Краткое содержание Еще мама Платонова
Маленький Артём Федотов считал, что он не будет ходить в школу. Но когда ему исполнилось 7 лет, мама взяла его крепко за руку и повела учиться. По дороге они разговаривали. Мать пообещала сыну не скучать и испечь ему блинов.
Когда в конце улицы показалось здание школы, мама поцеловала мальчика и сообщила, что дальше он должен идти один. Сама вздохнула и вернулась домой. Артём же продолжил свой путь. Ему пришлось испытать много приключений. Сначала его ущипнул гусак, потом он принял собаку Жучку за волка. А ещё его ударил в щёку жук и напугал жарким дыханием какой-то зверь.
Наконец Артём добрался до школьного двора. Там мальчик понял, что по сравнению со старшими ребятами, он ничего не знает. Потому оробел и хотел убежать домой. Однако учительница Аполлинария Николаевна, от которой пахло сухой травой и тёплым хлебушком, отнесла его в класс.
На уроках Артём был невнимательным. После занятий учительница перевязала ему рану на ноге и стала учить писать буквы. Она пообещала защитить его от быка, внезапно заглянувшего в окно, и сказала, что теперь тоже является его мамой. Да и вся Родина для него мама.
Данный рассказ учит, что где бы человек не находился, всегда найдутся люди, которые, словно мать, помогут и пожалеют.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Платонов. Все произведения
Еще мама. Картинка к рассказу
Сейчас читают
Произведение начинается с того момента, когда ребятишки отправились выкапывать картофель. Для всех это было радостным занятием, ведь им не надо было просиживать на уроке арифметики
В произведении «По ком звонит колокол», созданном американским писателем Эрнестом Хемингуэем, повествуется о событиях второй мировой войны.
В данном рассказе повествуется об офицере в отставке. Этот человек ехал в поезде. Дорога была длинною. Он решил рассказать свою историю проводникам. Проводники с радостью решили его выслушать.
В Энске живет мальчик Саня, он все слышит, но ничего не говорит. У него есть родители и сестра. Все было бы хорошо, но отца сажают в тюрьму. Этот случай переворачивает жизнь Сани и его сестры.
Андрей Платонов — Еще мама:
Краткое содержание
Маленький Артем Федотов так любил маму Евдокию Алексеевну, что и в школу не хотел идти. Ведь тогда они будут скучать друг по другу. Но в 7 лет она отвела его к школе, а на полдороге велела идти одному. Он просил ее не умереть без него, а она объяснила, что учительница – еще одна мама. Пока шел, его укусил гусак. Школьники постарше уже много чего знали, а Артему лишь бы к маме. Но Аполлинария Николаевна и впрямь была похожа на маму: добрая, и пахнет от нее хлебом и травой. Весь урок Артем думал, как там мама, как их изба. Учительница оставила его после уроков: перевязала ножку после гусака, и научила писать «мама» и «Родина». Мимо шел пастух со страшными быками, учительница обещала защитить мальчика. И сказала, что у него много мам. Родина – еще одна из них. Назавтра Артем ранехонько собрался в школу – ведь учительнице наверняка скучно без него. Мама рада: «Учись там и расти большой».
Читательский дневник по рассказу «Еще мама» Платонова
Сюжет
Артему Федотову не хочется в школу, чтобы не разлучаться с мамой Евдокией Алексеевной. Но она отводит его в школу, уверяет, что учительница Аполлинария Николаевна – еще одна мама ему. Весь урок он проскучал. Добрая, похожая на маму, учительница учит его писать «мама», «Родина». И объясняет, что у него много мам – Родина одна из них.
Отзыв
Добрый и с юмором рассказ о маленьком мальчике, который знал только дом и маму, и впервые отправился в школу. Все ему чужое, страшное, скучное. Но учительница нашла подход к герою. Она стала ему второй мамой. Рассказ учит быть любознательным, любить семью, свой народ и Родину, видеть в людях друзей, помощников, защитников. Учит учиться с удовольствием, взрослеть, познавать этот мир.
Анализ произведения Платонова Еще мама
По дороге в школу Артем познает мир. Он встречает гусака, жука, собаку и начинает понимать, что нужно быть внимательным и не всегда доверчивым. Артема настораживает толпа мальчишек возле школы с непонятными разговорами. Ему кажется все чужим и неприятным. Но попытка сбежать заканчивается неудачно. Проведя день в школе, он с радостью, заметно повзрослевший возвращается домой.
Композиция рассказа кольцевая – расставание с мамой в начале произведения и в конце отличаются лишь эмоциями. Более яркие переживания автор описывает в начале, так как в первый раз матери тяжело отпускать сына одного.
В центре внимания рассказа сосредоточена череда переживаний героев. Но все они проникнуты искренней любовью матери и сына, мальчика к природе и окружающему миру. Трогательные отношения учителя к Артему, которого она успокаивает на руках, поддерживает его и уделяет внимание после уроков – это пример того, что в стенах школы учитель заменяет ученикам мать. Герои трепетно переживают друг за друга. Между ними просматриваются те человеческие отношения, на которых строится будущее детей.
Автор тонко изображает психологию ребенка, который на пути к новому миру нуждается в помощи взрослых. Его впечатления изменчивы, он только учится различать добро и зло на примере отношений животных и людей.
Несмотря на то, что Аполлинарию Николаевну он встретил в чужом, непривычном мире, именно она стала ему близким человеком, так как научила смотреть на себя со стороны и уметь анализировать свои поступки. Мальчик понял, что нельзя обманывать маму, а нужно радовать ее своими достижениями в науке.
Таким образом, главным героем А. П. Платонова не случайно становится ребенок. Его глазами автора раскрывает тему взаимоотношений матери и детей, отношения к труду и учебе, взгляд на познание мира через природу. Через запахи, скупой внешний облик героев, повадки и действия животных мальчик автор приобщает читателя к понятию Родина.
Вариант 2
В рассказе А. Платонова «Еще мама» автор рассказывает читателю про мальчика Артема, живущего в деревне вместе со своей мамой. Главному герою нужно начать ходить в школу, но он очень сильно любит свою маму и не хочет с ней расставаться. Но мама, будучи умной женщиной, все же отправляет сына получать знания, уговаривая его тем, что учительница будет ему как мать.
Первое время Артем всего боится, и даже не сидит за партой, предпочитая сидеть на руках у учительницы. Но вскоре все же перебарывает себя и садится за парту. На уроках мальчик совершенно не слушает учительницу, все его мысли заняты тревогой о маме. Учительница желает узнать, что случилось с его учеником, на что Артем, со всей своей детской непосредственностью, отвечает, что боится, как бы в его доме не начался пожар. Учительница, входит в положение своего ученика, и успокаивает Артема.
Однажды, после того, как уроки закончились, и все дети разбежались по своим домам, учительница оставляет Артема и начинает учить его писать слово «мама». Артем очень старается, ведь это слово ему ближе всего на свете. И вскоре у него все получается, и даже более того, ему начинает нравиться писать, и он просить учительницу научить его и другим буквами.
Потом, внезапно, в окно класса заглядывает огромный бык. Артем сильно пугается сильного животного, но учительница старается его успокоить, говоря о том, что в случае чего, она уж точно сумеет его защитить. Но Артем не согласен, на его взгляд, только мама сумеет ему помочь и никто другой.
Учительница возражает мальчику. Она говорит, что является Артему второй мамой, на что юный герой удивляется, как же так, дома у него одна мама, а в школе вторая? На что учительница отвечает согласием, она тоже является мальчику матерью. Артем удивляется ее словам и спрашивает учительницу, а может быть, у него есть еще мамы? На что учительница отвечает, что у него матерей много, и в том числе, сама Родина.
Наступает следующий день, и Артем с самого раннего утра собирается отправиться на учебу, чему мама сильно удивляется. Артем отвечает ей, что в школе его ждет учительница, по которой он сильно соскучился и желает ее наконец увидеть. Мама понимает, что сын, наконец, перестал бояться, и желает Артему хорошей учебы.
В чем же состоит главная идея произведения? Речь ведется о том, что каждое развитое государство обязано воспитывать и заботиться о детях своей страны. В таком государстве дети должны быть уверены, что, кроме матери, существуют еще и другие люди, которые переживают за них, и которых можно назвать еще одними мамами.
А. Платонов говорит нам о том, что каждому из нас, каждому человеку в стране, необходимо заботиться о детях, и неважно свои это дети или чужие. Рано или поздно эти дети вырастут, заменят нас и станут полноправными членами общества, и уже они станут управлять страной и вести ее в светлое будущее.
Также читают:
Картинка к сочинению Анализ произведения Платонова Еще мама
Популярные сегодня темы
Александра Сергеевича Пушкина по праву и по тому огромному вкладу, который он внес в развитие русского языка, называют создателем литературного языка. В своем творчестве он продолжил традиции Михаила Ломоносова
Былины являются неотъемлемой частью русского фольклора. Они отражают стремления народа, его непреодолимую жизненную силу. Эти произведения устного народного творчества – неиссякаемый источник ярких примеров патриотизма
Василий Макарович Шукшин – уникальный самобытный советский автор. В центре его произведений, как правило, очень простые люди из деревни. Их характеры прописаны в типичным для Шукшина народным юмором и немного шутливо
Доктор Верховцев рассказал путешественникам о кустиках. Их обнаружил Третий капитан, затерявшийся в пустыне на восьмом спутнике Альдебарана. Блуждая, ему послышалось пение, и он пошел на звуки.
Ответственность – это важная неотделимая часть нашей жизни. Она не рассматривается самостоятельно, а неизменно находится в рамках определенного контекста. Иногда видение ответственности до такой степени глубоко и масштабно
Смысл рассказа «Еще мама» Платонова
Рассказ Андрея Платонова «Еще мама» повествует о первых годах ребенка в школе. Сложность принятия своего взросления для молодого поколения помогает смягчить первая учительница. Ее любовь и забота способна растопить лед в сердце самого непослушного ребенка.
Повествование начинается с разговора сына с матерью о том, что мальчик не будет ходить в школу. Он не хочет покидать свою маму, поэтому женщина спокойно соглашается с его аргументами.
С наступлением осени Артем все-таки отправляется учиться. Мама провожает его, но половину дороги мальчику придется пройти самостоятельно. Жизненный урок для Артема уже начался. Преодолевая ряд препятствий на своем пути, мальчик добирается до школы. Ему не хочется учиться, но он не желает огорчать маму, которая верит в него, а потому превозмогает все трудности. Во дворе школы он видит других учеников, которые были умнее Артема, потому что говорили на непонятном ему языке.
Учительница успокаивает мальчика и после звонка отводит его к себе в комнаты, чтобы осмотреть ногу, за которую ущипнул гусь по дороге в школу. Говоря, что его мама очень расстроится, когда выяснится, что Артем ничему не научился, они возвращаются в класс и изучают грамматику. Выписывая слова «мама» и «Родина», мальчик замечает в окне большого быка. Аполлинария Николаевна развеивает его страхи, обещая защищать Артема. Учительница говорит, что она его еще мама. Мальчик выясняет, что вся Родина — еще мама, и с этими мыслями возвращается домой. На следующее утро Артем самостоятельно собрался и рано ушел в школу под предлогом, что учительница по нему скучает.
Читателю представлены несколько персонажей, которые задают тон всему произведению. Мы видим маму, которая не хочет отпускать ребенка, но необходимость обучения заставляет ее не оборачиваться по дороге в школу. Перед нами встает образ сильной женщины, которая воспитывает ребенка и занимается хозяйством. Артем любит свою маму и не хочет бросать ее. Мальчик плачет по дороге в школу и хочет вернуться, но ответственность перед матерью не позволяет ему так поступить. Аполлинария Николаевна — добрая учительница, которая заменила Артему мать, убедив его в необходимости учебы.
Смысл рассказа — донести до читателя простую истину: у каждого человека есть «еще мама». На протяжении всей жизни мы встречаем еще маму: в школе, в высших учебных заведениях, на работе. Это люди, которые о нас заботятся, воспитывают, учат. Первая учительница всегда заботится о своих учениках, что мы видим в образе Аполлинарии Николаевны. Добрая, заботливая, терпеливая — она смогла не только успокоить Артема, но и донести до него свои мысли.
Платонов показывает всю важность в жизни человека первой учительницы. Она всегда найдет правильный подход к конкретному субъекту, защитит от опасности. В рассказе мы ясно видим, как женщина отважно защищала мальчика от быка. Она выяснила у пастуха, что его стадо делает на школьном дворе, и не пострадают ли от этого дети. Самым важным для нее было обеспечить безопасность учеников, не думая о себе. Именно так поступают мамы, поэтому учительница и называет себя еще мамой, потому что смело защищать детей способны только эти отважные женщины.
Платонов «Еще мама»: краткое содержание,главные герои,какова главная мысль?
В рассказе «Еще мама», все начинается с того, что мальчик по имени Артем не хочет идти первый раз в школу и оставлять свою маму. По дороге в школу мама говорит, что там будет еще одна мама и это учительница. Артем с этим не согласен.
После прощания Артем пошел один и мама смотрела ему в след. По дороге на Артема нападает гусак и мальчик получает небольшую рану. На школьном дворе ребята постарше хвастались своими знаниями и Артему было очень обидно, что он ничего не знает.
Настал момент и учительница позвала всех к себе, но Артем не пошел. Тогда учительница подошла сама и спросила в чем дело. Мальчик сказал, что хочет к маме, ведь дома может что-нибудь случиться. Учительница сказала, что она теперь тоже будет его мамой.
Артем все уроки ничего не слушал и смотрел в окно. Тогда учительница привела его к себе домой и подлечила рану. Там же Артем смог выучить несколько букв. Потом она написала на доске слово мама и Артем согласился, что теперь у него две мамы. А потом учительница добавила, что вся Родина это общая мама.
Главных героев можно выделить только двоих.
Первый герой это мальчик Артем, который не хотел уходить от мамы.
Вторая героиня это его учительница.
Этим рассказом автор хотел сказать, что в мире много людей, которые будут помогать тебе как родному. Нельзя стоять на месте и ограничивать себя маленьким миром. Автор хочет показать детям, что в большом мире бояться нечего. Главное быть смелее и понимать, что нужно скорее становиться самостоятельным.
Главные герои рассказа Платонова «Еще мама»:
Краткое содержание рассказа «Еще мама» для читательского дневника:
1) Когда Артему Федотову исполнилось семь лет его любимая и заботливая мама повела его учиться в школу;
2) Она провела его по дороге, но не до конца и мальчик должен был дальше идти одни;
3) На пути к школе с ним происходят разные переключения;
4) Когда Артем пришел в школу, то понял, что мало знает и захотел вернуться домой;
5) Учительница Аполлинария Николаевна помогла Артему освоиться в школе;
6) Она сказала, что теперь она тоже является его мамой и еще мама это вся родина.
Главная мысль рассказа Платонова «Еще мама»:
Произведение говорит нам о том, что не только родные люди могут быть для человека опорой, но и те, кто не является ему близкими родственниками. Так же о том, что не нужно бояться узнавать что-то новое и страшиться перемен в жизни.
Краткое содержание:
Мальчик по имени Артём к своей маме был сильно привязан и постоянно ей твердил, что не пойдёт школу! Но когда пришло время и пришлось ему идти учиться в школу, он пообещал маме, что быстро вернётся домой. На уроках в школе он всё время отвлекался, через окно вглядывался по направлению своего дома. На пути в школу его ущипнул гусь и учительница сделала ему перевязку. Эта учительница была очень добра с ним и ласкова, она убедила Артёма, что очень расстроится, когда узнает, что сын её зря ходит в школу, поэтому с тех пор мальчик решил для себя хорошо учиться. Когда на улицы громко замычал бык и Артём испугался, то учительница его прижала к себе и погладила по голове. Тогда Артём понял, что его учительница Апполинария Николаевна тоже для него мама и она подтвердила это, сказав, что теперь у него много мам, вся Родина!
Главные герои:
Мальчик Артём, его мама, учительница Апполинария Николаевна, старик.
Главная мысль:
Родина и родная земля для человека точно так же дорога и горячо любима, как родная мама!
Добравшись до школы, знакомится с учениками, которые Артему кажутся умнее его, даже хочется вернуться обрано. Когда учительница встречает мальчика, то доводит до класса, усаживает на колени, потом Артем уже находится за своей партой. Сосредоточиться на занятиях не получается, так как из головы не выходит, что может «сгореть дом».
Главные герои рассказа Платонова «Еще мама»:
Краткое содержание рассказа:
Возле школы сидят ребята и ведут умные разговоры. Учительница заводит Артема в школу и садит на колени. После уроков учительница ведет Артема к себе домой и учит его писать слово мама. Она защищает Артема от быка и объясняет ему, что сейчас она ему мама.
Рассказ начинается с того, что мальчик говорит маме, что никогда не пойдет в школу, ибо мама заскучает по нему. Проходит лето, и мама, вопреки своим недавним словам, ведет сына в школу. Сын до самой школы добирается сам, по пути его щиплет гусак, пугает собака и жук. Артем торопится. Наконец он видит ребят, свою учительницу. У Артема идет голова кругом, и Апполинария Николаевна берет его на руки. Мальчик настолько испуган, что не дает спустить себя с рук, и некоторое время сидит во время урока на ногах учительницы. Ребята пристыжают его, а он отвечает, что является раненым.
Артем к учебе привык, и на все последующие занятия торопился, дабы Апполинария Николаевна не расстраивалась.
В рассказе Платонова «Еще мама» повествуется о семилетнем Артеме Федотове, который собирался первый раз в школу. Ему не хотелось расставаться с мамой, он боялся, что она без него будет скучать, а то и вовсе помрет. Артем является главным героем повествования, впрочем, как и его мама, Евдокия Алексеевна. Женщине тоже не хотелось расставаться с сыном, но она взяла его за руку и повела в школу.
Когда Артем с мамой дошли до места, откуда уже была видна новая рубленная школа, мама велела сыну идти к ней самому. Она сказала, чтобы мальчик слушался учительницу, и она будет ему такая же родная, как мама. Артем продолжил путь в одиночестве и вскоре на него набросился гусак, который защемил ему кожу на ноге. После этого мальчик увидел животное, напоминающее волка, и очень испугался. Но через мгновение он узнал в нем собаку Жучку.
Артем дошел до школы и во дворе увидел ребят, они показались ему очень умными. Дети говорили о каком-то жирном шрифте и о хоботковых насекомых, о которых мальчик пока еще ничего не знал. На пороге школы стояла учительница Аполлинария Николаевна, и она тоже является главной героиней повествования.
Учительница позвала первоклассников в класс, но Артем забоялся и не пошел, пришлось женщине самой подойти к мальчику. Он признался ей, что хочет домой к маме, на что Аполлинария Николаевна ответила ему, что в школе она ему будет мамой. Учительница занесла Артема в класс на руках, но он побоялся сесть за парту, поэтому остался сидеть у неё на коленях. Позже он пересел за парту, но урок не слушал, поскольку думал о маме и о возможном пожаре в доме.
После уроков Артем хотел было побежать домой, но учительница его остановила и повела в свою комнату, которая была расположена в школе. Она обработала ему рану, а после этого предложила мальчику немного поучиться, поскольку урок он не слушал.
В классе Аполлинария Николаевна показала ему как пишется слово «мама» и Артем долго выводил буквы в тетради. Она пояснила мальчику, что сейчас она для него является мамой. А когда в окно заглянул бык, перепугавший Артема, учительница заверила его, что в обиду его не даст. Артем спросил у учительницы, есть ли еще у него мамы, и Аполлинария Николаевна ответила, что есть у него много мам, и вся Родина ему мама.
На следующий день Артем рано утром стал собираться в школу, к учительнице, и мама благословила своего сына.
