кругом лежит снег но если быть внимательным можно заметить приближение весны
Самостоятельная работа по теме
«Сложные предложения с разными видами связи»
Задание: переписать, вставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, построить схемы, охарактеризовать вид связи в предложениях.
1.Кругом лежит снег но если быть внимательным можно заметить приближение весны.
2.Просека идет такими зигзагами что если заблудиться в лесу то никогда не поймешь в какой стороне находится эта просека.
3.Зимой березы таятся в хвойном лесу а весной когда листья развертываются кажется будто березы из темного леса выходят на опушку.
4.Мечик почувствовал что если вновь придется отстреливаться то он ничем не будет отличаться от Ники.
5.Петька очень боялся идти в воду но когда вошел не хотел вылезать из нее и делал вид что плавает.
6.Вместе с матерью он боялся опоздать хотя до отхода поезда ещё оставалось добрых полчаса а когда они сели в вагон и поехали Петька прилип к окну и только стриженая голова его вертелась на тонкой шее как на металлическом стержне.
7.Мне казалось что если бы она очутилась сейчас рядом со мной то не было бы в моей жизни мгновения счастливей и лучше.
8.Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким словно знакомая степь раскрывалась перед нами уходя в бесконечную даль.
9.Откуда-то из-за Волги нашли тучи и прежде чем мальчики успели сесть в открытую коляску загрохотал гром и застучали крупные капли дождя.
10.Если человек никогда не раскрывал хороших книг волновавших сердца и умы миллионов людей не запомнил хотя бы десятка-другого строк любимого поэта или вообще такового не имеет он обречен на духовную нищету он живет вполсердца лишив себя огромной доли радостей которыми наслаждается человек общающийся с миром прекрасного.
Конспект и презентация урока по русскому языку «Сложное предложение»11класс
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ 11 класс урок- практикум.docx
Тема : Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.
Цель : провести мониторинг сформированности у учащихся умения определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с различными видами связи, правильно расставлять знаки препинания и проводить синтаксический анализ предложения, текста с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена.
— образовательные: углубить представления учащихся о структуре сложного предложения, отработать навык постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи;
-развивающие: развивать аналитические способности- сравнивать, сопоставлять, делать вывод, совершенствовать навык самоконтроля и самокоррекции учебной деятельности;
— воспитательные: воспитывать потребность правильно оценивать собственную деятельность, культуру речи.
а) Какой связью связаны простые предложения первого (второго) сложных предложений?
б) На сколько основных (крупных) частей можно разделить первое (второе) предложения? какая связь при этом выступает в качестве основной?
Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, состоит из двух частей, соединенных сочинительным союзом и, первая часть- простое предложение, вторая часть- сложноподчиненное предложение с двумя придаточными и последовательным подчиненным.
Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью; состоит из двух частей, соединенных бессоюзной связью; первая и вторая части- сложно- подчиненные предложения
2. «Блиц- опрос» (устно).
Определите виды придаточных предложений
а) Палатку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан (К. Паустовский)
б) Потом ее надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочили пол (К. Паустовский)
в) Почти нет той минуты в сутках, чтобы в последовских полях не кипела работа (М. Салтыков- Щедрин)
г) Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский)
д) Надо всегда поступать честно, чтобы ни перед кем не было стыдно (К. Паустовский)
е)Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисону она Ловласа предпочла… (А.Пушкин)
Г. сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь
3. Синтаксический разбор сложного предложения. Выбери правильный ответ.
Но вот однажды, в оттепельный мартовский день, когда аэродром за одно утро вдруг потемнел, а пористый снег осел, так, что самолеты оставляли на нем глубокие борозды, Алексей поднялся на своем истребителе; солнце, согревая все своим теплом, было уже высоко.
1. Предложение состоит из:
А-2, Б-5, В-4 простых предложений
2. Между первым и вторым предложениями связь
А- подчинительная (придаточное изъяснительное)
Б- подчинительная (придаточное определительное)
3. Третье предложение относится к первому как
А- придаточное обстоятельственное
Б- придаточное определительное
В- придаточное изъяснительное
4. Второе и третье предложения находятся в
А- однородном подчинении
Б- последовательном подчинении
В- неоднородном подчинении
Г- параллельном подчинении
Д- комбинированном подчинении
5. Между третьим и четвертым предложениями связь
Б- подчинительная (придаточное меры и степени)
В- подчинительная (придаточное определительное)
А- сложноподчиненное предложение с однородным и комбинированным подчинением
Б- сложноподчиненное предложение с однородным и последовательным подчинением
В- сложное предложение с разными видами связи
7. Эта схема соответствует данному предложению
Ответ: Б- подчинительная (придаточное определительное)
Ответ: Б- придаточное определительное
Ответ: А- однородном подчинении
Ответ: Б- подчинительная (придаточные меры и степени)
Ответ: В- сложное предложение с разными видами связи
4. Составьте схемы предложений
1. Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что- нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту- две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма.
2. Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону все выше и выше; казалось, что конца не будет подъему.
3. По сумрачному небу носились пустые тучи, и, хотя шел только третий час дня, было темно
1. Найдите основы, разделите на части.
2. Определите вид связи, союзная или бессоюзная.
3. Вид союзной связи, сочинительная или подчинительная.
4. В бессоюзном сложном предложении- смысловые отношения и, следовательно, знаки препинания.
5. Нарисовать схемы
6. Охарактеризовать вид связи
7. По схемам проверьте знаки препинания.
Самостоятельно проанализировать предложения по схеме.
Печальную историю Ромео и Джульетты, известную всему миру, Шекспиру помог поведать знакомый многим ботаник Шерард. Не удивляйтесь: писатель был дружен с Шерардом, а тот увлекался разведением лютиков.
IV. Рефлексия «Закончи фразу»
Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Тема: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Тема: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Цель : провести мониторинг сформированности у учащихся умения определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с различными видами связи, правильно расставлять знаки препинания и проводить синтаксический анализ предложения, текста с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена.
1. Палку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан (К.Паустовский) Образ действия 2. Потом ее надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочили пол (К. Паустовский) Цели 3.Почти нет той минуты в сутках, чтобы в последовских полях не кипела работа (М. Салтыков- Щедрин) Определительное 4. Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский) Изъяснительное 5. Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисону она Ловласа предпочла… (А.Пушкин) Причины
Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) можно заметить приближение весны 1, 2, 3 Кругом лежит еще снег, но, если быть внимательным, можно заметить приближение весны Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) то можно заметить приближение весны 1,3 Кругом лежит еще снег, но если быть внимательным, то можно заметить приближение весны 1.Постановка запятой в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью. При каких условиях рядом стоящие союзы разделяются запятой?
2.Определение видов союзной и бессоюзной связей в сложном предложении. Соотнесите вид связи. А) Солнце закатилось, и ночь последовала за ним, без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (М. Лермонтов) Б) Когда проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою (А. Чехов) В) Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою, а оно, стараясь брызнуть светом на мир, напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом (А. Чехов) Г) Уже давно село солнце, но еще лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (И. Бунин) Сочинительная и бессоюзная связи Сочинительная и подчинительная связи Подчинительная и бессоюзная связи Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь
3. Синтаксический разбор сложного предложения. Выбери правильный ответ. Но вот однажды, в оттепельный мартовский день, когда аэродром за одно утро вдруг потемнел, а пористый снег осел, так, что самолеты оставляли на нем глубокие борозды, Алексей поднялся на своем истребителе; солнце, согревая все своим теплом, было уже высоко. 1. Предложение состоит из: А-2, Б-5, В-4 простых предложений Б5
«Закончи фразу» Было непросто….. У меня получилось….. Хотелось бы…..
Задание: переписать, вставить знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, построить схемы, охарактеризовать вид связи в предложениях.
1.Кругом лежит снег но если быть внимательным можно заметить приближение весны.
2.Просека идет такими зигзагами что если заблудиться в лесу то никогда не поймешь в какой стороне находится эта просека.
3.Зимой березы таятся в хвойном лесу а весной когда листья развертываются кажется будто березы из темного леса выходят на опушку.
4.Мечик почувствовал что если вновь придется отстреливаться то он ничем не будет отличаться от Ники.
5.Петька очень боялся идти в воду но когда вошел не хотел вылезать из нее и делал вид что плавает.
6.Вместе с матерью он боялся опоздать хотя до отхода поезда ещё оставалось добрых полчаса а когда они сели в вагон и поехали Петька прилип к окну и только стриженая голова его вертелась на тонкой шее как на металлическом стержне.
7.Мне казалось что если бы она очутилась сейчас рядом со мной то не было бы в моей жизни мгновения счастливей и лучше.
8.Он пел и от каждого звука его голоса веяло чем-то родным и необозримо широким словно знакомая степь раскрывалась перед нами уходя в бесконечную даль.
9.Откуда-то из-за Волги нашли тучи и прежде чем мальчики успели сесть в открытую коляску загрохотал гром и застучали крупные капли дождя.
10.Если человек никогда не раскрывал хороших книг волновавших сердца и умы миллионов людей не запомнил хотя бы десятка-другого строк любимого поэта или вообще такового не имеет он обречен на духовную нищету он живет вполсердца лишив себя огромной доли радостей которыми наслаждается человек общающийся с миром прекрасного.
Презентация к уроку русского языка в 11 классе «Сложные предложения с разными видами связи»
Способствовать к целеустремлённости и целеполаганию, овладение навыками самоорганизации учебной деятельности.
Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку русского языка в 11 классе «Сложные предложения с разными видами связи»»
Учитель:Топчая В.Н. КГУ «Юбилейная СШ»
Сложные предложения с разными видами связи
Тема : Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.
1.Постановка запятой в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью. При каких условиях рядом стоящие союзы разделяются запятой?
Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) можно заметить приближение весны
Кругом лежит еще снег, но, если быть внимательным, можно заметить приближение весны
Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) то можно заметить приближение весны
Кругом лежит еще снег, но если быть внимательным, то можно заметить приближение весны
2.Определение видов союзной и бессоюзной связей в сложном предложении. Соотнесите вид связи.
А) Солнце закатилось, и ночь последовала за ним, без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (М. Лермонтов)
Подчинительная и бессоюзная связи
Б) Когда проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою (А. Чехов)
Сочинительная и подчинительная связи
В) Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою, а оно, стараясь брызнуть светом на мир, напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом (А. Чехов)
Сочинительная и бессоюзная связи
Г) Уже давно село солнце, но еще лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (И. Бунин)
Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь
3. Синтаксический разбор сложного предложения.
Выбери правильный ответ.
1. Предложение состоит из:
А-2, Б-5, В-4 простых предложений
Но вот однажды, в оттепельный мартовский день, когда аэродром за одно утро вдруг потемнел, а пористый снег осел, так, что самолеты оставляли на нем глубокие борозды, Алексей поднялся на своем истребителе; солнце, согревая все своим теплом, было уже высоко.
1 . Между первым и вторым предложениями связь
Ответ: Б- подчинительная
А- подчинительная (придаточное изъяснительное)
Б- подчинительная (придаточное определительное)
2. Третье предложение относится к первому как
Ответ: Б- придаточное определительное
А- придаточное обстоятельственное
Б- придаточное определительное
В- придаточное изъяснительное
3 . Второе и третье предложения находятся в
Ответ: А- однородном подчинении
Б- последовательном подчинении
В- неоднородном подчинении
Г- параллельном подчинении
4 . Между третьим и четвертым предложениями связь
Ответ: Б- подчинительная
(придаточные меры и степени)
Б- подчинительная (придаточное меры и степени)
В- подчинительная (придаточное определительное)
Это А- сложноподчиненное предложение с однородным и комбинированным подчинением
Б- сложноподчиненное предложение с однородным и последовательным подчинением
В- сложное предложение с разными видами связи
Ответ: В- сложное предложение
с разными видами связи
4. Составьте схемы предложений
казалось, что конца не будет подъему.
3. По сумрачному небу носились пустые тучи, и, хотя шел только третий час дня, было темно
Оцените себя по пятибалльной системе:
1.Я знаю, что такое сложное предложение.
2.Я знаю, как определить тип сложного предложения.
3.Я знаю, какие средства связи используются в предложениях.
4.Я могу расставлять знаки препинания в сложных предложениях.
5.Я умею доказывать, что то или иное предложение относится к данному типу.
Презентация «Сложное предложение с разными видами связи»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Сложное предложение с разными видами союзной связи и пунктуация в них. 9 класс Учитель: Палаухина Надежда Григорьевна, МБОУ «Лесокамская основная общеобразовательная школа», Пермский край
Задачи урока: Знать: различные виды связи в сложном предложении. Уметь: определять виды связи в СП, ставить знаки препинания в СП с сочинительной и подчинительной связью, объяснять условия их постановки.
Объяснение нового материала. Проанализируйте предложения Кругом лежит еще снег, но если быть внимательным, то можно заметить приближение весны. Кругом еще лежит снег, но, если быть внимательным, можно заметить приближение весны.
Анализ предложений (по плану), вывод пунктуационного правила А) Какие даны предложения? С какой связью? Б) Проанализируйте схемы предложений. Подумайте, при каких условиях стоящие рядом сочинительный и подчинительный союзы разделяются или не разделяются запятой. В) Вспомните правило о постановке запятой в сложноподчиненном предложении с двумя или несколькими придаточными. (В случае затруднения обращайся к учебнику – с.54 п.9). Г) Сформулируйте правило о постановке запятой в сложном предложении при стечении сочинительного и подчинительного союзов. Д) Объясните постановку запятой в указанных предложениях, постройте их схемы.
Вывод пунктуационного правила Если в сложном предложении рядом оказались сочинительный и подчинительный союзы (И и ХОТЯ, И и КАК и др.), то нужно выяснить, нет ли после придаточной части соотносительных слов ТО, ТАК или еще одного сочинительного союза (А, НО, ОДНАКО и др.). Запятая при стечении союзов ставится только тогда, когда эти слова после придаточной части отсутствуют. Самоконтроль по учебнику – с.160.
Расставить знаки препинания, обосновать графически (построить схемы предложений) А) Петька очень боялся идти в воду но когда вошел то не хотел из нее вылезать и делал вид что плавает. Б) Был девятый час утра и хотя жители давно уже встали людей на улице было немного. В) Он был занят и пока я ждал его мне становилось все страшнее.
Проверь себя 1.Петька очень боялся идти в воду, но когда вошел, то не хотел из нее выходить и делал вид, что плавает. 2.Был девятый час утра, и, хотя жители давно встали, людей на улице было немного. 3.Он был занят, и, пока я ждал его, мне становилось все страшнее.
Самостоятельная работа 1 вариант: 1)Я сижу рядом с рыболовом и пока мы разговариваем ему попадается несколько славных рыбин. 2)Он опустил веки и когда открыл их снова то лицо его стало спокойным и кротким. 3)С весел капали голубые капли и когда они падали в море на месте их падения вспыхивало голубое пятно. 2 вариант: 1)Ласточки кормятся мелкими летающими насекомыми и пока их мало этих птиц не увидишь. 2)Вероятно я проспал большую часть ночи и когда проснулся чуть брезжил рассвет. 3)Пусто никогда не бывает в лесу и если кажется пусто то сам виноват.
Взаимопроверка, исправление ошибок 1 вариант: 1)Я сижу рядом с рыболовом, и, пока мы разговариваем, ему попадается несколько славных рыбин. 2)Он опустил веки, и когда открыл их снова, то лицо его стало спокойным и кротким. 3)С весел капали голубые капли, и когда они падали в море, на месте их падения вспыхивало голубое пятно. 2 вариант: 1)Ласточки кормятся мелкими летающими насекомыми, и, пока их мало, этих птиц не увидишь. 2)Вероятно, я проспал большую часть ночи, и, когда проснулся, чуть брезжил рассвет. 3)Пусто никогда не бывает в лесу, и если кажется пусто, то сам виноват.
Итоги урока Чему научились сегодня на уроке? Как выполнены задачи, поставленные на урок? С каким чувством уходите с урока? Закончите предложения: Сегодня я доволен работой, так как… Не совсем доволен, потому что… Не доволен своей работой, ведь я …
Домашнее задание П.13 с.68 – для всех. № 168: группа А – предложения 2,3,5,8 (расставить запятые, построить схемы), группа Б – предложения 1,4,6,8 (расставить запятые, подчеркнуть грамматическую основу, построить схемы); Группа В – подбор СП с разными видами союзной связи (стечение союзов)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Номер материала: ДВ-559859
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
Москалькова предложила создать рекомендации подросткам по использованию соцсетей
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
Технопарк универсальных педагогических компетенций откроют в Чечне
Время чтения: 1 минута
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.