Проговорился
Ю. Ермолаев
Папа с мамой купили Ирочке попугая. Ирочка тотчас же занялась тренировкой. Она начала учить попугая мяукать, лаять и говорить: «Здравствуйте, ребята!» А как научила, захотела показать его своим одноклассникам. Пусть знают, какая она способная дрессировщица. Собралась с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
— Сходи, Ирочка, в магазин за чаем.
— Вот ещё! — отказалась Ирочка. — Мне некогда! Отстань!
Она всякий раз говорила бабушке, когда та просила её что-нибудь сделать: «Отстань!», «Мне некогда!» или «Вот ещё!».
Ирочка взяла клетку с попугаем и понесла её в школу.
Струйки тёплого ветра несли с собой приятные запахи, светило солнышко, и Ирочка улыбалась, предчувствуя восторженные похвалы одноклассников.
В школе ребята окружили Ирочку:
— Спроси-ка его что-нибудь! Пусть ответит.
— Сейчас спрошу. Только вы не шумите, — приказала Ирочка и обратилась к попугаю:
— Будь вежлив, Чико, и поздоровайся с ребятами.
А попугай, вместо того чтобы сказать «Здравствуйте, ребята!», взъерошился весь и крикнул Ирочке:
— Отстань! — наверное, вспомнил, как Ирочка отвечает бабушке.
Ребята удивились, а Ирочка смутилась, но тут же снова спросила попугая:
— А как кошка мяукает? Помяукай нам, Чико.
Попугай покосился на Ирочку своим фиолетовым глазом и прохрипел:
— А как собачка лает? — чуть не плача, спросила Ирочка. — Полай собачкой, Чико!
— Очень нужно! Мне некогда! — прокричал попугай и, перепрыгнув с одной жёрдочки на другую, отвернулся от Иры.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась:
— Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!
Школьное чтиво
Произведения школьной литературы в простой и доступной форме
25.03.2019
Ермолаев Ю. «Проговорился»
Ермолаев Ю., «Проговорился»
Жанр: рассказ о детях
Главные герои рассказа «Проговорился» и их характеристика
Ответы на вопросы учебника «Литературное чтение 3 класс 2 часть» Климанова к этому рассказу можно прочитать, перейдя по ссылке.
Чему учит рассказ «Проговорился»
Рассказ учит быть воспитанными, послушными, добрыми детьми. Учит выполнять свои обязанности по дому. Учит выбирать время для игр не в ущерб занятиям и работе.
Отзыв на рассказ «Проговорился»
Мне понравился этот рассказ, и особенно умный попугай Чико, который раскрыл ребятам правду о поведении Ирочки. Девочке было очень стыдно, но я думаю, что она усвоила урок и больше никогда не станет поступать так плохо.
Пословицы к рассказу «Проговорился»
Делу время, потехе час.
Не делай другому того, что не хотел бы себе.
Детей наказывай стыдом, а не кнутом.
Вежливость ничего не стоит, а приносит многое.
Дорога помощь вовремя.
Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Проговорился»
Ирочке родители купили попугая и девочка тут же занялась его дрессировкой. Ире очень хотелось, чтобы попугай что-нибудь научился говорить, и удивил бы ребят в школе.
Бабушка попросила Иру сходить за чаем, но девочка ответила ей: «Отстань!». И также грубо отвечала на остальные просьбы бабушки.
Но вот Ира взяла клетку с попугаем и понесла в школу. Ребята окружили девочку и стали просить, чтобы попугай что-нибудь сказал. Ирочка попросила Чико поздороваться с ребятами.
Но попугай гордо ответил: «Отстань!»
Ирочка смутилась, но стала попросить Чико показать, как кошка мяукает.
Попугай покосился на нее и ответил:»Вот еще».
Ирочка чуть не плача стала просить попугая полаять, но тот неумолимо ответил:
«Очень нужно. Мне некогда».
Ребята стали смеяться, а Ирочка рассердилась и стала ругать Чико. Но ребята заступились за попугая, сказав, что тот сказал им то, что нужно.
Проговорился
Ю. Ермолаев
Папа с мамой купили Ирочке попугая. Ирочка тотчас же занялась тренировкой. Она начала учить попугая мяукать, лаять и говорить: «Здравствуйте, ребята!» А как научила, захотела показать его своим одноклассникам. Пусть знают, какая она способная дрессировщица. Собралась с попугаем в школу, а бабушка к ней с просьбой:
— Сходи, Ирочка, в магазин за чаем.
— Вот ещё! — отказалась Ирочка. — Мне некогда! Отстань!
Она всякий раз говорила бабушке, когда та просила её что-нибудь сделать: «Отстань!», «Мне некогда!» или «Вот ещё!».
Ирочка взяла клетку с попугаем и понесла её в школу.
Струйки тёплого ветра несли с собой приятные запахи, светило солнышко, и Ирочка улыбалась, предчувствуя восторженные похвалы одноклассников.
В школе ребята окружили Ирочку:
— Спроси-ка его что-нибудь! Пусть ответит.
— Сейчас спрошу. Только вы не шумите, — приказала Ирочка и обратилась к попугаю:
— Будь вежлив, Чико, и поздоровайся с ребятами.
А попугай, вместо того чтобы сказать «Здравствуйте, ребята!», взъерошился весь и крикнул Ирочке:
— Отстань! — наверное, вспомнил, как Ирочка отвечает бабушке.
Ребята удивились, а Ирочка смутилась, но тут же снова спросила попугая:
— А как кошка мяукает? Помяукай нам, Чико.
Попугай покосился на Ирочку своим фиолетовым глазом и прохрипел:
— А как собачка лает? — чуть не плача, спросила Ирочка. — Полай собачкой, Чико!
— Очень нужно! Мне некогда! — прокричал попугай и, перепрыгнув с одной жёрдочки на другую, отвернулся от Иры.
Ребята засмеялись, а Ирочка рассердилась:
— Какой ты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!
О чём проговорился попугай в рассказе Ю. И. Ермолаева?
Ответы 7
3. мяукать, лаять и говорить «Здравствуйте, ребята»
4. своим одноклассникам
5. сходить в магазин за чаем
6. «Отстань!», «Мне некогда!»
7. поздороваться с ребятами
8. о грубости Ирочки в семье
2. Мяукать, лаять и говорить «Здравствуйте, ребята»
3. Сходить в магазин за чаем.
4. «Отстань!», «Мне некогда!».
5. Поздороваться с ребятами.
6. «Помяукай нам, Чико!»
7. О грубости Ирочки в семье.
Девочке Ире, в рассказе «Проговорился», папа с мамой купили попугая, причем не а говорящего, и конечно же Ирочка постаралась научить попугая каким-нибудь словам. Но поскольку сами Ирочка больше всего любила отвечать на бабушки по дому словами Отстань, Мне некогда и прочими отговорками, то именно эти слова попугай запомнил перво-наперво.
Поэтому когда Ирочка желая похвастать говорящим попугаем, отнесла его в школу, и там ему устроили экзамен, попугай проговорился теми самими словами, которыми Ирочка отвечала на бабушки. А ребята сразу сообразили, кто и как мог научить попугая этим словам.
Конспект урока по литературному чтению на тему: «Ю. Ермолаев. Проговорился».
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по литературному чтению на тему: «Ю. Ермолаев. Проговорился».»
Предмет: литература Класс: 3 «А»
Тип урока: урок открытия нового знания
Ю. Ермолаев «Проговорился»
Знакомство детей с произведением Ю. Ермолаевым «Проговорился»
формирование умения у детей определять главную мысль рассказа, характеризовать героев.
Образовательные: расширить знания детей о жизни и творчестве писателя Ю. Ермолаева
Развивающие: развивать память, внимание, воображение, речь, умение связно излагать свои мысли.
Воспитательные: воспитывать интерес к чтению, а также уважение к страшим, вежливость.
Основное содержание темы, термины и понятия: юмор, вежливость
Предметные умения: познакомятся с юмористическими произведениями Ю. Ермолаева;
научатся читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста
Личностные: осознают значение юмора для отдыха, находят подтверждение этому в литературных текстах.
познавательные: определяют основную идею произведения, осознают смысл образных слов и выражений, понимают, какую информацию о чувствах и настроении автора они несут, выявляют отношение автора к описываемым событиям и героям произведения;
регулятивные: выбирают вместе с группой (в паре) форму оценивания результатов, вырабатывают совместно с группой (в паре) критерии оценивания результатов;
коммуникативные: формулируют цель работы группы, принимают и сохраняют на протяжении всей работы в группе, соотносят с планом работы, выбирают для себя подходящие роли и функции
Межпредметные связи: русский язык
фронтальная, индивидуальная, групповая.
Учебник, презентация, раздаточный материал.
I. Мотивация к учебной деятельности
Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться,
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.
Проверка готовности к уроку
Личностные: самоопределение, смыслообразование
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии
Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия
— Ребята, какой мы с вами начали изучать раздел?
— Какие известные журналы вы знаете?
— С каким произведением мы познакомились?
-Кто автор — это произведение?
— Кто мне скажет, на кого учился и где работала Л. Кассиль?
— Найдите пословицы, которые выражают главную мысль рассказа Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой».
• Была бы охота, а выучиться можно.
• Знание и мудрость украшают человека.
• Наука даром не дается – наука трудом берется.
— Давайте одну из них возьмём девизом урока.
«Знание и мудрость украшают человека»
Дети, скажите мне, что было задано вам, на прошлом уроке?
Прежде чем, мы начнем выразительно чтение, мы что должны провести?
– Прочитайте скороговорку по слогам.
– Прочитайте сердито, удивленно.
– Прочитайте скороговоркой 3 раза.
Говорит попугай попугаю:
– Я тебя, попугай, попугаю!
Попугаю в ответ попугай:
– Попугай, попугай, попугай!
Проверка выразительного чтения.
Перед тем как начнем читать, вспомним правила чтения.
соблюдение пауз и ударение.
-По страницам журнала
— Мурзилка, Свирелька, Веселые картинки, Непоседа и тд.
— Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».
— учился на физико- математическим факультете, специализируясь на аэродинамическом цикле. Бал редактором и художникам журнала.
-выразительное чтение рассказа
Познавательные УУД: ориентироваться в учебном материале: определять круг своего незнания; применять ранее полученные знания.
Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью, развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом.
III. Выявление места и причины затруднения
Выявление и фиксация места и причины затруднения
— Вернемся к нашей скороговорки, я взяла ее не просто так. О чем говорится в этой скороговорки?
— Предположите, о чем будет рассказ, который мы сегодня с вами изучим?
— Ребята, тема нашего урока, чуть не проговорилась.
— Когда так говорят: «Проговорился»?
— когда, мы говорим то, о чем не хотели говорить.
Регулятивные: постановка и формулировка проблемы
IV. Построение проекта выхода из затруднения
Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации
— Как вы думаете, тема нашего урока?
Правильно! Автор этого рассказа Ю.И. Ермолаев.
Мотивация: для чего нам это нужно?
— познакомится с рассказом Ермолаева « Проговорился».
Регулятивные: целеполагание, самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели
Коммуникативные: формирование умения общаться с учителем
V. Реализация построенного проекта
Построение и фиксация нового знания
— Мы продолжаем путешествия по страницам журнала. И Следующее произведение которое мы с вами изучим называется «Проговорился! Автор Ю. Ермолаев.
им. М. Щепкина и стал актером. Играл в спектаклях московских театров, но его
не покидала мечта писать для детей. Потом работал корреспондентом на радио. Но ему хотелось создавать своих героев, передавать детям свой жизненный опыт. На радио Юрий Иванович прочитал свои первые рассказы, которые имели успех у слушателей. С тех пор книги Ермолаева Юрия Ивановича выходили довольно регулярно. Писательский труд увлек его. Все свое творчество он посвятил только детям и их наставникам.
— Юрий Иванович обладает чувством юмора, умением по-доброму посмеяться над своим героем.
Для чего мы проводим её?
Тренировка – систематические упражнения для приобретения или совершенствования какого-либо навыка, умения.
Дрессировщик – тот, кто занимается дрессировкой животных.
Смущаться – испытывать неловкость, застенчивость, замешательство; стесняться.
Ребята, я прочитаю прослушиваю, а потом разделимся и прочитаем по ролям.
