можно ли строить будущее не имея прошлого
Сочинение: Можно ли строить будущее, не имея прошлого?
В итоговом сочинении «Можно ли строить будущее, не имея прошлого?» поднимаются актуальные во все времена проблемы. Люди привыкли смотреть только вперёд, их манит неизвестное будущее. Однако они редко задумываются о том, что завтрашний день зависит от сегодняшнего. Поэтому целью данной работы является убеждение выпускников в необходимости знания и понимания своего прошлого для создания счастливого будущего.
Вариант 1
Всё человеческое существование можно разделить на три этапа: прошлое, настоящее и будущее. Без прошлого невозможно представить будущее, а настоящее является их связующим звеном. Вообще все эти три составляющие нашей жизни тесно связаны между собой и имеют постоянные точки соприкосновения. Нельзя поспорить с тем, что прошлое закладывает основу и помогает приобрести опыт, необходимый для создания счастливого будущего. Этой же точки зрения придерживались многие писатели, например Кир Булычёв.
В своей повести «Город без памяти» из цикла «Приключения Алисы» писатель-фантаст показывает, что может произойти с развитой цивилизацией, если она утратит память о прошлом. Главная героиня Алиса и её друг Пашка отправляются на дальнюю планету Крин, с целью доставить домой найденных и забытых инопланетных исследователей. Планета выглядела средневековой, но повсюду были видны следы высокоразвитой цивилизации. Землянам было непонятно, почему все технологии оказались забытыми, а местные жители вернулись к феодальному строю. Всё дело в каком-то странном недуге, заболев которым, человек забывает всё, вплоть до своего имени. Кроме того, здешние феодалы именно так и наказывают неугодных, стерев их память. Вся надежда остаётся только на «помников» – местную оппозицию, тайных сторонников прогресса, бережно хранящих остатки знаний и мечтающих восстановить мир в прежний вид.
Главным героям удалось не только найти своих друзей, но и спасти целую цивилизацию. Оказывается, несколько веков назад один учёный погрузил всю планету в забвение при помощи специального энергетического поля, с целью изменить мир к лучшему, научив жить людей по-другому. Но его план провалился, потому что человечество деградировало, не имея возможности строить светлое будущее без опыта прошлого.
Другим писателем, которого волновала тема забвения прошлого был И.С. Тургенев. Главной проблемой его романа «Отцы и дети» является конфликт поколений. Младшее поколение было уверено в том, что прошлое необходимо забывать, так как устаревшие порядки не несут никакой пользы человечеству. Они отрицали опыт своих предков и отказывались следовать устоявшимся порядкам, а старшее поколение не могло понять подобной дерзости, свято чтя традиции прошлого.
Главный герой романа Евгений Базаров считал глупым предрассудком уважение к старости, любовь для него всего лишь романтическая чепуха, а дружба заключалась в обмене идеями и новостями. Прошлое своего народа для него ничего не значило, он считал, что наоборот надо разрушить всё, что существует, для того чтобы построить лучшее будущее. Однако чем больше Базаров кичится своей уверенностью и непоколебимостью, тем больше испытаний посылает ему судьба. Высмеивание былых чувств Павла Петровича Кирсанова привело к безответной любви, а отрицание жизненных устоев – к смерти. И.С. Тургенев хотел донести до читателей, что дети со временем станут отцами, а прошлое неизбежно превращается в будущее. Это истина, против которой не поспоришь, поэтому нужно принимать опыт прошлого и использовать его ради всеобщего блага.
Я считаю, что нужно знать, уважать, ценить и помнить прошлое. Именно благодаря опыту прошлого мы становимся мудрее и умнее, что, несомненно, поможет стать нашему будущему лучше и совершеннее. Мы не может заглянуть в будущее и узнать, что нас ждёт через десять или двадцать лет, зато можем проанализировать прошлое и с учётом этого строить такое будущее, какое хотим. Главное – помнить, что залогом любого успешного строительства является крепкий фундамент, который уже заложен.
Дополнительные аргументы
С другими аргументами по направлению «Забвению не подлежит» вы сможете ознакомиться в разделе «Банк аргументов».
Итоговое сочинение: Можно ли строить будущее, не имея прошлого?
(445 слов) Любое строительство подразумевает череду этапов: невозможно возводить стены без фундамента, а крышу — без стен. Эта же закономерность действует в отношении прошлого и будущего. Мы не можем обнулить опыт предков и отказаться от их достижений, иначе у нас не получится внести свой вклад в развитие цивилизации, так как мы будем заново изобретать велосипед. Эти утверждения можно доказать с помощью литературных примеров.
Так, в рассказе Рэя Брэдбери «Улыбка» демонстрируются последствия отказа от опыта прошлых веков. Цивилизация пришла в упадок, люди живут в нищете и невежестве. Они сами решили винить прошлое во всех своих несчастиях, поэтому отказались от него. На поругание обезумевшему народу достается картина Леонардо да Винчи «Мона Лиза». Еще недавно они сожгли последний автомобиль. И такая участь ждала все достижения, завещанные предками своих наследникам. Из-за этого все сферы общественной жизни претерпели фатальные изменения к худшему. Люди деградировали и не смогли даже обслуживать и сохранять то, что уже было сделано для них. Автор подробно описывает запустение, бедность, разруху и бесперспективность того мира, который отрекся от своей истории. У него нет и не может быть будущего, потому что его обитатели порвали связи с мудростью и опытом предков, лишив себя возможности продолжить путь и развить цивилизацию. Теперь они не смогут оставить потомкам основу для создания будущего и будут двигаться в направлении прошлого, возвращаясь в средние века.
Подобные примеры демонстрировали и отечественные авторы. Например, И.С. Тургенев в романе «Отцы и дети» познакомил читателей с идеологией нигилизма, согласно которой человек должен отрицать наследие прошлого, дабы разрушить существующие основы ради создания принципиально другого будущего. Кирсанов, оппонент главного нигилиста, сказал ему: «Вы всё отрицаете, или, выражаясь вернее, вы всё разрушаете. Да ведь надобно и строить». В ответ на это Базаров сформулировал задачу своего поколения: «Это уже не наше дело. Сперва нужно место расчистить». Герой хотел строить будущее, не имея прошлого, в котором видел лишь негативные аспекты, но получилось ли у него это сделать? Оказалось, что охотников разрушать не нашлось. У Базарова не было искренних и полноценных последователей. Ситников и Кукшина были его жалкими и даже карикатурными копиями, ведомыми и глупыми. Кирсанов-младший предпочел традиционные ценности. Умная и дальновидная Одинцова лишь развлекала себя беседами о нигилизме, но больше любых идеологий любила покой. В итоге Базаров-нигилист оказался в полном одиночестве, поэтому он не смог ничего разрушить и уж тем более изменить. Финал романа опровергает его теорию, ведь построить будущее без прошлого невозможно. Идеи Базарова умерли, а природа со своими неумолимыми законами продолжила течение свое.
Таким образом, человек не может строить будущее без фундамента прошлого. Наши современные достижения не были бы возможными без научного, культурного, социального, исторического и экономического наследия предков. Они методом проб и ошибок привели нас к тому состоянию процветания, в котором мы находимся и не сидим сложа руки, чтобы оставить наследникам более совершенный мир.
Итоговое сочинение: «Есть ли будущее без прошлого?»
Автор: Guru · 29.12.2020
Наше будущее имеет под собой прочный фундамент из опыта прошлых лет. И отказаться от ценных знаний, нажитых нашими предшественниками – в корне неправильное решение. Ведь тогда нам нужно будет заново, образно говоря, изобретать велосипед. А если это произойдет, развитие наше остановится. Так же, как и в процессе строительства, которое представляет собой строгую непрерывную последовательность действий, связь между прошлым и будущим неразрывна. Данная закономерность ярко раскрывается в произведениях художественной литературы.
В качестве примера рассмотрим рассказ Рэя Брэдбери «Улыбка». В этом произведении как раз таки и произошло данное явление – отказ от опыта прошлого. И мы можем видеть, к каким плачевным последствиям это привело. Цивилизация пришла в упадок, народ погряз в нищете и невежестве. По доброй воле они отказались от своего прошлого, обвинив его во всех своих бедах. Они уничтожили все, что было нажито их предками непосильным трудом, все, до последнего автомобиля. Также безжалостно деградирующий народ поступил и с величайшими произведениями искусства, составляющими ценное культурное наследие для потомков. На поругание обезумевшим людям достается картина Леонардо да Винчи «Мона Лиза».
Такие необдуманные действия привели мир в полный упадок, люди пали, как морально, так и материально. В рассказе ярко обрисованы автором последствия отказа от прошлого, от истории – всюду разруха, хаос, запустение и полное отсутствие перспектив на какое-либо развитие. Будущего у этого народа нет.
Подобные примеры есть и в отечественной литературе. Тургенев в романе «Отцы и дети» представляет читателю Евгения Базарова, яростного нигилиста, отрицающего опыт прошлых лет. Герой стремился разрушить старые устои и построить принципиально новое будущее.
Многие предпринимали попытки переубедить Базарова в его идеологии. Кирсанов всегда говорил ему, что помимо разрушения старых порядков, нужно еще и создать новые. На что оппонент отвечал, что это совершенно не его дело, этим пусть займутся потомки. Главным, по его мнению, было расчистить место для нового строительства, а уж что будет потом, неважно.
Герой негативно относился к прошлому, но, как мы можем наблюдать, это ни к чему хорошему не привело. Даже последователей у нигилиста не осталось. Потому что разрушать никому ничего не хотелось, да и невыгодно было. Всем было удобно и тепло в устоявшемся, привычном мире. Так, главный герой остался в одиночестве, и со временем умерли его идеи. Наверное, это и к лучшему, ведь неизвестно чем закончились бы попытки перестроить, а вернее, создать с нуля, новый мир.
Таким образом, без прошлого нет будущего, развитого и полноценного. Наше сегодняшнее состояние процветания – это не что иное, как исторический опыт, дополненный современными открытиями и знаниями. И перед нами также стоит задача – сделать все возможное для последующего развития и достойного существования наших потомков. Мы просто обязаны оставить после себя для них богатое, нужное наследие.
Запомни!
К сожалению, вы совсем неверно поняли тему сочинения, а потому не сумели ее грамотно раскрыть.
К1 (соответствие теме) + 0 баллов.
К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.
Вами выполнен поверхностный анализ пьесы Горького «На дне». Вы попытались притянуть содержание пьесы к теме своего рассуждения, однако глубокого понимания пафоса произведения не продемонстрировали.
Второй аргумент слабо связан с темой вашего рассуждения: то, что Пьер в семейной жизни с Наташей забыл о прошлом, противоречит содержанию произведения.
К3 (логика и композиция) + 0 баллов
Кристина, в вашем рассуждении целый ряд грубых логических нарушений и нестыковок.
| Люди часто любуются прекрасным ночным небом, но редко задумываются над тем, как вообще живётся звёздам, смотрят в лужи и не видят отражения яркого солнца, их уже совершенно ничего не заинтересовывает, не волнует. Но почему? –Дело в том, что люди думают, что без прошлого нет будущего. |
Части этого абзаца АБСОЛЮТНО не связаны друг с другом, вопросно-ответная форма изложения содержит логический провал. Зачем людям задумываться о том, как живется звездам? При чем тут лужи? Это, извините, полный бред. Вы могли бы написать и так: Люди часто пьют чай. Они не задумываются о том, как живется чаю. Смотрят в кружку и не видят отражения яркой лампы. Их уже совершенно ничто не волнует. Но почему? Дело в том, что люди думают, что без прошлого нет будущего.
Это упражнение можно продолжать до бесконечности. Смысл от этого не изменится, текст останется таким же нелогичным.
А в чем разница между судьбами и жизнями? Судьбы персонажей не волнуют автора, получается? Это утверждение не соответствует действительности.
Второй аргумент алогичен.
Предпоследний абзац содержит ряд противоречий.
| Таким образом, вся жизнь – это цепочка идущих друг за другом событий, которые так или иначе связаны друг с другом. |
Следующие фразы также нелогичны.
| В итоге, он делает ужасный поступок в надежде на то, что возлюбленная будет с ним, но получается наоборот. |
| Продолжить свои рассуждения мне хотелось бы произведением Л.Н. Толстого «Война и мир». |
| Как бы ярко и прекрасно это не звучало, к сожалению, не всё так просто, невозможно избавиться от прошлого полностью, да, можно выкинуть все вещи, которые связаны с ни м, но мысли не дадут избавиться от тяжёлых воспоминаний. |
| И именно поэтому не стоит бояться менять эти события местами, а иногда, убрать из памяти одно из них является единственным верным методом решения. |
| Он очень хотел поменяться в лучшую сторону, чтобы понрави тся Наташе и жениться на ней. |
| Как бы ярко и прекрасно это не звучало, к сожалению, не всё так просто, невозможно избавиться от прошлого полностью, да, можно выкинуть все вещи, которые связаны с ним, но мысли не дадут избавиться от тяжёлых воспоминаний. |
| В ито ге, он делает ужасный поступок в надежде на то, что возлюбленная будет с ним, но получается наоборот. |
| Оба примера, дополняя друг друг а п риводят нас к мысли о том, что наше будущее зависит от прошлого. |
| И именно поэтому не стоит бояться менять эти события местами, а иногд а, убрать из памяти одно из них является единственным верным методом решения. |
| Итак, этот пример показывает то, какое огромное влияние на будущее оказывает прошлое. |
Общий вывод по работе
Итак, Кристина, ваше сочинение оценивается на «незачет», необходимо тщательно работать над темой, логично аргументировать тезис, стараться внятно выражать мысли.
Забвению не подлежит
итоговое сочинение
В жизни каждого человека есть вещи, о которых нельзя забывать. История учит нас не повторять ошибки прошлого, передавать этот полезный опыт из поколения в поколение. Свидетельствами важных исторических событий становятся для людей художественные произведения, памятники архитектуры и другие творения искусства. Именно они напоминают нам о подвигах наших предков, об их достижениях, о трагических страницах нашей истории, о том, что нельзя забывать.
Тезис №1. «Забвение есть измена».
По моему мнению, забыть о великих исторических событиях своей страны и народа равнозначно измене. Отказываясь от опыта наших предков, мы обесцениваем всё лучшее, что было создано до нас, собственноручно разрываем связь между прошлым и будущим, допускаем возможность повторения страшного явления под названием «война».
Аргумент №1
В русской классической литературе найдётся немало примеров, где забвение становится первой ступенькой на пути к измене. Прежде всего, стоит вспомнить повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Один из сыновей главного героя Андрий готов отказаться от всей прошлой жизни, родины, близких ради красавицы панночки. Молодой человек забывает обо всём, что должно быть дорого сердцу казака, – воинская честь, отчизна, семья. Неспроста Тарас Бульба так жестоко расправляется с сыном-изменником, забывшим о своих корнях: человек, способный отречься от своего прошлого, может предать и в остальном.
Аргумент №2
Мысль о связи забвения и измены высказывается И.С. Тургеневым в романе «Отцы и дети». Главный герой Евгений Базаров, отстаивая идеалы нигилизма, перечёркивает все достижения предшествующих поколений. Для строительства нового общества, по мнению юноши, необходимо полностью порвать с прошлым. Взгляды и ценности «отцов» кажутся Базарову устаревшими, однако жизнь убеждает его в обратном. Любовь, родная земля, природа, глубокая связь поколений – вот чем держится общество, и в попытках отказаться от всего этого молодой нигилист предавал сам себя. Осознав ошибочность своих взглядов, Базаров был вынужден признать своё поражение.
Тезис №2 «Что дают человеку уроки прошлого?»
Аргумент №1
Русская классическая литература учит нас прислушиваться к голосу «отцов» и усваивать уроки прошлого. Прежде всего, вспомним рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека». Война забрала у главного героя Андрея Соколова всё, чем он дорожил, – семью, дом. О военных событиях мужчина вспоминает не как о времени подвигов, а как о самом страшном, что может случиться с простыми людьми. Всё, что испытал Соколов на поле боя и в плену, наполнило его душу смертельной тоской, отразилось в его глазах, «будто присыпанных пеплом». Излагая нам историю одного из участников войны, автор-рассказчик предупреждает, к чему может привести подобное: человек лишается смысла жизни, с трудом возвращается к нормальному существованию, он морально и психологически подавлен. Такой урок прошлого учит современных людей предотвращать военные конфликты и решать все проблемы мирным путём.
Аргумент №2
Важность уроков прошлого подчёркивается поэтом А. Ахматовой в поэме «Реквием». Вспоминая свои страдания матери и жены во времена ежовщины, лирическая героиня осознаёт важность миссии – рассказать потомкам о произошедшем. Лучшую награду за проделанный труд она видит в памяти последующих поколений. Зная об ужасах прошлого, современный человек никогда не захочет повторять подобное. Благодаря этому знанию мы учимся нести ответственность за наше общее будущее. Таким образом, А. Ахматова доносит до читателя мысль о пользе уроков прошлого, обогащающих жизненный опыт человека.
Вывод
Примеры из вышеуказанных произведений доказывают, что отказываясь от опыта прошлого, от идеи преемственности поколений, человек ступает на путь предательства. Нельзя забывать как о достижениях наших предков, так и о том горьком опыте, который им пришлось пережить, ведь память о прошлом делает нас достойными звания людей.