Ранние журавли
Микропересказ : Зима 1943 года. Мальчик из маленького киргизского аила заменяет отца, ушедшего на фронт, тяжело работает, переживает первую любовь и вступает в схватку с конокрадами и голодным волком.
Школа в небольшом киргизском аиле. Холодный, нетопленый класс. Учительница рассказывает замёрзшим и простуженным детям о тёплом острове Цейлоне, где растут невиданные фрукты, водятся удивительные животные и круглый год лето. Но мысли Султанмурата далеко. Многие жители аила уже погибли, его отец сейчас тоже на фронте и писем от него давно нет. Мальчик вспоминает, как они счастливо проводили время. Отец брал его с собой в город, водил в зоопарк и в цирк, учил ухаживать за домашними животными.
Теперь Султанмурат остался за старшего в семье, где четверо детей. У всех его друзей отцы тоже воевали. Мысли мальчика занимают не только воспоминания, но и мечты об однокласснице Мырзагуль.
Председатель колхоза обращается к школьникам за помощью. Теперь вместо учёбы им придется работать наравне со взрослыми. Султанмурату поручают подготовить лошадей к пашне. Два коня ему знакомы — это лошади его отца.
Султанмурат становится командиром рабочего отряда, отправленного распахивать поля у далёкого и безлюдного урочища Аксакай. Теперь мальчик отвечает за людей, лошадей и оборудование.
Наконец лошади готовы: откормлены и вылечены. Атынай, соперничающий с Султанмуратом за внимание прекрасной Мырзагуль, красуется перед девочкой, гарцуя на коне. Конь падает на крутом склоне, у него распухает сустав, и животное начинает хромать. Увидев это, бригадир избивает Султанмурата плёткой.
Мать Султанмурата болеет, поэтому ему и дома приходится быть за старшего. К счастью вскоре приезжает брат матери и мальчику становится легче. Вокруг он видит женские слёзы, но сам плакать не может.
Уйдя из школы, Султанмурат не видится с Мырзагуль и просит младшего брата передать девочке письмо. Он с нетерпением ждёт ответа, но Мырзагуль молчит и не реагирует даже на то, что скоро Султанмурат должен уехать. Однажды, пригнав лошадей на водопой, Султанмурат видит Мырзагуль, которая с подружками возвращается из школы. Как же он раньше не сообразил пригонять лошадей чуть позже и видеть её каждый день? Наконец, Султанмурату удается остаться с ней наедине. Мырзагуль отдаёт ему платок, на котором вышиты их имена. Султанмурат понимает, что его чувство взаимно. Узнав об этом, Атынай кидается на Султанмурата с кулаками.
Тем временем председатель колхоза очень строго спрашивает с Султанмурата, как тот ухаживает за лошадьми.
Приходит трагическое известие о гибели отца Атыная. Весь аил приходит поддержать несчастную семью. Султанмурат хочет отдать ему платок, который вышила Мырзагуль, но Атынай отказывается.
На Аксакае пашня оказывается тяжёлой. Зима еще не добрала свое, погода стоит не весенняя, главное, чтоб кони выдержали. И вдруг над Аксакаем пролетает клин ранних журавлей. Это примета к хорошему урожаю. Тоскуя по Мырзагуль, Султанмурат мечтает найти журавлиное перо и подарить ей.
Наконец первое поле вспахано. Ночью в юрту, где спят ребята, заходят какие-то люди и связывают их. Это конокрады, которые уводят четырёх коней. Ребятам удается освободиться, и Султанмурат, сев на отцовского коня, скачет вслед за ними. Но воры убивают лошадь мальчика, и он падает на землю. Мечты и надежды Султанмурата о том, как он встретит отца верхом на его коне, и как Мырзагуль восхитится им, когда он, закончив успешно пашню, вернётся домой, теперь не сбудутся, и мальчик горько плачет.
На запах свежей крови прибегает волк, который всю зиму не видел мяса, а теперь перед ним целая лошадь. Волк подходит близко к мальчику и замирает перед прыжком. Султанмурат стоит наготове, пригнувшись, с уздечкой наотмашь…
Что скажете о пересказе?
Что было непонятно? Нашли ошибку в тексте? Есть идеи, как лучше пересказать эту книгу? Пожалуйста, пишите. Сделаем пересказы более понятными, грамотными и интересными.
Чингиз Айтматов — Ранние журавли:
Краткое содержание
Школа в киргизском аиле во время Великой Отечественной войны, зима 1943 года. Бекбай, отец семиклассника Султанмурата, на фронте. Он живет с матерью, бабкой, младшим братом Аджимуратом и сестрами. Все трудятся, недоедают, и ждут отца. Сильного, доброго, отличного работника, возчика керосина. Султанмурат вспоминает, как перед войной ездил с отцом в город, попал в зверинец. Это был счастливый день с лучшим отцом в мире.
Председатель колхоза просит ребят стать плугарями и засеять «200 гектаров яровых». Нужно добыть хлеб отцам-воинам, чтобы победить врага. В бригаду берут рослого 15-летнего Султанмурата, задиру Анатая (ему почти 16 лет), Эркинбек, отец которого погиб. Для вспашки Султанмурат выбрал отцовских коней Чабдара и Чонтору. И подростки эти не хуже батыров (богатырей), а клячи – коней. Командиром стал Султанмурат. Весной, перед выходом на пашню Аксая, он помогает по дому больной матери, передает через брата письмо с признанием в любви красивой и застенчивой однокласснице Мырзагуль. В ответ она подарила ему вышитый платочек. За него Султанмурату пришлось драться с ревнивым Анатаем.
А потом пришла весть, что на фронте убит отец Анатая. «Величие каждого человека познается их близкими лишь тогда, когда они его лишаются». Плачущий Анатай для Султанмурата стал другом. На пашне мальчики чувствуют свою ответственность за труд. Они не сдаются, себя не берегут – только коней. И пашня получается «качественной». Значит, будет хлеб. Ребята видят в небе стаю журавлей. Ранний прилет журавлей – добрая примета: к урожаю. А ночью их связали конокрады. И увели коней на мясо. Распутавшись, Султанмурат на Чабдаре скачет в погоню, а Анатай – в аил за подмогой. Воры застрелили Чабдара под мальчишкой. Коня, на котором он с братишкой хотел встретить отца с войны. Коня для пахоты. В гневе какое-то время Султанмурат бежит следом. А потом в слезах, у туши мертвого коня, с уздечкой в руках, готовится отражать нападение большого голодного волка…
Читательский дневник по повести «Ранние журавли» Айтматова
Сюжет
Киргизский аил, зима 1943 года, война. Отцы ребят на фронте, у некоторых уже погибли. Председатель колхоза просит пятерых семиклассников вспахать на далеком Аксае землю под яровой хлеб. Командир среди них высокий, работящий 15-летний Султанмурат. Пока отец Бекбай, сильный, добрый возчик-труженик воюет, мальчик помогает матери, брату Аджимурату, двум сестрам. Султанмурат любит одноклассницу Мырзагуль, а перед отъездом на пашню узнает, что его чувства взаимны.
В бригаду отобрали крепкого Анатая, с которым Султанмурат дрался из-за Мырзагуль. Султанмурат пашет на отцовских конях Чабдаре и Чонтору. Однажды подростки видят в небе журавлиную стаю. Ранний прилет журавлей – к урожаю. Однако ночью коней уводят конокрады. Султанмурат на Чабдаре скачет следом, коня под ним убивают. Султанмурат плачет: нет коня для встречи отца, нет коня для пахоты. И готовится отбить нападение волка, прибежавшего на запах крови.
Отзыв
Повесть о детстве, опаленном войной. Как и весь народ, отцы и сыновья из аила на фронте. Старики и мальчишки сражаются на фронте трудовом. Султанмурат взрослеет: берет ответственность за семью, чувствует свою кровную связь с людьми аила, их бедами и радостями, впервые любит, трудится вместо учебы.
Примета о ранних журавлях и урожае, на первый взгляд, не сбывается. Но ясно, что ребята не сдадутся, будут бороться, приближать победу. Повесть учит любить родной край, народ, семью, друзей, отвечать за свои поступки, честно трудиться, исполнять свой долг, стоять за правду, бороться, не терять надежду, приходить на выручку, жить на пользу не только себе, но и людям.
Краткое содержание Айтматов Ранние журавли
Маленькая деревенская школа в киргизской степи. В классах гуляют ледяные ветра, никакого отопления нет. Ученики все простужены. Учительница рассказывает им о солнечном Цейлоне, полном фруктовых деревьев, экзотических птиц, где нет зимы и вьюг.
Идёт война. Султанмурат не слушает учительницу. Много мужчин с деревни уже погибли на фронте, а мальчик давно не получал от отца никаких вестей. В голове Султанмурата крутятся воспоминания о довоенных счастливых временах.
Мальчик был давно влюблён в девочку Мырзагуль. На сердце и внимание девочки претендовал также Атынай.
В колхозе не хватает рабочих рук, и ученикам приходится в учебное время помогать взрослым. Султанмурат взялся заботиться о конях своего отца: животных нужно было подготовить к пашне. Вскоре мальчик возглавил рабочий отряд. Под его ответственность кроме лошадей перешло ещё и оборудование. Коней сумели выходить. Но Атынай, желая покрасоваться перед Мырзагуль, загнал лошадь на крутой склон, и животное повредило себе ногу. Рассердившийся бригадир набросился на Султанмурата с плёткой.
Мама мальчика заболела, все домашние заботы легли на него. Помочь детям приехал дядя. Султанмурат уходит из школы.
Он пишет письмо возлюбленной, но она не отвечает на его послание. Случайно столкнувшись с девочкой, Султанмурат видит в её руках платочек с вышитыми именами. Он понял, что она также влюблена в него. Недолго длилась его радость: пришла весть о смерти отца.
Работа на полях оказалась тяжелой, холода не желали отступать. Но тут пролетают первые журавли – знак весны и скорого богатого урожая.
Уставшие после работы на поле мальчишки легли спать. В ночной темноте на них напали конокрады. Преступники увели 4 лошадей, связав спящих парней. Султанмурат смог оседлать отцовского коня и последовал за конокрадами. Воры убили лошадь, мальчик упал на землю и заплакал: он понял, что уже никогда не встретит отца, как мечтал, на его любимом коне. И тут появляется голодный волк, учуявший запах тёплой крови. Зверь приближается к мальчику, готовясь напасть. Султанмурат стоит лишь с уздечкой в руках.
Это произведение о жестоких годах Великой отечественной войны. Героями повести являются дети, вынужденные поднимать колхозные поля, обеспечивать фронт хлебом, заботиться о своих семьях. Автор восхищается мужеством простых деревенских детей, вырастающих на глазах читателя.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Айтматов. Все произведения
Ранние журавли. Картинка к рассказу
Сейчас читают
В общепринятом понимании роман «Герой нашего времени» призван осветить для читателя систему убеждений и жизненных ценностей Печорина. Ведь даже остальные персонажи введены в творение только лишь для того
Основным персонажем библиографического произведения является университетский товарищ писателя Федор Васильевич Ушаков.
В произведении «Гарантийные человечки», созданном русским писателем Эдуардом Николаевичем Успенским, повествуется о гарантийных существах.
В душу писателя можно заглянуть, ознакомившись с его трудами. Таким необычным человеком представляется нам Герберт Уэллс, который стал известен повсюду, будучи в раннем возрасте. Он передал свою жизнь именно в своих произведениях.
«Ранние журавли» Ч. Айтматова — краткое содержание
Действие повести происходит в разгар Великой Отечественной Войны – зимой 1943 года. Название «Ранние журавли» характеризует детей, которым слишком рано пришлось встретиться с трудностями и жестокостью внешнего мира. Одновременно прибытие этих птиц символизирует для героев произведения надежду. Прочитать “Ранние журавли” краткое содержание можно далее.
Главные и второстепенные персонажи
Центральным героем произведения является мальчик Султанмурат. Ему всего 14 лет, но он уже вынужден брать на себя ответственность и принимать взрослые решения. У него есть двое друзей – Анатай и Эркинбек, которые всегда стараются помогать ему, но иногда между мальчишками возникает соперничество. Например, за внимание симпатичной одноклассницы Мырзагуль.
Мать Султанмурата болеет, мальчик заботится о ней и очень переживает, что женщина не поправится. В семье еще несколько детей, их содержание тоже ложится на плечи главного героя, так как его отец отправился воевать.
Пересказ «Ранние журавли» по главам
Повесть описывает события, которые происходят в 1943 году, когда немецкие войска проводили активное наступление. Действие разворачивается в Киргизии, в небольшом поселении – ауле. Жителям очень тяжело, но они крепятся и ждут перелома в военных действиях, чтобы все стало, как раньше. Поэтому несмотря на тяжелые условия, дети все равно ходят в школу и стараются делать успехи в обучении.
Холодная зима. Школьный класс сидит в неотапливаемом помещении. Дети сильно мерзнут, поэтому учительница старается поддержать их моральный дух рассказом о тропиках. Она говорит, что на свете есть такой остров – Цейлон (после 1972 года он стал называться Шри-Ланка и теперь относится к одноименному государству в южной Азии). Там всегда тепло, постоянно светит солнце и даже дожди – теплые, тропические.
Весь класс с интересом слушает рассказ учительницы, но Султанмурат скучает по отцу, который уже давно ушел на фронт, и думает о постоянно болеющей матери. Мальчик не знает, как ей помочь, и надеется только на то, что папа скоро вернется.
Султанмурат вспоминает, как их семья была счастлива до войны. Они с отцом часто вместе ездили в город и находили там разные развлечения: парки, цирки, зоопарки. Уже давно семья не получала от него никаких новостей.Султанмурат думает, что его папа, возможно, погиб, как и многие другие мужчины из аула.
Сейчас мальчик, несмотря на свой юный возраст, является главой семьи. На его плечах забота о матери и трех других младших детях. Многие его сверстники в таком же положении, так как большинство мужчин аула ушли на фронт.
Но Султанмурат занят не только тяжелыми мыслями. Еще он думает о том, что ему нравится симпатичная одноклассница – Мырзангуль. Султанмурат хочет, чтобы девочка заметила его и почувствовала то же, что и он.
В продолжении краткого содержания «Ранние журавли» Айтматов показывает, что в военные годы детям было совсем нелегко – им приходилось брать на себя взрослую работу. Руководитель колхоза обратился к классу Султанмурата и попросил у детей помощи для родного аула. От них требуется ответственность, прилежание и труд – так же, как и от взрослых, чтобы поселение смогло продержаться и помочь тем, кто воюет на фронте. Султанмурат теперь будет следить за конями и готовить их к пашне.
Среди лошадей мальчик видит двух знакомых – когда-то они принадлежали его отцу. Через некоторое время Султанмурата назначают командиром отряда, ответственного за распахивание поля на одной из дальних территорий. Мальчик берется за дело: организовывает людей, следит за оборудованием, занимается лошадьми.
Наконец, все кони были выхожены и подготовлены к работе. Но однажды случается происшествие. Друг Султанмурата, Атынай, тоже хочет привлечь внимание красавицы Мырзагуль, и он показывает ей, как смело гарцует верхом. Но конь оступается и падает, повредив сустав. За это положено наказание, но оно достается Султанмурату, ведь это он не уследил и за мальчиком, и за лошадью.
Но пока что ему нужно бросить все силы на то, чтобы помочь своим родным. Султанмурату необходимозаботиться о маме и младших детях, поэтому на школу времени и сил больше не остается – он бросает обучение. С Мырзагуль у него тоже не получается видеться, и Султанмурат переживает, что девушка может забыть его. Он пишет ей письма, но не получает ответа.
Но когда молодые люди увиделись наконец вживую, Мызагуль отвечает Султанмурату взаимностью. Между ними вспыхивает первое юношеское чувство, и девочка даже дарит ему платок с именной вышивкой. Влюбленность помогает Султанмурату справляться с трудностями и верить в лучшее – что война закончится, мама выздоровеет, а отец вернется домой. Их дружба с Атынаем подвергается испытанию. Тотот тоже влюблен в Мызагуль и даже дерется с Султанмуратом, когда узнает, что девушка ответила на его чувства.
Султанмурат старается сосредоточиться на работе. Пришло время вспахивать поле, и на мальчике лежит большая ответственность. Бригадир строго спрашивает с него за работу всего коллектива.
В продолжении краткого содержания «Ранние журавли» в аул приходит печальное известие. Отец Атыная был убит на фронте. Все жители стараются поддержать скорбящую семью, оставшуюся без кормильца. Теперь ее должен возглавить совсем еще юный мальчик. Султанмурат старается помочь другу и даже предлагает ему подарить платок своей возлюбленной. Но Атынай понимает, что девушка влюблена не в него, и потому отказывается, хотя и ценит жест друга.
Ранней весной пашня оказывается очень тяжелой. Морозы еще не отступили, земля твердая, поэтому и коням, и людям сложно работать. Но как-то раз мальчики видят, что над полем кружит журавль. Эта птица прилетает, когда весна уже не за горами, и приносит надежду. В ауле также считается, что журавль в небе – это знак, что урожай в этом году будет хорошим. Султамурат очень хочет найти перо этой птицы, чтобы подарить его своей возлюбленной.
Весной юные работники наконец вспахали поле. Это была настоящая первая победа ребят, но вот только торжествовать и гордиться собой им не удалось. Однажды ночью, когда мальчики спали, какие-то взрослые люди зашли к ним в юрту. Пользуясь темнотой и внезапностью, они связывают всю команду. Оказывается, что это конокрады. Они уводят с собой четырех лошадей, и это немыслимая потеря для бригады Султанмурата. Понимая, как много значат эти кони и его работа в целом, Султманмурат садится верхом на одну из бывших лошадей своего отца и устремляется в погоню за ворами.
Но разве может один неопытный и безоружный подросток справиться с несколькими взрослыми мужчинами? Догнать конокрадов Султанмурату так и не удается. Те отстреливаются, и одна из пуль попадает в лошадь под седлом мальчика. Они падают, и животное вскоре умирает.
На Султанмурата нападает отчаяние. Он горько плачет, сидя на земле, когда понимает, что его мечты теперь не сбудутся. Он не сможет встретить отца верхом на его любимом коне, не сможет красиво подъехать верхом к Мырзагуль, возвращаясь с работы на пашне…
Султанмурат так и остается сидеть рядом с телом коня, забыв об осторожности. Он не понимает, как ему теперь вернуться в аул: что он скажет другим членам команды, как бригадир отреагирует на кражу коней? Обвинят ли во всем Султанмурата? Будет ли он жестоко наказан? Как теперь будет работать вся их бригада?
В тяжелых мыслях Султанмурат не замечает, что он больше не один. В ночной темноте к нему подкрадывается голодный зверь. Это волк, который голодал всю зиму. Его привлек запах крови, и он хочет съесть мясо убитой лошади, руководствуясь своим инстинктом выживания. Сидящий рядом с телом человек – помеха, которую нужно устранить, а в перспективе – такое же мясо. Поэтому голодный хищник сгруппировался и уже приготовился к прыжку.
Человек и волк смотрят друг на друга, понимая, что только один из них останется живым.
Чингиз Айтматов, «Ранние журавли»: краткое содержание
Маленькая деревенская школа в киргизской степи. В классах гуляют ледяные ветра, никакого отопления нет. Ученики все простужены. Учительница рассказывает им о солнечном Цейлоне, полном фруктовых деревьев, экзотических птиц, где нет зимы и вьюг.
Идёт война. Султанмурат не слушает учительницу. Много мужчин с деревни уже погибли на фронте, а мальчик давно не получал от отца никаких вестей. В голове Султанмурата крутятся воспоминания о довоенных счастливых временах.
Мальчик был давно влюблён в девочку Мырзагуль. На сердце и внимание девочки претендовал также Атынай.
В колхозе не хватает рабочих рук, и ученикам приходится в учебное время помогать взрослым. Султанмурат взялся заботиться о конях своего отца: животных нужно было подготовить к пашне. Вскоре мальчик возглавил рабочий отряд. Под его ответственность кроме лошадей перешло ещё и оборудование. Коней сумели выходить. Но Атынай, желая покрасоваться перед Мырзагуль, загнал лошадь на крутой склон, и животное повредило себе ногу. Рассердившийся бригадир набросился на Султанмурата с плёткой.
Мама мальчика заболела, все домашние заботы легли на него. Помочь детям приехал дядя. Султанмурат уходит из школы.
Он пишет письмо возлюбленной, но она не отвечает на его послание. Случайно столкнувшись с девочкой, Султанмурат видит в её руках платочек с вышитыми именами. Он понял, что она также влюблена в него. Недолго длилась его радость: пришла весть о смерти отца.
Работа на полях оказалась тяжелой, холода не желали отступать. Но тут пролетают первые журавли – знак весны и скорого богатого урожая.
Уставшие после работы на поле мальчишки легли спать. В ночной темноте на них напали конокрады. Преступники увели 4 лошадей, связав спящих парней. Султанмурат смог оседлать отцовского коня и последовал за конокрадами. Воры убили лошадь, мальчик упал на землю и заплакал: он понял, что уже никогда не встретит отца, как мечтал, на его любимом коне. И тут появляется голодный волк, учуявший запах тёплой крови. Зверь приближается к мальчику, готовясь напасть. Султанмурат стоит лишь с уздечкой в руках…
Это произведение о жестоких годах Великой отечественной войны. Героями повести являются дети, вынужденные поднимать колхозные поля, обеспечивать фронт хлебом, заботиться о своих семьях. Автор восхищается мужеством простых деревенских детей, вырастающих на глазах читателя.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
«Ранние журавли»: краткое содержание (Айтматов)
События повести происходят во время Второй мировой войны. В айыле в Киргизии есть бедная маленькая школа, в ней не отапливаются классы, но выхода нет, и детям приходится довольствоваться тем, что у них есть.
У доски преподавательница рассказывает замерзшим и простывшим детям о далеком экзотическом острове Цейлоне. Там тепло, водятся необычные и удивительные животные, растут невиданные растения и фрукты, а люди живут по странным обычаям и законам.
Но не все ученики внимательно слушают учительницу. Далеки от школы мысли 14-летнего мальчика по имени Султанмурат, главного героя повести «Ранние журавли». Краткое содержание описывает думы ребенка. Его мысли возвращаются в детские годы, когда они с отцом ходили в зоопарк и цирк, гуляли, занимались делами по дому, тогда еще не началась война, и отец не ушел на фронт. В семье Султанмурата четверо детей, и наш герой самый старший из них, поэтому забота о младших легла на его плечи. Но мысли мальчика не только об отце, мечтает он и об однокласснице Мырзагуль.
Из-за трудностей, что возникли с приходом войны, председатель колхоза обращается за помощью на пашне к школьникам. После недолгих обсуждений было решено, что теперь дети вместо школы будут ходить работать на поле вместе со взрослым населением айыла.
Султанмурату поручают следить за лошадьми. До него этими животными занимался его отец, поэтому мальчик проявляет о них особую заботу, ухаживает и чувствует связь с родителем. Так как Султанмурат хорошо проявил себя, его назначают руководить рабочим отрядом. Их посылают к урочищу Аксакай на обработку полей. Султанмурат теперь отвечает за лошадей, людей, контролирует работу и следит за оборудованием.
Очень кратко
Зима 1943 года. Мальчик из маленького киргизского аила заменяет отца, ушедшего на фронт, тяжело работает, переживает первую любовь и вступает в схватку с конокрадами и голодным волком.
Школа в небольшом киргизском аиле. Холодный, нетопленый класс. Учительница рассказывает замёрзшим и простуженным детям о тёплом острове Цейлоне, где растут невиданные фрукты, водятся удивительные животные и круглый год лето. Но мысли Султанмурата далеко. Многие жители аила уже погибли, его отец сейчас тоже на фронте и писем от него давно нет. Мальчик вспоминает, как они счастливо проводили время. Отец брал его с собой в город, водил в зоопарк и в цирк, учил ухаживать за домашними животными.
Теперь Султанмурат остался за старшего в семье, где четверо детей. У всех его друзей отцы тоже воевали. Мысли мальчика занимают не только воспоминания, но и мечты об однокласснице Мырзагуль.
Председатель колхоза обращается к школьникам за помощью. Теперь вместо учёбы им придётся работать наравне со взрослыми. Султанмурату поручают подготовить лошадей к пашне. Два коня ему знакомы — это лошади его отца.
Султанмурат становится командиром рабочего отряда, отправленного распахивать поля у далёкого и безлюдного урочища Аксакай. Теперь мальчик отвечает за людей, лошадей и оборудование.
Наконец лошади готовы: откормлены и вылечены. Атынай, соперничающий с Султанмуратом за внимание прекрасной Мырзагуль, красуется перед девочкой, гарцуя на коне. Конь падает на крутом склоне, у него распухает сустав, и животное начинает хромать. Увидев это, бригадир избивает Султанмурата плёткой.
Мать Султанмурата болеет, поэтому ему и дома приходится быть за старшего. К счастью вскоре приезжает брат матери и мальчику становится легче. Вокруг он видит женские слёзы, но сам плакать не может.
Уйдя из школы, Султанмурат не видится с Мырзагуль и просит младшего брата передать девочке письмо. Он с нетерпением ждёт ответа, но Мырзагуль молчит и не реагирует даже на то, что скоро Султанмурат должен уехать. Однажды, пригнав лошадей на водопой, Султанмурат видит Мырзагуль, которая с подружками возвращается из школы. Как же он раньше не сообразил пригонять лошадей чуть позже и видеть её каждый день? Наконец, Султанмурату удаётся остаться с ней наедине. Мырзагуль отдаёт ему платок, на котором вышиты их имена. Султанмурат понимает, что его чувство взаимно. Узнав об этом, Атынай кидается на Султанмурата с кулаками.
Мырзагуль
Несмотря на ответственность, которая легла на плечи, все еще остается подростком герой повести «Ранние журавли». Краткое содержание рассказывает, как однажды друг мальчика Атынай, решив привлечь внимание Мырзагуль, начинает верхом на коне красоваться перед ней, но ошибается и падает вместе с лошадью. Животное подворачивает сустав и начинает хромать. Султанмурата, ответственного за лошадей, избивает в наказание за недосмотр бригадир.
Мать мальчика заболевает. Ему становится все сложнее отвечать за семью. Но тут приезжает его дядя, брат матери, и берет на себя часть обязанностей Султанмурата.
О том, как скучает мальчик по Мырзагуль, рассказывает краткое описание («Ранние журавли»). Поэтому Султанмурат посылает своего братишку передать девочке послание. Но она ничего не отвечает.
Однако вскоре подростки встречаются у колодца, где мальчику удается признаться в своих чувствах Мырзагуль. Девочка отвечает взаимностью. Но тут появляется ревнивый Атынай и набрасывается на одноклассника, желая проучить его.
Читательская конференция по повести Ч.Айтматова «Ранние журавли»
Читательская конференция по книге Чингиза Ай
познакомить учащихся с жизнью и творчеством Ч.Айтматова; раскрыть характер главного героя в повести; воспитывать такие нравственные качества, как долг, ответственность, выносливость, умение преодолевать трудности, понимать и уважать людей.
портреты Ч.Айтматова, выставка книг автора, кадры из кинофильма
Методические приёмы: беседа, обсуждение, просмотр фрагмента из кинофильма
Вступительное слово учителя.
Добрый день, уважаемые гости и участники — учащиеся 7 «А» класса! Мы рады приветствовать вас на читательской конференции по повести Чингиза Ай! Сегодня мы собрались, чтобы обсудить произведение, которое, я уверена, заинтересовало вас, заставило задуматься.
Изучение творчества известного современного писателя Ч.Айтматова всегда вызывает интерес. Проза Ч.Айтматова философична, символична. За долгую творческую жизнь писатель был удостоен многих наград и почетных званий, но не они определяют значимость этой творческой личности, а истинный интерес читателей и любовь тех, кому близки идеи писателя.
По данным международной организации ЮНЕСКО, Чингиз Айтматов — один из наиболее читаемых писателей мира. Его произведения переведены на многие иностранные языки, тираж его книг постоянно растет. Уже при жизни Чингиз Айтматов стал классиком литературы. Полученные в детстве впечатления, знание народного фольклора не могли не оказать влияние на Ч.Айтматова.
Вклад Чингиза Айтматова не только в киргизскую, но и в мировую литературу бесценен. Это имя стало знаковым для своей эпохи и, несомненно, вошло в историю мировой литературы.
«И дольше века длится день…», «Тополек мой в красной косынке», «Ранние журавли»… — это далеко не полный список шедевров мэтра, пронизанных лирикой любви, дружбы, преданности… Многие из произведений Чингиза Айтматова были экранизированы киностудией «Киргизфильм». Некоторые фильмы, снятые по мотивам его творчества, демонстрировались на международных фестивалях в Берлине и Венеции.
1 2 декабря 1928 года в киргизском аиле Шекер родился мальчик Чингиз. Его отец, Торекул Айтматов, один из первых коммунистов среди киргизов, начинал свою деятельность партийным активистом, потом стал государственным деятелем своей республики. Мать Чингиза, Нагима Абдулвалиева, по национальности татарка, была в молодости комсомолкой, политработником в армии, а потом выступала на сцене местного театра. Большая поклонница литературы, она приучала детей к чтению, рассказывала о русской культуре. Но с младенчества Чингиз впитал и национальный образ жизни киргизов. К тому же Таласская долина, где находился аил Шекер, была одним из древних культурных очагов Киргизии – место, овеянное славой предков, в котором рассказывали множество сказок, легенд и преданий. В семье мальчика говорили на двух языках, и впоследствии это явилось одной причиной двуязычного творчества писателя Айтматова.
Чингизу не исполнилось и девяти лет, когда его отца арестовали. В 1938 году Торекул Айтматов был расстрелян, и его жена вместе с детьми некоторое время жила в городе Караколе, у своего отца Хамзы Абдулвалиева, бывшего татарского купца. В родной аил Чингиз вернулся незадолго до начала войны, а в 1943 году, когда в аиле не осталось взрослых мужчин, ему пришлось работать секретарем сельсовета, в четырнадцать лет решая проблемы всех жителей аила. Позднее Чингиз Торекулович говорил, что и сам не в силах поверить в это. Светлое и поэтическое детство мальчика осталось позади слишком рано, но ужасы военных лет и непосильной для подростка руководящей работы, лишив Чингиза юности, сформировали в нем и творческую, и гражданскую личность.
Будущий писатель воспитывался у бабушки, которая оказала огромное влияние на его воспитание. Бабушка была знатоком киргизского и казахского фольклора. Первые детские жизненные впечатления писателя связаны с национальным киргизским образом жизни. В семье говорили и на киргизском, и на русском языках, что определило двуязычный характер творчества Айтматова.
Интервью Ч. Айтматова Валентину Пустовойту, 1998г.
О пути в литературу…
«Моя бабушка явилась первопричиной. Потому что она была сказочница, великая сказочница. Много сказок она знала. И она мне всегда их рассказывала. Маленького в горы водила с собой и все время мне рассказывала сказки. Идем мы по тропинке, ведет она меня за руку, а мне было лет пять, все думают, мы о чем-то серьезном разговариваем, а она все продолжает свои сказки рассказывать. Но более того, не знаю, что на это ее подвигало, но она часто просила меня пересказать то, что она рассказала. «А ну-ка, расскажи теперь ты мне ту же самую сказку». И это было очень увлекательно. И потом вот в процессе пересказа я уже ощущал, что это сюжет, что здесь есть свои образы, герои, события, развязка и т. д. и т. д. Интуитивно, конечно. Вот даже таким образом можно прийти в литературу и принести нечто из мира своего детства.
Она сама создала для меня культ сказки, которые были очень интересные, оригинальные. И сама от этого страдала. Я стал страшно любознательным, надоедливым.
А вообще все идет непосредственно от авторского опыта, личного. Идеи черпал из жизненных событий, которые сам пережил. Но это совсем не обязательно. Это могут быть наблюдения за судьбами других, себе подобных по возрасту. И, конечно же, рассказы. Люди часто рассказывают, что, когда, с кем было..».
Несмотря на все трудности, Чингиз окончил восемь классов и стал студентом Джамбульского зоотехникума. Учился он отлично, и после выпуска, в 1948 году, юношу без экзаменов приняли во Фрунзенский сельскохозяйственный институт. На последних курсах института он начал писать очерки и заметки, которые публиковались в киргизской прессе, и очень заинтересовался филологией и переводами, написав несколько статей. Напечатали в 1952 году и его рассказ на русском языке, называвшийся «Газетчик Дзюйдо».
В 1953 году Чингиз закончил институт и три года работал по специальности в животноводческом опытном хозяйстве. Но ему хотелось писать, он продолжал заниматься журналистикой, пробовал себя как переводчик и в 1956 году уехал в Москву – на Высшие литературные курсы. Первая серьезная публикация Чингиза Айтматова – маленькая повесть «Лицом к лицу», переведенная с киргизского А. Дроздовым и напечатанная в журнале «Октябрь» в 1958 году, когда Чингиз окончил курсы. Повесть о войне оказалась очень яркой, и творческая карьера Чингиза Айтматова быстро пошла в гору.
Все свое свободное время он отдавал теперь творчеству. В 1963 году увидела свет книга Айтматова под названием «Повести гор и степей». В этот сборник вошли повести «Первый учитель», «Верблюжий глаз», «Материнское поле», «Тополек в красной косынке», рассказывающие о становлении Киргизии, о сложных переменах в душах и судьбах обыкновенных деревенских людей. Эта книга сделала Чингиза Торекуловича лауреатом Ленинской премии.
В 1970 году вышла повесть «Белый пароход» – история ребенка, не смирившегося с жестоким и лживым миром взрослых, своеобразная стилизация под народный эпос.
В 1975 году появились «Ранние журавли», почти автобиографическая повесть о подростках военных лет, которые стали взрослыми, миновав юность. Как и прочие произведения Айтматова, она обрела у читателей большой успех.
В конце семидесятых Чингиза Айтматова уже называли «негласным литературным лидером СССР». Инсценировки его рассказов и повестей ставили на театральных сценах, а Большой театр включил в репертуар балет «Асель», который был создан по мотивам повести Чингиза Торекуловича «Тополек мой в красной косынке».
Свой первый роман Айтматов написал в 1980 году. Его первоначальное название – «И дольше века длится день». Впоследствии роман был переименован в «Буранный полустанок». В 1986 году вышел следующий роман, «Плаха», в котором появились образы Иисуса Христа и Пилата. Во многом «Плаха» повторяла мотивы первого романа, бескомпромиссно поставив перед читателем самые сложные вопросы современности: о бездуховности, о наркомании, об экологии души.
В 1990 году вышла повесть Ай, а в 1996 появился новый, полностью фантастический роман «Тавро Кассандры» о создании искусственного человека. И эти книги, как и все творчество писателя, одухотворяет чувство, которое Айтматов считает главным для человека, – любовь, делающая каждого из нас человечнее.
Последний роман написан Чингизом Торекуловичем в 2006 году – «Когда падают горы» («Вечная невеста»). В мае он приехал в Казань, где снимался документальный фильм к его юбилею. 16 мая его срочно госпитализировали, поставив диагноз «почечная недостаточность, а через три дня отправили на лечение в Германию, в клинику города Нюрнберга. Но спасти писателя врачи не сумели.
10 июня 2008 года Чингиз Торекулович Айтматов умер. Его похоронили 14 июня в пригороде Бишкека, в «Ата-Бейите», историко-мемориальном комплексе.
Завершая знакомство с жизнью и творчеством Ч. Айтматова, мне хотелось бы отметить следующее: диалог и взаимодействие национальных культур, формирование толерантности и гуманизация образования – все эти понятия, столь актуальные в современном обществе, имеют непосредственное отношение к личности и творчеству одного из наиболее ярких современных писателей Чингиза Торекуловича Айтматова. Его трудно назвать писателем какой-то одной национальной культуры. Это поистине был гражданин мира.
II. Сообщение ученика об истории создания повести.
Чингиз Айтматов – бесспорный художник. Каждое его произведение, – это явление в литературе. Само имя Айтматова заставляет внимательно относиться к его слову. Мир Айтматова драматичен, трагичен. В основе каждой человеческой судьбы лежит драма, она диктуется и не войной, в данном случае – война. Каждый человек – мир. У каждого человека есть своя орбита, каждый человек вращается в своей собственной орбите. Все люди братья и в то же время разделены. Каждая вселенная смотрит на другую вселенную со своей собственной позиции, вселенные редко согласуются, именно потому, что каждый человек вселенная. Человек слишком индивидуален, чтобы входить в другого человека. Вы свою волю хотите навязать другим, если эта воля не навязывается – конфликт. Люди Айтматова близки и разделены. Эта разделенность и рождает трагедию. Человеческая история не менее драматична. В 1975г. в журнале «Новый мир» появляется повесть “Ранние журавли
”, рассказывающая о трудном военном времени, когда подростки, минуя юность, шагнули сразу во взрослую жизнь. Это во многом автобиографическая повесть, так как Айтматов тоже из этого поколения. Война в «Ранних журавлях» дана для того, чтобы показать, что человеческая жизнь вплетена в историю.
Эпиграфы – это ключ к произведению
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ ПОВЕСТИ ЧИНГИЗА АЙ
Мы оказались тем поколением подростков, которые на другой день войны шагнули сразу из мира детства в пучину военной жизни, в многострадальную тыловую действительность, потребовавшую от нас далеко не детской
зрелости и мужества.
1. Когда происходит действие в повести «Ранние журавли»?
Действие происходит во время войны в одном киргизском аиле. Все мужчины ушли на фронт. На плечи женщин и детей легли тяготы войны. Фронту нужен хлеб. На место отцов встали дети.
2. Кому посвящается повесть? Почему?
Повесть посвящена сыну Аскару. Писатель хотел, чтобы его сын и юные читатели узнали о том, каким было детство их отцов, как их ровесники во время войны наравне с взрослыми приближали победу, чтобы сын не боялся трудностей и вырос настоящим человеком.
3 В чем смысл трех эпиграфов? Почему же повести предпослано посвящение «сыну Аскару»? В чем смысл трех эпиграфов? Как они связаны с сюжетом и героями?
Первый эпиграф из народной песни связан с мыслями о красоте киргизской земли. Второй из Библии – подчеркивает важность последних событий, испытаний в жизни мальчиков, которых конокрады «сразили» в прямом смысле этого слова. Третий древнеиндийский эпиграф раскрывает философский смысл произведения: вечен этот мир, вечна природа, вечен труд пахаря!
4. Как вы понимаете название повести?
Повесть названа «Ранние журавли», потому что эпизод прилёта журавлей является самым волнующим. Это кульминация повести. Мальчики видят прилёт журавлей и радуются: ранние журавли – хорошая примета, будет хороший урожай. Название можно понимать и в переносном значении: мальчиков можно назвать ранними журавлями, они рано повзрослели, но скоро их крылья окрепнут, они улетят из родных мест, но никогда не забудут соей родины и будут возвращаться, как журавли возвращаются весной в родные края.
Есть и другой смысл. Послушайте, что писал автор: «Журавли – символ бессмертия. И теперь, глядя на них, мы видим в них ещё и души солдат, «с кровавых не вернувшихся полей. Айтматов вспоминает песню Яна Френкеля «Журавли» на стихи Расула Гамзатова.
5. Каждое произведение – цепь событий, эпизодов. Какие эпизоды вам запомнились?
Дети называют любимые эпизоды.
6 В каких словах и выражениях автор передает особое счастливое состояние мальчика?
«сладко было думать» «Сладко засыпалось» «накатилась волна нежности и признательности к отцу», «хорошо, отрадно, вольготно было на душе» «он чувствовал, что мир устроен так, как лучше не может быть. И что отец его такой, лучше которого не может быть», «покойно и надежно было ему на крепком отцовском плече», «хорошо, что на свете бывают отцы».
7 Что еще очень важно в воспоминаниях Султанмурата?
«Звездные» сны. Ученики отмечают, что мальчик часто видит сны, в них падают звезды, появляется отец, ходят стреноженные кони, простор, чистое поле. В одном сне он даже летал в «улыбающемся пространстве… то был полет духа, то он рос во сне».
8 Какое влияние на характер Султанмурата оказала семья? Какими были его родители?
Хотя Бекбей, отец героя, не появляется в повести, по воспоминаниям сына мы чувствуем сильного, трудолюбивого, доброго и нежного по отношению к детям и жене человека, у них счастливая семья. Сыновья, особенно младший Аджимурат, сильно привязаны к отцу. Семья сформировала главное в характере Султанмурата: он заботится о младшем брате, тревожится, когда заболела мать («Султанмурат особенно остро почувствовал запустение жизни без отца»), трогательно переживает чувства первой любви к Мурзагуль, утешает в горе своего недавнего соперника Анатая: «В эту минуту, минуту общего горя, отец Анатая Султаркул воистину был их родным отцом…». Всегда, когда Султанмурату нужно принять важное решение, он думает о том, как бы поступил на его месте отец.
9 Связь человека с природой.
Обратившись к последним главам, отмечаем неразрывную связь описаний непосильного труда плугарей и весенних пейзажей. «День стоял предвесенний. Ни зима, ни весна. Безмятежное согласие сил… Какая большая земля лежала вокруг, и как много забот было на ней человеку!» В тот день, когда весна окончательно победила зиму, мальчик увидел прилетевших журавлей. «Хорош был тот день. Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь понятна, прекрасна, проста».
10. Какое событие в жизни героев повести Ч. Ай было самым радостным, самым волнующим?
Самым радостным, самым волнующим событием был прилёт журавлей.
11. Какой эпизод является кульминацией? Почему?
В эпизоде «Прилёт журавлей» (со слов: «А потом было самое волнующее событие. Первым услышал Анатай. Молодец! Это он закричал что есть мочи: – Журавли! Журавли летят!» – до слов: «Он бежал, неся в душе нахлынувшую нежность к Мырзагуль… Если бы мог, побежал бы он с журавлиным пером прямо к ней… Прямо к ней с журавлиным пером…»)
наиболее ярко выражена идея повести.
Этот эпизод подтверждает слова писателя. Несмотря ни на что, юные герои повести не утратили лучших душевных качеств: сохранили доброту, умение радоваться жизни и делиться этой радостью с другими, любовь к родной природе, веру в будущее.
12. Легко ли его пересказать этот эпизод?
Нелегко, потому что тут главное – чувства детей, их переживания, а чувства не перескажешь. Через чувства героев повести нам открывается их внутренний мир, душевная красота.
13. Какое место в сюжете занимает эпизод «Прилёт журавлей»?
Это кульминация. Дети показаны во всей полноте чувств. Но и в минуты радости они не забыли о своём долге: им нужен хороший урожай, и прилёт журавлей они воспринимают как хорошую примету. Журавли принесли на своих крыльях весну, надежду. Киргизы верят в переселение душ. У Анатая и Эркинбека отцы погибли на войне, об отце Султанмурата ничего не известно. Наверное, мальчики думают, что это души их отцов прилетели на родную землю и улетели, оставив надежду и веру в победу.
Это весна жизни героев повести. Вместе с журавлями улетает их детство, и они бегут за ним, но его не догнать. Этот эпизод самый лиричный. Радость детей передаётся и нам.
Почему автор так подробно описывает полет журавлиной стаи и бегущих за ними мальчиков?
«Подчеркивается красота природы, необъятность мира». «Мальчики тоже часть природы..Они счастливы, что весна наступила». «Они ведь труженики, а ранние журавли – это примета, что урожай будет хороший» «Они еще дети, поэтому побросали плуги, забыли про работу и от радости побежали» «Наверное, Айтматов сравнивает своих героев с ранними журавлями, они ведь тоже рано вышли на дорогу взрослой жизни».
14. Какие черты характера Султанмурата и его друзей надо отметить?
Трудолюбие, смелость, чувство долга, уважение к старшим, забота о младших, настойчивость, терпение, любовь к жизни.
15. Какое событие в повести было самым драматическим для подростков?
Таким событием стал угон плуговых коней конокрадами. Без коней невозможно было посеять хлеб, столь нужный для фронта: «Только тогда дошел до Султанмурата весь ужас случившегося. Конокрады увели их плуговых коней! Обида, ярость разрывали душу…»
16. Как проявил себя в этой ситуации Султанмурат?
Подросток проявил мужество и решительность. Не думая об опасности, он бросился в погоню за конокрадами, так как чувствовал личную ответственность перед председателем, поручившим его бригаде важнейшее задание, перед фронтом, которому нужен был хлеб.
17. Почему гибель Чабдара, отцовского коня, стала трагедией для Султанмурата?
С конем были связаны надежды мальчика на возвращение отца с войны и мирную жизнь: «Никак и ничем не мог он утешить себя, и некому было утешить его в безлюдном ночном Аксае. Плача, вспоминал он, как обещал Аджимурату взять его с собой, когда отец вернется с войны. Нет, теперь уж им с Аджимуратом не придется скакать на станцию встречать отца с фронта на отцовском коне Чабдаре. И теперь не посеять им на Аксае столько хлеба, сколько требовалось. Сокрушались мечты его. Оттого и плакал он…»
18. Как вы понимаете финальный эпизод повести – встречу подростка с волком
Несмотря на пережитые чувства горечи и утраты, Султанмурат не утратил мужества и смелости. Он собран и готов принять вызов голодного зверя словно
Способность сопереживать, откликаться на чужую боль, не быть равнодушным — не в этом ли главная задача литературы? И произведение Ч. Айтматова вполне отвечает этой цели.
Его творчество неповторимо и многообразно. В нем есть место сказкам и легендам, его романы повествуют о глобальных проблемах современности, а также это трогательные повести о любви. Каждую строку можно разбирать на цитаты, которые не забудутся никогда. Не каждый писатель так близко к сердцу принимает судьбу и переживания близких ему людей — соотечественников, братьев и сестер. Айтматов же черпал вдохновение именно в той среде, в которой жил и общался. Он писал о народе и для народа, именно поэтому творчество Айтматова близко и понятно многим. Строки его книг способны тронуть сердце любого человека — от одинокого романтика до пожилого человека, прожившего долгую жизнь. В творчестве писателя каждый читатель находит что-то для себя полезное, он может смеяться и плакать, но никогда не бросит книгу в середине прочтения.
Чингиз Айтматов — признанный гений, сумевший вывести свое творчество за рамки национальной литературы, сделать его мировым достоянием. Его творчество не теряет актуальность и в наши дни, помогая людям увидеть себя самих на страницах книг, смотреть на мир глазами героя и произносить замечательное слово « любовь» своим собственным голосом.
Закончим урок словами Ч. Ай.
Развязка
Подходит к развязке произведения «Ранние журавли» краткое содержание. Айтматов создает героя, способного на прощение и доброту. Когда приходит известие о смерти отца Атыная, Султанмурат сочувствует своему обидчику и поддерживает его.
Завершается работа на первом поле. Однако близится беда. В юрту, где спали школьники, пробираются конокрады и связывают учеников. Преступники уводят нескольких коней. Ребятам удается выпутаться, а Султанмурат отправляется за ворами в погоню на отцовском коне. Ворам удается сбежать, подстрелив животное своего преследователя. Мальчик падает на землю и плачет. Тут Султанмурат видит приближающегося волка.
Заканчивается произведение «Ранние журавли» (краткое содержание по главам было представлено в статье) тем, как главный герой встает, накручивает на руку узду коня и готовится сражаться со зверем.
О произведении
Чингиз Айтматов – русский и киргизский писатель середины 20-го и начала 21-го века. «Ранние журавли» (краткое содержание рассмотрим далее) – довольно известное произведение автора. Главный герой – 14-летний мальчик, отец которого ушел на войну. Книга рассказывает о том, что, несмотря на тяготы, он сохраняет свою человечность, доброту и честность. Произведение имеет ярко выраженную дидактическую направленность.
