вызвало у вас пение птиц? (Радостное, веселое, легко на душе т. д.)
Воспитатель: Давайте, немного отдохнем и продолжим наше занятие.
Физкультминутка «Перелетные птицы»
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают. («клюют»)
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше птички полетели
И на место тихо сели (улетают, садятся)
Воспитатель: Немного отдохнули, теперь продолжаем занятие. Кто из вас знает, какая первая забота у птиц весной? (Поправить старые гнезда и построить новые.)
— Из чего строят гнезда птицы? (Из старых травинок, веточек, пушинок, лоскутов, мха, березовой коры и др.)
— Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, под балконом, в кустах). Показываю детям иллюстрации птичьих гнезд.
— Вот когда гнезда готовы, какая же следующая забота у перелетных птиц? (Отложить яйца, вывести птенцов.)
— А кто заботиться, высиживает, согревает, бережет их? (Мама-птица, самка.)
— Кто заботится, кормит маму и птенцов? (Папа, самец.)
— Кто вскармливает и растит потомство? (Родители, обе птицы.)
— Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (Сделать с родителями и развесить скворечники, развесить по кустам вату, лоскутки для гнезд и т. д.)
Воспитатель: Вы знаете, что птиц можно сделать из пальчиков?
Дети: варианты ответов.
Воспитатель: Вы хотите попробовать, сделать таких птиц?
Пальчиковая игра «Чики-чики-кички»
Летели две птички (Руками делаем «крылышки» перекрестив ладони)
Спинки почесали, (Тыльными сторонами ладоней трем друг друга)
Здравствуйте, здравствуйте вам. (Складываем пальчики «клювиками»)
Друг с другом подружились (Руки здороваются одна с другой)
И на крышу сели, (Ладошки опускаются на голову)
Песенку запели: (Складываем пальчики «клювиками» поют)
Их услышал трубочист,
Вышел из трубы черныш,
Закричал он птичкам: «Кыш»! (Руки прячутся за спину)
Воспитатель: Я буду загадывать загадки, а вы отгадываете.
А зовут его… (Скворец)
Воспитатель: Скворец- перелетная птица или зимующая?
Червякам враг. (Грач)
В полёте длительно поёт,
В степях, пустынях он живёт,
Встречает первым он рассвет,
Певца чудесней его нет.
– Чьи трели в воздухе плывут
И как певца того зовут? (Жаворонок)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Так важно она по болоту шагает!
И живность болотная прочь убегает.
Ведь если лягушка укрыться не сможет,
То этой лягушке никто не поможет. (Цапля)
Гнездо не строит никогда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)
А поет – лес дрожит. (Соловей)
Воспитатель: Ах, какие молодцы, все загадки отгадали. Я предлагаю, вам сыграть в игру «Кто лишний».
Дидактическая игра «Кто лишний»
На доске среди изображений перелетных птиц есть картинки с изображением зимующих птиц. Дети, должны догадаться, где находятся перелетные птицы, рассказать, что они знают о перелетных птицах, зимующих птиц ребенок должен убрать.
(Ворона, соловей, жаворонок, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, лебедь, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, все ли птицы у нас на доске перелетные? Кто здесь лишний? Расскажите, о перелетных птицах, что вы знаете.
Дети: Играют в дидактическую игру, выполняют задание, рассказывают, кто, что знает о перелетных птицах.
Воспитатель: Спасибо вам, наши верные и преданные друзья – птицы! За то, что вы возвращаетесь к нам, на свою родину. А что произойдет, если птицы вдруг не вернуться к нам весной? (Произойдет экологическая беда. Некому будет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредных насекомых. Насекомые съедят всю растительность, уничтожат урожай хлеба, фруктов, овощей. Некому будет разносить по земле семена ягод, трав, цветов.
Мы никогда не услышим их чудных песен).
Воспитатель: Мы много говорили, что птицы наши друзья, а давайте вспомним очень важные правила бережного отношения к птицам.
2) не шуметь в лесу, на лугу в период гнездования птиц;
— Почему запрещено шуметь в лесу и на лугу? (Громким шумом можно напугать птиц. Птицы из-за испуга улетают, покидают детенышей и те погибают без родительской заботы.)
3) не разорять птичьи гнезда и не трогать в них яйца руками.
Чтоб от вредных насекомых
Сады цветущие не гибли зря,
Всегда, в любое время года
Берегите всяких птиц, друзья!
Заключительная часть. Рефлексия.
Воспитатель: Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним, о чем сегодня мы говорили? Что больше всего запомнилось?
Что вам больше понравилось в занятии? Что не понравилось?
Сегодня, вы все молодцы, хорошо постарались. Наше занятие закончилось. До свидания.
Конспект занятия «О чём поют птицы весной» Цель: Уточнить знания детей о весне и перелетных птицах, закрепить знания о зимующих. Психолого-педагогические задачи: 1. Беседа о наступившей.
«Зимующие птицы». Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Городского округа «город Якутск» Центр развития ребенка – детский сад № 26.
Конспект НОД по экологии «О чем поют весною птицы?» Задачи: 1. Развивать умения узнавать и называть время года, выделять признаки весны, расширять знания о перелётных птицах, об их жизни.
Конспект НОД «Весной на лугу» в подготовительной группе Задачи: Расширить у детей знания и представления о весне, цветах, насекомых. Активизировать в речи детей словарь.
Конспект проведения прогулки «Птицы весной» в разновозрастной группе Конспект проведения прогулки «Птицы весной» в разновозрастной группе Цель: Развивать знания детей о весенних изменениях в природе. Задачи:.
НОД по нравственно-патриотическому воспитанию в подготовительной группе «Чем славен Воронеж» Цель: Способствовать расширению представлений дошкольников о родном городе. Задачи: Образовательные: 1. Обобщить и систематизировать представления.
Конспект занятия «Птицы весной» Цель: способствовать расширению и обогащению представлений детей о птицах в весенний период. Задачи: Воспитательные: воспитывать бережное.
Конспект занятия «О чём поют птицы весной»
Наталия Соколова
Конспект занятия «О чём поют птицы весной»
Цель: Уточнить знания детей о весне и перелетных птицах, закрепить знания о зимующих.
1. Беседа о наступившей весне и прилетевших птицах.
расширить представление детей о весне и перелётных птицах, способствовать умению отвечать на вопросы полными содержательными ответами.
2. Чтение стихотворений о птицах.
воспитывать бережное, доброе отношение к пернатым друзьям.
3. Аудиозапись «Голоса птиц в лесу»
развивать слуховое восприятие, воображение, внимание, память.
4. Физкультминутка «Птицы»
формировать правильную осанку, выполнять движения в соответствии с текстом.
5. Изготовление совы способом «Оригами»
развивать мышление, мелкую моторику пальцев рук и кистей, умение при необходимости помочь друг другу.
7. Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Ласточка». Подведение итога деятельности.
продолжать знакомить детей с художественными произведениями. Создать радостное настроение от совместной деятельности, от самостоятельно выполненной работы.
Интегрируемые образовательные области: «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Социализация», «Физическая культура».
Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Фирма работы с детьми: групповая.
Оборудование: макет дерева, изображения птиц, заготовки из цветной бумаги, кисточки, клей, ножницы.
Предварительная работа: на прогулке наблюдали за птицами, кормили их, сделали альбом «Птицы», читали художественную литературу на данную тему, рассматривали иллюстрации, разучивали стихи, отгадывали загадки, рисовали и лепили птичек, складывали способом оригами различных птиц: сову, ворону, лебедя.
Цель: развить интерес к предстоящей деятельности.
Создание образовательной ситуации
-Как приятно проснуться, встать,
Синее небо в окно увидать
И снова узнать, что повсюду весна,
Что солнце и утро прекраснее сна.
Дети слушают стихотворение.
Мотивация детей на предстоящую деятельность
-Дети, вы каждый день слышите, как весело и громко поют свои песни птички, появились птицы, которых зимой не было у нас. Откуда же они прилетели?
Ответы детей: из тёплых стран, с юга.
Почему же птички от нас улетали?
Потому что на зиму птицы улетают от нас туда, где тепло. Потому что им у нас холодно и голодно зимой, все насекомые спят. А в тёплых странах насекомые водятся круглый год.
А почему птички прилетели сейчас?
Потому что наступила весна, растаял снег, стало тепло, и птицы вернулись на свою родину.
Цель: расширить представление детей о весне и перелётных птицах, способствовать умению отвечать на вопросы полными и содержательными ответами.
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми
-Наступила весна. А какая она?
Ответы детей: тёплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зелёная, ласковая.
-Какие чудеса происходят весной?
-Но самое главное чудо-это, конечно же то, что именно весной к нам прилетают, возвращаются на родину наши пернатые друзья, и приносят весну на своих крыльях.
-Как называют птиц, которые улетают на зиму в дальние края, а весной возвращаются обратно?
-Молодцы, правильно, перелётные.
Воспитатель обращает внимание детей на макет дерева, на котором сидят перелётные птицы
-Ребята, посмотрите на дерево, к нам прилетели птички, каких птиц вы узнали?
Соловей, скворец, ласточка, грач, кукушка, иволга, жаворонок,
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.
-Давайте, дети, уточним, как одним словом можно назвать этих птиц?Перелетные.
-Посмотрите на птичек, какие они все красивые, одна на другую не похожи.
-Птицы радуют нас не только своим внешним видом, чудной окраской своего оперения, но и своими песнями.
-А если бы птицы могли петь так, как люди, словами, о чём бы они, как вы думаете, рассказали нам в своих весенних песнях?
О том, как они любят свою родину, как прекрасна наша земля. Какие чудеса они видели в дальних странах, как долог и труден был их путь домой, как они спешили к нам и радовались встречи с нами.
-Давайте послушаем пение птиц.
Звучит аудиозапись «Голоса птиц в лесу»
-Мы слышали, как в вышине
Поют свои нам песни птицы,
Поют о солнце, о весне,
И о родимой стороне,
И нет их песенок чудесней.
Дети слушают аудиозапись, и одновременно стихотворение, которое читает воспитатель.
-А кто из вас знает, какая первая забота у птиц весной?
Ответы детей: подремонтировать старые гнёзда и построить новые.
-Из чего строят птицы свои гнёзда?
Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, мха, берёзовой коры, паутинок.
-А где птицы строят свои гнёзда?
На деревьях, на земле, под крышами домов, в кустах, в дуплах деревьев.
-И вот гнёзда построены, какая теперь забота у птиц?
Отложить яички, вывести птенчиков.
-А кто заботится, высиживает, согревает, бережёт их?
-Кто кормит маму и птенцов?
-И, когда появляются птенчики,уже оба родителя заботятся о них: кормят и растят потомство, учат подросших птенцов летать.
-Давайте отдохнём. Тихонько встаньте.
Физкультминутка «Птицы»
Руки подняли и покачали-плавные покачивания поднятыми вверх руками.
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули-встряхивание рук перед собой.
Ветер сбивает росу.
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем-
убирают руки за спину.
Крылья сложили назад.
Повторить два раза.
Воспитатель ставит на дерево ещёнескольких птичек: синицу, сороку, воробья, голубя.
-Эти птицы улетают на юг или нет?
-Нет, они остаются зимовать у нас.
-Правильно, эти птицы приспособились зимовать у нас в наших краях, рядом с человеком. Конечно, птичкам трудно зимой, но мы с вами помогаем им пережить трудные морозные дни. Ведь мы всю зиму подкармливали птичек, и теперь они радуют нас своим пением.
-Назовите, ребятки, этих птичек.
Этап осуществления самостоятельной работы с детьми.
-Есть ещё одна птица, которая не улетает в тёплые края, отгадав загадку,вы узнаете какая:
У неё глаза большие и большая голова
Ночью по лесу летает, называется…
Воспитатель выставляет сову на макет дерева.
-Я предлагаю вам сделать сову из бумаги, давайте вспомним, как мы её уже делали, как надо правильно складывать бумагу (показ ребёнком)
Дети изготавливают сову техникой- оригами, тем самым закрепляют знания, полученные ранее в совместной с воспитателем деятельности.
По окончании работы, воспитатель рассаживает сов на дереве.
-Вот молодцы, целая стайка сов у нас получилась.
-А как называют птиц, которые остаются на зиму у нас, не улетают в тёплые края?
Дети любуются проделанной работой.
Сейчас я хочу прочитать вам интересный рассказ Константина Дмитриевича Ушинского «Ласточка», послушайте внимательно.
Воспитатель читает рассказ.
Вопросы воспитателя после прочтения по содержанию рассказа:
-Что мальчик хотел сделать? Разорить гнездо.
-Кто прилетел в гнездо весной? Пара ласточек.
-Что ласточки стали делать с гнездом? Стали ремонтировать гнездо.
-Кто появился в гнезде у ласточек? Появились маленькие птенчики.
-Правильно поступил мальчик, что не разорил гнездо? Да, конечно, же правильно.
-Дети, а вот как вы думаете, что произойдёт, если птицы вдруг однажды не вернуться к нам весной?
-Будет беда. Некому станет защищать парки, сады, леса, поля, огороды от вредных насекомых. Насекомые съедят все растения, урожай хлеба, фруктов, овощей.
-Правильно, молодцы. А ещё некому будет разносить по земле семена ягод, трав, цветов. Мы никогда не услышим их чудесного пения.
-О ком, ребята, мы сегодня говорили? О птицах.
-Чем ещё занимались?
-Ещё мы слушали, как поют птички, мастерили сову, отгадывали загадку, слушали стихи о птицах и рассказ «Ласточка».
— Вы молодцы, занимались хорошо дружно, помогали друг другу. Много узнали о наших пернатых братьях.
Дети слушают заключительное стихотворение о птицах.
Чтоб от вредных насекомых
Сады цветущие не гибли зря,
Всегда, в любое время года
Берегите всяких птиц друзья!
Конспект в младшей группе «Перелетные птицы весной» Конспект в младшей группе «Перелётные птицы весной» Цель: рассказать о приметах весны, об изменениях природы, создать весеннее настроение.
Акция «Пусть птицы весело поют!» (фотоотчёт) Каждый год 1 апреля вся планета отмечает Международный день Птиц. Вот и мы в нашем детском саду решили провести акцию «Пусть птицы весело.
Конспект НОД в средней группе «Птицы весной» Воспитатель: Я раскрываю почки, В зелёные листочки. Деревья одеваю, Посевы поливаю, Движения полна, Зовут меня. (Весна) Воспитатель:.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «О чем поют весною птицы» Программное содержание: 1. Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; 2. Дать сведения о звуковых.
Конспект НОД по экологии «О чем поют весною птицы?» Задачи: 1. Развивать умения узнавать и называть время года, выделять признаки весны, расширять знания о перелётных птицах, об их жизни.
Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе «Перелётные птицы весной» Конспект занятия по познавательному развитию в младшей группе. «Перелётные птицы весной» Цель. Воспитывать любовь к родной природе, посредствам.
Конструкт интегрированного занятия. Тема: «Перелётные птицы весной» КОНСТРУКТ интегрированного занятия. Тема: «Перелётные птицы весной» Возрастная группа: средняя группа «Русалочка» Воспитатель: Толмачева.
Конструкт интегрированного занятия. Тема: «Перелётные птицы весной» КОНСТРУКТ интегрированного занятия. Тема: «Перелётные птицы весной» Возрастная группа: средняя группа «Русалочка» Воспитатель: Толмачева.
Сценарий экологического досуга в подготовительной группе «Пусть птицы весело поют!» МДОУ детский сад компенсирующего вида №3 «Белочка» (для детей с нарушениями речи) СЦЕНАРИЙ экологического досуга в подготовительной.
