Образование и педагогические науки
На ближайшее пятилетие перед нашей страной стоят большие планы по реформированию и модернизации педагогических наук и образования. Взятый государством курс на поднятие престижа педагогов до прежнего уровня дает надежду, что российское образование вновь отвоюет утерянные позиции. Поспособствовать решению поставленных задач должны будут, в том числе, и специалисты новой волны, согласно планам последним ФГОС получающие в профильных вузах следующие специальности:
Если говорить об истории, то зачатки образовательной системы (пусть даже только для знати и религиозного сословия) зародились на Руси ещё во времена Ярослава Мудрого. Однако, первый революционный прорыв случился при Петре I и Екатерине – когда обучение медленно, но верно становилось занятием массовым. Огромную роль в этом сыграли и такие российские гении, как Михайло Ломоносов – сам ставший ярким примером возможности прохождения пути от безграмотного крестьянина до великого академика. И всё же окончательно курс на всеобщность образования был взят лишь после образования СССР. Такая массовость требовала и появления целой волны педагогов – причём впервые они должны были добавить к получению учениками обычного образования и целостную систему психологического и трудового воспитания, с учётом российской самобытности. Основой создания такой педагогической школы стали в первую очередь труды К.Д. Ушинского, после войны дополненное работами В.А. Сухомлинского и некоторых других крупнейших советских педагогов.
В результате российская (тогда ещё советская) система образования и воспитания будущих членов общества по праву стала одной из лучших – если не лучшей – в мире. К сожалению, распад СССР, экономические неурядицы и некоторые иные причины несколько понизили планку, установленные нашими предшественниками. Но предпринятые реформы в ближайшее время должны вернуть российскому образованию прежний мировой авторитет.
Любое использование материалов сайта допускается исключительно с согласия редакции при установке активной ссылки на первоисточник. Информация, представленная на сайте, получена из открытых и общедоступных материалов. Ее достоверность подлежит проверке у первоисточника. Редакция не несет ответственности за какие-либо действия, либо за возможный ущерб (как материальный, так и моральный), полученный в результате прочтения материалов. Пользователь сайта принимает решения самостоятельно и несет за них полную ответственность.
Образование и педагогика
ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА
Бакалавр естественнонаучного образования
Магистр естественнонаучного образования
Учитель географии основной общеобразовательной школы
Учитель безопасности жизнедеятельности
Бакалавр физико-математического образования
Магистр физико-математического образования
Учитель математики основной общеобразовательной школы
Учитель информатики основной общеобразовательной школы
Бакалавр филологического образования
Магистр филологического образования
Русский язык и литература
Учитель русского языка и литературы
Учитель русского языка и литературы основной общеобразовательной школы
Родной язык и литература
Учитель родного языка и литературы
Учитель родного языка и литературы основной общеобразовательной школы
Учитель иностранного языка
Учитель иностранного языка начальной и основной общеобразовательной школы
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Бакалавр социально-экономического образования
Магистр социально-экономического образования
Учитель истории основной общеобразовательной школы
Бакалавр технологического образования
Магистр технологического образования
Профессиональное обучение (по отраслям)
Педагог профессионального обучения
Мастер производственного обучения (техник, технолог, конструктор-модельер, дизайнер и др.)
Технология и предпринимательство
Учитель технологии и предпринимательства
Бакалавр художественного образования
Магистр художественного образования
Учитель музыки, музыкальный руководитель
Учитель музыки, музыкальный руководитель
Учитель музыки, музыкальный руководитель (в соответствии с программой дополнительной подготовки)
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Учитель изобразительного искусства
искусство и черчение
Учитель изобразительного искусства и черчения
Учитель изобразительного искусства и черчения
Учитель изобразительного искусства и черчения (в соответствии с программой дополнительной подготовки)
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Организация воспитательной деятельности
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Дошкольная педагогика и психология
Преподаватель дошкольной педагогики и психологии
Воспитатель детей дошкольного возраста
Воспитатель детей дошкольного возраста (в соответствии с программой дополнительной подготовки)
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Специальное дошкольное образование
Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Педагогика и психология
Педагогика и методика дошкольного образования
Организатор-методист дошкольного образования
Педагогика и методика начального образования
Учитель начальных классов
Преподавание в начальных классах
Учитель начальных классов Учитель начальных классов (в соответствии с программой дополнительной подготовки)
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
(см. текст в предыдущей редакции)
Педагог дополнительного образования детей (с указанием области деятельности)
Педагог дополнительного образования детей (с указанием области деятельности и программы дополнительной подготовки)
(в ред. Изменения N 1/2005 ОКСО, утв. Ростехрегулированием)
