о чем расскажет план

Пушкин сделал!

Разбор домашних заданий 1-4 класс

Home » окружающий мир » О чем расскажет план. 3 класс. Окружающий мир

О чем расскажет план. 3 класс. Окружающий мир

Стр 18-21. О чем расскажет план. Плешаков Новицкая Окружающий мир. 3 кл 1 ч Рабочая тетрадь. Ответы на задания.

1. С помощью учебника допиши определение.

План местности — это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков.

2. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши условные знаки плана.

3. Вырежьте из Приложения условные знаки плана и наклейте их в соответствующие окошки.

4. Нарисуй условные знаки плана.

5. На уроке учительница спросила: «Что означает масштаб плана, изображенного в учебнике?» … Кто ответил верно? Отметь галочкой.

Сережа: «Одному сантиметру на плане соответствует один метр на местности»

Надя: «Одному сантиметру на плане соответствуют 50 метров на местности»

Витя: «Одному сантиметру на местности соответствуют 100 метров на плане»

Ира: «Одному сантиметру на плане соответствуют 100 метров на местности»

В учебнике на плане написано «Масштаб в 1 см 100 метров». То есть один сантиметр плана — это 100 метров реальной местности. Правильно ответила Ира.

Масштабы планов и карт могут быть разные, но вот ответ Вити не правильный по существу. Так как план не может быть больше размеров местности, план — это всегда уменьшенный чертеж местности.

6. Практическая работа «Туристические планы»

Цель работы: научиться читать туристические планы

1. Рассмотрите в учебнике план зоопарка. Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут:

а) тигры — в Северной части

б) львы — в Южной части

в) снегири и другие птицы — в Западной части

г) верблюды — в Восточной части.

2. Рассмотрите в учебнике фрагмент плана Москвы. Какие достопримечательности изображены на нем.

3. Рассмотрите план центральной части Санкт-Петербурга. Определите, как от Московского вокзала дойти до Зимнего дворца. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.

1 вариант описания:

2 вариант описания:

Идем по Невскому проспекту на северо-запад. В конце поворачиваем направо и выходим на Дворцовую площадь где находится Зимний Дворец.

На маршруте видим достопримечательности: Аничков мост, Казанский собор, Дворцовая площадь, Александровская колонна, речки Фонтанка и Мойка.

Проложите на плане любой другой маршрут. Устно опишите его

Маршрут «От Кунсткамеры до Исаакиевского собора»

Пересекаем Большую Неву по мосту. Сворачиваем направо и идем вдоль набережной. Слева видим памятник Петру 1. Сворачиваем налево и идем прямо (в южном направлении) до следующего перекрестка. Впереди видим Исаакиевский собор.

Источник

Конспект по окружающему миру на тему «О чём расскажет план» (3 класс)

О чём расскажет план

План выполняется в определенном масштабе. Масштаб показывает, во сколько раз на плане уменьшены действительные расстояния.
Стрелка на плане указывает направления: северное (С) и южное (Ю). Зная их, можно легко определить западное и восточное направления. Если стрелки нет, подразумевается, что север на плане вверху, а юг внизу.

Подпиши условные знаки плана

Условные знаки плана

На уроке учительница спросила: «Что означает масштаб плана, изображённого в учебнике?» Дети ответили так:

Кто ответил верно? Верно ответила Ира.

Практическая работа «Туристические планы».

2. Рассмотрите фрагмент плана Москвы. Запишите, какие достопримечательности города изображены на нём.
Ответ: Стадион Лужники, Московский Государственный Университет, Ботанический сад, Воробьёвы горы, Олимпийская деревня.

На маршруте от Московского вокзала до Зимнего дворца можно увидеть: Аничков мост, Казанский собор, Дворцовую площадь и Александровскую колонну.

Тема урока: О чем расскажет план

Цели: познакомить с понятиями «план местности», «масштаб»; научить читать карту.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать условные обозначения на плане, читать и характеризовать планы, извлекать информацию из туристических планов, оценивать свои успехи в овладении способами чтения плана, осознавать значение планов в нашей жизни.

Проверка домашнего задания

Выполнение заданий в рабочей тетради

Какие примеры записаны в тетради?

Что вы можете о них рассказать?

Какие вопросы вы записали?

На какие из них вы сможете ответить?

Какие фотографии приклеили к каждой подписи?

Что можете рассказать об этих музеях?

Самоопределение к деятельности

Любознательный человек стремится как можно больше узнать, увидеть. Он посещает экскурсии, ходит в походы, отправляется в новые незнакомые места.

Как найти в незнакомом городе достопримечательности? (Спросить у местных жителей, воспользоваться путеводителем.)

Как быть, если вы отправились в поход в безлюдную местность без путеводителя? (Ответы детей.)

Нам поможет план местности. Сегодня мы узнаем, как его читать.

Работа по теме урока

Работа по учебнику С. 20

Почитайте тему урока. (О нем расскажет план.)

Как думаете, о чем может рассказать план?

Всем ли раскроет план свои тайны? (Только тем, кто может его прочитать.)

Как думаете, что значит прочитать план? (Изучить условные обозначения и определить, что изображено на плане.)

Работа с загадками

Отгадайте загадки. Докажите свое мнение.

Да не дойдешь. (Горизонт.)

Что такое линия горизонта? (Линия кажущегося соединения неба и земли.)

По стране в поход идем,

Друга мыс собой берем.

Он не даст нам заблудиться,

От маршрута уклониться.

Нам покажет верный друг Путь на север и на юг. (Компас.)

Какие основные и промежуточные стороны горизонта еще может показать компас? (Запад, восток, северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток.)

Работа по учебнику

Прочитайте и скажите, что такое план местности.

Рассмотрите иллюстрации на с. 20—21 и скажите, где рисунок, а где план местности. (На с. 20 — рисунок, на с. 21 — план местности, так как все объекты на местности обозначены условными знаками, не зная их значения, понять, что изображено, нельзя.)

Обратите внимание на стрелку, которая указывает направления. Изучите условные обозначения. Что вы можете рассказать о местности по ее плану? (Изображены окрестности города Климова, два села — Покровка и Дивное, река Быстрая течет с севера на юг, а потом меняет направление на юго- восток. И т. д.)

Расскажите, как пройти из села Дивное в Покровку. (Примерный ответ. Выйти из села в западном направлении, по грунтовой дороге дойти до реки, пройти через мост, справа будет кустарник, слева луг. Идти по краю луга, дойти до пашни. На пересечении дорог свернуть на северо- запад.)

Как узнать, далеко ли от города Климова находится село Покровка? (Ответы детей.)

Определить расстояние нам поможет масштаб.

Прочитайте, что такое масштаб. (Масштаб показывает, во сколько раз на плане уменьшены действительные расстояния.)

Что означает масштаб этого плана? (1 см на плане соответствует 100м на местности.)

Как узнать расстояние от города Климова до грунтовой дороги на Покровку? (6 см х 100м = 600м)

Какое расстояние нужно проехать по грунтовой дороге?

(Дети проводят измерения и вычисления.)

Чему равно все расстояние от города до Покровки?

Задайте друг другу вопросы на определение расстояния по данному плану. Ответьте на них.

Шеей вертим осторожно —

Голова кружиться может.

Влево смотрим — раз, два, три.

Так! И вправо посмотри.

(Повороты головы вправо и влево.)

Вверх потянемся, пройдемся

И на место вновь вернемся.

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику С. 22

— Прочитайте, скажите, какие бывают планы.

— Посмотрите на план Москвы и расскажите, как проехать от Ленинского проспекта до Винницкой улицы.

— Изучите план Санкт-Петербургского зоопарка. Оля стоит у вольера с белым медведем. Каких животных она может увидеть по дороге к вольеру с лисой?

— Перед вами план эвакуации из школы. Что нужно сделать, чтобы понять этот план? <Прочитатьусловные обозначения.)

— Рассмотрите условные обозначения. Расскажите о пути эвакуации. (Путь показан красными стрелками. Я выйду из класса, сверну. пройду мимо. дойду до. поверну. и т. д.)

Выполнение заданий в рабочей тетради Задание 6 (с. 20)

Подведение итогов урока

-Чему научились сегодня на уроке?

-Какими планами вам приходилось пользоваться? Какую помощь они вам оказали?

Прочитать текст на с. 20—23 учебника. Ответить на вопросы на с. 23 в рубрике «Проверим себя».

Выполнить задания 2—5 (с. 18—19) в рабочей тетради.

Источник

3 класс. Окружающий мир. Плешаков, Новицкая. Рабочая тетрадь. Часть 1. Страницы 18, 19, 20, 21

Ответы к страницам 18, 19, 20 и 21

О чем расскажет план

1. С помощью учебника допиши определение.
План местности – это точный чертеж местности, выполненный с помощью условных знаков.

2. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши условные знаки плана.

город

фруктовый сад

луг и тропа

грунтовая дорога

3. Вырежите из Приложения условные знаки плана и наклейте их в соответствующие окошки.

Озеро. Болото	Кустарник. Овраг	Смешанный лес. Просека	1. Пашня. 2. Огород
Село. Школа	Шоссе. Телеграфная линия	Родник. Ручей	Река. Деревянный мост

4. Нарисуй условные знаки плана.

Болото	Смешанный лес	Луг	Ручей
Кустарник	Овраг	Тропа	Река

5. На уроке учительница спросила: «Что означает мае штаб плана, изображённого в учебнике?» Дети ответили так:
Сережа: «Одному сантиметру на плане соответствует один метр на местности»
Надя: «Одному сантиметру на плане соответствуют 50 метров на местности»
Витя: «Одному сантиметру на местности соответствуют 100 метров на плане»
V Ира: «Одному сантиметру на плане соответствуют 100 метров на местности»

Кто ответил верно? Отметь галочкой.

6. Практическая работа «Туристические планы».
Цель работы: научиться читать туристические планы.

1. Рассмотрите в учебнике план зоопарка. Сориентируйтесь по сторонам горизонта и определите, в каких частях зоопарка живут:
а) тигры — в Северной части
б) львы — в Южной части
в) снегири и другие птицы — в Западной части
г) верблюды — в Восточной части

2. Рассмотрите в учебнике фрагмент плана Москвы. Запишите, какие достопримечательности города изображены на нём.
МГУ, Воробьевы горы, Университет, стадион “Лужники”, Ботанический сад, Олимпийская деревня.

3. Рассмотрите план центральной части Санкт-Петербурга.

Определите, как от Аничкова моста можно дойти до памятника Петру Первому. Напишите, что можно увидеть на этом маршруте.
Нужно идти по Невскому проспекту до Большой Невы, а затем повернуть налево. По пути мы увидим Казанский собор, Александровскую колонну, Зимний дворец, Исаакиевский собор.

Проложите на плане любой другой маршрут. Устно опишите его.

Если вы принесли на урок другие туристические планы, рассмотрите их. Придумайте друг для друга вопросы и задания, чтобы узнать, научились ли вы читать туристические планы.

Источник

Конспект урока по окружающему миру на тему «О чём расскажет план» ( 3 класс)

Тема урока: О чем расскажет план

Цели: познакомить с понятиями «план местности», «масштаб»; научить читать карту.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать условные обозначения на плане, читать и характеризовать планы, из влекать информацию из туристических планов, оценивать свои успехи в овладении способами чтения плана, осознавать значение планов в нашей жизни.

Проверка домашнего задания

Выполнение заданий в рабочей тетради

Какие примеры записаны в тетради?

Что вы можете о них рассказать?

Какие вопросы вы записали?

На какие из них вы сможете ответить?

Какие фотографии приклеили к каждой подписи?

Что можете рассказать об этих музеях?

Самоопределение к деятельности

Как быть, если вы отправились в поход в безлюдную местность без путеводителя? (Ответы детей.)

Нам поможет план местности. Сегодня мы узнаем, как его читать.

Работа по теме урока

Работа по учебнику С. 20

Почитайте тему урока. (О нем расскажет план.)

Как думаете, о чем может рассказать план?

Всем ли раскроет план свои тайны? ( Только тем, кто может его прочитать.)

Как думаете, что значит прочитать план? (Изучить условные обозначения и определить, что изображено на плане.)

Работа с загадками

Отгадайте загадки. Докажите свое мнение.

Да не дойдешь. (Горизонт.)

Что такое линия горизонта? (Линия кажущегося соединения неба и земли.)

По стране в поход идем,

Друга мыс собой берем.

Он не даст нам заблудиться,

От маршрута уклониться.

Нам покажет верный друг Путь на север и на юг. (Компас.)

Работа по учебнику

Прочитайте и скажите, что такое план местности.

Как узнать, далеко ли от города Климова находится село Покровка? (Ответы детей.)

Определить расстояние нам поможет масштаб.

Что означает масштаб этого плана? (1 см на плане соответствует 100м на местности.)

Как узнать расстояние от города Климова до грунтовой дороги на Покровку? (6 см х 100м = 600м)

Какое расстояние нужно проехать по грунтовой дороге?

(Дети проводят измерения и вычисления.)

Чему равно все расстояние от города до Покровки?

Задайте друг другу вопросы на определение расстояния по данному плану. Ответьте на них.

Шеей вертим осторожно —

Голова кружиться может.

Влево смотрим — раз, два, три.

Так! И вправо посмотри.

(Повороты головы вправо и влево.)

Вверх потянемся, пройдемся

И на место вновь вернемся.

Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику С. 22

— Прочитайте, скажите, какие бывают планы.

— Посмотрите на план Москвы и расскажите, как проехать от Ленинского проспекта до Винницкой улицы.

Выполнение заданий в рабочей тетради Задание 6 (с. 20)

Подведение итогов урока

— Чему научились сегодня на уроке?

— Какими планами вам приходилось пользоваться? Какую помощь они вам оказали?

Прочитать текст на с. 20—23 учебника. Ответить на вопросы на с. 23 в рубрике «Проверим себя».

Выполнить задания 2—5 (с. 18—19) в рабочей тетради.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-089516

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Чем заняться с детьми в новогодние праздники в Москве

Время чтения: 4 минуты

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря

Время чтения: 1 минута

Большинство родителей в России удовлетворены качеством образования в детсадах

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В Думу внесли законопроект об обязательном образовании для находящихся в СИЗО подростков

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Методическая разработка урока «О чем расскажет план»

Конспект урока по окружающему миру,

По УМК «Перспектива»

О чём расскажет план

Цели: познакомить с понятиями «план местности», «масштаб»; научить читать карту.

Оборудование: презентация, план местности, условные обозначения, учебник.

Использованная литература и другие источники: яндекс картинки

Знакомство с новой темой

Введение понятия «план местности»

Введение понятия «масштаб»

№ плана занятия/ слово учителя/ученика

I . Организационный момент.

У: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Светлана Юрьевна. Я проведу у вас урок окружающего мира. Проверьте, готовы ли вы к уроку. На парте должны лежать учебник, рабочая тетрадь, пенал. Садитесь.

II . Работа по теме урока.

Введение понятия «план местности».

У: Ребята, мне сегодня пришло странное письмо по электронной почте, посмотрите его.

Но прочитать его мы сразу не сможем. Как вы думаете, почему?

Д: Потому что мы не знаем этих знаков.

У: Давайте узнаем, что это за значки такие. Посмотрите на доску.

(Учитель вывесил условные обозначения: болото, смешанный лес, город, тропа, луг, деревянный мост, просека).

Первый условный знак обозначает болото. Обычно его обозначают синим цветом, похож на знак равно.

Смешанный лес обозначается двумя деревьями.

Город выглядит вот так, мы можем увидеть, что он разбит на блоки и дома в нем закрашены. Запомните, это важно.

Тропа обозначается пунктирной линией.

Луг обозначается двумя параллельными линиями черного цвета.

Деревянный мост находится над рекой и выглядит в обозначении так.

Просека — узкая полоса, прорубаемая в лесу с целью обозначения границ леса. Обозначается параллельными пунктирными линями.

Когда мы узнали обо всех знаках из письма, давайте его прочтем.

«В болото, которое находилось в смешанном лесу, упала стрела Ивана-Царевича, и чтобы найти её, ему пришлось пройти очень трудный путь:

Сначала он вышел из города Климова и прошел по тропинке огромный луг, с севера на юг. Пройдя его, он направился на восток, перешел деревянный мост и вышел к смешанному лесу. В лесу он пошел по просеке на северо-восток и, наконец, увидел болото, где и нашел свою стрелу».

Итак, пойдем по его пути: Сначала он вышел из города Климова и прошел по тропинке огромный луг, с севера на юг.

У: Пройдя его, он направился на восток, перешел деревянный мост и вышел к смешанному лесу.

У: В лесу он пошел по просеке на северо-восток и, наконец, увидел болото, где и нашел свою стрелу.

У: Молодцы, мы нашли стрелу, но на карте есть и другие обозначения, откройте учебник на странице 20 и 21 и посмотрите их. Каких обозначений не было в письме?

Д: Фруктовый сад, Кустарник. Овраг, Пашня. Огород, Село. Школа, Шоссе. Телеграфная линия, Грунтовая дорога, Родник. Ручей.

У: Давайте найдем их на нашем плане, который на доске.

У + Д: (учитель вызывает ребят, и дети показывают, где эти значки)

Введение понятия «масштаб».

У: Молодцы, мы все нашли. (На слайде появляется слово масштаб) Ребята, вы знаете это слово?

У: Ребята, как вы думаете в обычной тетради (показывает тетрадь) реально нарисовать размеры парты?

У: Что сделать, чтобы начертить стол в тетради?

Д: Нужно уменьшить его размеры.

У: Чтобы нарисовать план парты на бумаге, нужно уменьшить ее в несколько раз. Давайте прочитаем, что показывает масштаб. Масштаб показывает, во сколько раз на плане уменьшены действительные расстояния. Теперь давайте прочитает кто-то из класса.

Д: Масштаб показывает, во сколько раз на плане уменьшены действительные расстояния.

Д: Так как все объекты на местности обозначены условными знаками.

У: На странице 20 что мы можем видеть?

У: Давайте еще раз прочитаем наше письмо и проведем физкульт минутку. Вставайте. (появляется слайд с письмом)

«В болото, которое находилось в смешанном лесу, упала стрела Ивана-Царевича, и, чтобы найти её, ему пришлось пройти очень трудный путь:

Все молодцы, садитесь.

У: Ребята, посмотрите на план в учебнике: как дойти от села Дивное в школу в селе Покровка. Поставьте пальчик на село Дивное, начнем наш путь. Как мы пойдем?

Д: Сначала мы пойдем по грунтовой дороге на запад до деревянного моста. Затем перейдем по мосту и вновь выйдем на грунтовую дорогу.

У: Грунтовая дорога, по которой мы пойдем дальше, находится между чем?

Д: Между лугом и пашней.

У: В какую сторону нужно идти по грунтовой дороге?

У: Вот мы идем по дороге на юго-запад и доходим до огорода. Куда дальше?

Д: По дороге между огородами до села.

У: Куда идем дальше?

Д: На северо-восток к фруктовому саду.

У: Мы дошли до школы?

У: Мы познакомились сегодня с планом местности. Как вы думаете бывают ли только планы местности?

У: Какие бывают планы?

Д: План ответа, планы на день и т.д.

У: Правильно планы бывают разными. Посмотрите на слайд. Бывают также планы для пешеходов и автомобилистов. Выпускают специальные атласы, чтобы жителям и туристам было легко ориентироваться в городе. Если научитесь читать такие планы, не заблудитесь в незнакомом месте. На слайде представлен план нашего города. Посмотрите на него. Давайте его проанализируем. Что мы на нем можем увидеть?

Д: Условные обозначения.

У: Какие условные обозначения вы увидели?

У: Чему научились сегодня на уроке? Что вам больше всего понравилось?

IV . Домашнее задание.

У: Вашим домашним заданием будет: выучить что такое «план местности», «масштаб», выучить условные обозначения, прочитать учебник на стр. 20-23. Выполнить задание в рабочей тетради на стр. 18-19 со 2 по 5 номер (все повторяется на слайде).

V . Организованный конец.

У. Ребята, вы сегодня активно работали. Надеюсь, вам понравилось наше занятие, и вы многое узнали. До встречи.

Сначала он вышел из Климова и прошел по огромный , с севера на юг. Пройдя его, он направился на восток, перешел и вышел к . В лесу он пошел по на северо-восток и, наконец, увидел , где и нашел свою стрелу.

Источник