надо сказать что произведения чаадаева охотно печатали

В ПОИСКАХ ЛИЧНОСТИ: опыт русской классики (11 стр.)

Какие же задачи ставил Пушкин Поэту? В чём видел назначение его деятельности? Он писал:… Дорогою свободной Иди, куда влечёт тебя свободный ум, Усовершенствуя плоды любимых дум, Не требуя наград за подвиг благородный.

И это не отказ от общественного служения искусства. Просто понимается это служение не как грубый утилитаризм, не как навязчивое дидактическое морализирование, желание исправить частные недостатки. Для этих целей поэзия не нужна. И на упрёки духовной черни поэт отвечает с гневом:

Поэзия служит освобождению человека, раскрытию и выпрямлению его духовной сущности, что так не по душе утилитарным дидактикам, бранящим поэта: «Как ветер песнь его свободна, зато как ветер и бесплодна: какая польза нам от ней?»

Польза, тем не менее, огромная. Ведь не призывает и вправду поэт к перестройке, скажем, общества и не проклинает, как в юности; «Самовластительный злодей! Тебя, твой трон я ненавижу».

Говорят ведь, что с возрастом Пушкин стал как будто консервативнее, что эпоха вольнолюбивой лирики вроде бы кончилась с поражением декабрьского восстания… Но на самом деле та же жажда свободы обуревает поэта, даже углубляется, усиливается, теперь проникает он в тайное тайных человека, пытается освободить человека духовно, как только и может и должен поэт. Русские революционные просветители никогда не думали, что искусство способно заменить собой прямую политическую борьбу с самодержавием, но вот содействие его они ценили весьма высоко. И Пушкин, освободив искусство от внешней регламентации и духовной опеки самодержавия, помогает человеку своей поэзией осознать себя как суверенную личность. А не в этом ли высшая польза искусства и его общественное значение? Если же это в поэзии есть, то она, как говорил Белинский, может «быть выражением всякого направления, всякого созерцания, не боясь перестать быть поэзией и перейти в рифмованную прозу».

Но эта пушкинская свобода и лёгкость даются не просто; они есть результат преодоления тяжести земной жизни, её несправедливостей.

И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокий век восславил я свободу
И милость к падшим призывал.

IV. «ИМЯ РОКОВОЕ»

(Духовное наследие П. Я. Чаадаева и русская культура)

В настоящее время архив находится в Институте русской литературы (Пушкинский дом).

Источник

Итоговый тест по русскому языку за курс 9 класса. Вариант II

Список вопросов теста

Вопрос 1

2. Пишется и

Варианты ответов

Вопрос 2

3. Слово с безударной гласной корня, проверяемой ударением.

Варианты ответов

Вопрос 3

4. Предложение с пунктуационной ошибкой.

Варианты ответов

Вопрос 4

5. Выделенное слово пишется слитно.

Варианты ответов

Вопрос 5

6. Продолжите предложение.

Варианты ответов

Вопрос 6

7. Пишется нн.

Варианты ответов

Вопрос 7

8. Слово с суффиксом -лив-.

Варианты ответов

Вопрос 8

9. Ударение на втором слоге.

Варианты ответов

Вопрос 9

10. Предложение без граматических и логических ошибок.

Варианты ответов

Вопрос 10

11. Запятая при сравнительном обороте.

Варианты ответов

Вопрос 11

12. Ошибка в объяснении написания слова.

Варианты ответов

Вопрос 12

Как н(1) тяжела и н(2) страшна война, какие бы жестокие потери и страдания н(3) несла она людям, юность н(4) хочет видеть опасность для себя.

Варианты ответов

Вопрос 13

14. Ошибка в образовании грамматической формы.

Варианты ответов

Вопрос 14

15. Предложение с пунктуационной ошибкой.

Варианты ответов

Вопрос 15

16. Тире в предложении.

Варианты ответов

Вопрос 16

17. Предложение которое соответствует схеме [ ], и [ ]. (Знаки препинания в предложениях не расставлены.)

Варианты ответов

Вопрос 17

18. Часть речи определена неправильно.

Но что (бы) н.. было, читатель, увы! любовник молодой, Поэт, задумчивый мечтатель, убит приятельской рукой.

Варианты ответов

Вопрос 18

19. Лексическое значение определено неверно.

Варианты ответов

Вопрос 19

Варианты ответов

Вопрос 20

1. Пишется е.

Варианты ответов

Вопрос 21

Варианты ответов

Вопрос 22

22. Необходимы запятые на месте цифр.

Надо сказать (1) что произведения Чаадаева охотно печатали (2) в те периоды (3) когда в русском обществе бурлила жизнь (4) и запрещали (5) когда царил застой и реакция.

Варианты ответов

Вопрос 23

23. Ошибка в анализе предложения.

В жизни всякого человека, тем более художника, бывают моменты, когда ему необходимо оглянуться на себя и свой труд, подумать, что он значит для людей.

Варианты ответов

Вопрос 24

24. Ошибка в определении признаков текста.

У самой головы оврага стоит небольшая избушка. Она крыта соломой и стоит отдельно от других. Одно окно, словно зоркий глаз, обращено к оврагу и в зимние вечера, освещённое изнутри, далеко виднеется в тусклом тумане мооза и не одному проезжему мужичку мерцает путеводною звездой.

Источник

Итоговый тест по русскому языку за курс 9 класса. Вариант II

Список вопросов теста

Вопрос 1

2. Пишется и

Варианты ответов

Вопрос 2

3. Слово с безударной гласной корня, проверяемой ударением.

Варианты ответов

Вопрос 3

4. Предложение с пунктуационной ошибкой.

Варианты ответов

Вопрос 4

5. Выделенное слово пишется слитно.

Варианты ответов

Вопрос 5

6. Продолжите предложение.

Варианты ответов

Вопрос 6

7. Пишется нн.

Варианты ответов

Вопрос 7

8. Слово с суффиксом -лив-.

Варианты ответов

Вопрос 8

9. Ударение на втором слоге.

Варианты ответов

Вопрос 9

10. Предложение без граматических и логических ошибок.

Варианты ответов

Вопрос 10

11. Запятая при сравнительном обороте.

Варианты ответов

Вопрос 11

12. Ошибка в объяснении написания слова.

Варианты ответов

Вопрос 12

Как н(1) тяжела и н(2) страшна война, какие бы жестокие потери и страдания н(3) несла она людям, юность н(4) хочет видеть опасность для себя.

Варианты ответов

Вопрос 13

14. Ошибка в образовании грамматической формы.

Варианты ответов

Вопрос 14

15. Предложение с пунктуационной ошибкой.

Варианты ответов

Вопрос 15

16. Тире в предложении.

Варианты ответов

Вопрос 16

17. Предложение которое соответствует схеме [ ], и [ ]. (Знаки препинания в предложениях не расставлены.)

Варианты ответов

Вопрос 17

18. Часть речи определена неправильно.

Но что (бы) н.. было, читатель, увы! любовник молодой, Поэт, задумчивый мечтатель, убит приятельской рукой.

Варианты ответов

Вопрос 18

19. Лексическое значение определено неверно.

Варианты ответов

Вопрос 19

Варианты ответов

Вопрос 20

1. Пишется е.

Варианты ответов

Вопрос 21

Варианты ответов

Вопрос 22

22. Необходимы запятые на месте цифр.

Надо сказать (1) что произведения Чаадаева охотно печатали (2) в те периоды (3) когда в русском обществе бурлила жизнь (4) и запрещали (5) когда царил застой и реакция.

Варианты ответов

Вопрос 23

23. Ошибка в анализе предложения.

В жизни всякого человека, тем более художника, бывают моменты, когда ему необходимо оглянуться на себя и свой труд, подумать, что он значит для людей.

Варианты ответов

Вопрос 24

24. Ошибка в определении признаков текста.

У самой головы оврага стоит небольшая избушка. Она крыта соломой и стоит отдельно от других. Одно окно, словно зоркий глаз, обращено к оврагу и в зимние вечера, освещённое изнутри, далеко виднеется в тусклом тумане мооза и не одному проезжему мужичку мерцает путеводною звездой.

Источник

Итоговые тесты по русскому языку за курс 9 класса

Итоговые тесты по русскому языку за курс 9 класса

1.Укажите, в каком слове пишется буква О.

2.Укажите, в каком слове пишется буква Е.

3.Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

4.Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

а) Препираясь они не замечали даже, что ветер, сгибавший струю фонтана, сыплет на них сеяную водичку.

б) Слетевшиеся к кормушке воробьи быстро склевали брошенные им зерна.

в) Вы, я думаю, привыкли к этой великолепной картине.

5.Укажите, в каком случае слово с НЕ пишется слитно.

а) (Не) распустившиеся еще бутоны гвоздик качались на тонких ножках.

б) (Не) привычные к физическому труду люди не смогут стать фермерами.

в) Кладовщик, (не) колеблясь, согласился на наше предложение.

г) (Не) правда нужна этим людям, а утешение.

6.Укажите правильное продолжение предложения.

Работая над романом,…

а) писателем были изучены сотни архивных документов.

б) писателю разрешили пользоваться архивными документами.

в) пришлось долгие часы просиживать в архиве.

г) у писателя не было четкого плана.

7.Укажите, в каком случае в слове пишется Н.

г) билеты уже прода…ы

8.Укажите предложение без грамматических и логических ошибок.

а) Пьеса ставилась не только в столичных театрах, а также и в провинциальных.

б) Любимой забавой было взятие снежной крепости или кататься на санях с ледяной горы.

г) Все дорожат и не хотят утратить свою свободу.

9.Укажите предложение, в котором запятая на месте скобок не ставится.

а) Мне ( ) как старому москвичу ( ) дороги эти ветхие и неказистые домики.

б) В безветренную погоду озеро блескак зеркало.

в) Спина Семена согнулась ( ) точно тяжесть легла на нее.

г) Кучевые облака ( ) как клубы дыма.

10. Укажите неправильное объяснение правописания слова.

11. Укажите, в каком случае пишется НЕ.

Сколько уже н(1) узнавали люди об окружающем мире, какие успехи н(2) сделала наука, человек н(3) может н(4) искать новых открытий.

а) 1,2 б) 3,4 в) 1,2,3,4 г) 2,3,4

12. Укажите ошибку в образовании грамматической формы.

в) полутораста домами

13. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

а) Река вышла из берегов – прервалось сообщение с берегом.

б) Вокруг стало светло: зажглись прожектора.

в) Вдруг я чувствую – кто-то берет меня за плечо и толкает.

г) Большинство сходилось на одном: старые законы не годятся.

14.Укажите роль тире в данном предложении.

а) разделяет подлежащее и сказуемое

б) отделяет обобщающее слово от однородных членов предложения

в) обозначает пропуск члена предложения

г) разделяет части сложного предложения

15. Укажите предложение, которое соответствует схеме [ ], и [ ].

(Знаки препинания в предложениях не расставлены.)

а) Гудок возник внезапно резко нарушив ночное безмолвие и постепенно заполнил собою ночь.

б) Дорогу замело снегом и нам посоветовали переночевать в деревне.

в) В лесу было прохладно и пахло ландышами.

16. Укажите, в каком случае часть речи определена неверно.

Велика (ли) штука муравей, что (бы) разбираться настойчиво, куда и (за) чем он лезет (на) верх по дереву?

а) велика ли – прилагательное и вопросительная частица

б) чтобы – подчинительный союз

в) на верх – предлог с существительным

17.Укажите слово, которое пишется слитно.

18.Укажите слово, которое пишется раздельно.

а) (Не) смотря на конец октября, солнце жгло невыносимо.

б) Эта задача (на) подобие предыдущей.

в) Кругом все то(же) поле, те(же) холмы, то(же) прекрасное небо.

г) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду влезть.

19.Укажите, в каком случае на месте цифр необходимо поставить запятые.

Чаадаев без пространных рассуждений просто сравнивал (1) то (2) что есть в России (3) с тем (4) что есть в Европе (5) и это как раз потрясало больше всего.

а) 2, 3, 4, 5 б) 1, 3, 5 в) 2, 4, 5 г) 2, 3, 4

20. Укажите ошибку в анализе предложения.

Над речкой стояло безветрие, даже листья не шевелились и не показывали серебряную изнанку, как это бывает при малейшем ветерке.

а) предложение сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью

б) состоит из трех простых предложений

г) последнее предложение односоставное безличное, грамматическая основа – бывает (сказуемое)

Ответы: 1- в; 2- в; 3- а; 4- а; 5- б; 6- в; 7- г; 8- в; 9- г; 10- в; 11- б; 12- а; 13- в; 14- г; 15- б; 16- в; 17- в; 18- в; 19- а; 20- г.

1.Укажите, в каком слове пишется буква Е.

2.Укажите, в каком слове пишется буква И.

3.Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.

4.Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

а) Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь.
б) В трудные минуты он работал с нами, стараясь не отлучаться надолго.

в) К великой моей досаде Швабрин, обычно снисходительный, заявил, что песня моя нехороша.

г) Пожелтевшие листья мы находили в карманах своих плащей, кепках, в волосах – всюду.

5.Укажите, в каком случае слово с НЕ пишется слитно.

а) (Не) посетивших картинную галерею было не так уж много.

б) Все, что здесь написано, (не) правда.

в) Директор (не) мешкая отправился в аэропорт.

г) Небо там ( не) обычного голубого цвета, а какое – то белое.

6.Укажите правильное продолжение предложения.

Изменив название пьесы….

а) удалось добиться разрешения поставить ее на сцене.

б) было получено разрешение поставить ее на сцене.

в) её суть не изменилась.

г) у автора была надежда добиться разрешения на её постановку.

7.Укажите, в каком случае в слове пишется НН.

б) жители встревоже…ы

8.Укажите предложение без грамматических и логических ошибок.

а) Она не только любила классическую музыку, но и джаз.

б) В статье говорится об античной культуре и современном искусстве.

в) Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.

г) В лицее обучали точным наукам и говорить на английском языке.

9.Укажите предложение, в котором запятая на месте скобок не ставится.

а) Мне ( ) как старому москвичу ( ) дороги эти ветхие и неказистые домики.

б) В безветренную погоду озеро блескак зеркало.

в) Спина Семена согнулась ( ) тяжесть легла на нее.
г) Кучевые облака ( ) как клубы дыма.

10. Укажите неправильное объяснение правописания слова.

б) пече…ое на углях мясо – НН в полном причастии (есть зависимое слово)

11. Укажите, в каком случае пишется НИ.

Как н(1) тяжела и н(2) страшна война, какие бы тяжелые потери и страдания н(3) несла она людям, юность н(4) хочет видеть опасность для себя.

А) 1,2,3,4 Б) 3,4 В) 1,2,3 Г) 4

12. Укажите ошибку в образовании грамматической формы.

в) семистами пятью литрами

13. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А) Он засмеется – все хохочут; нахмурит брови – все молчат.

Б) Прозвенел звонок: все пошли на урок.

Г) Я боялся двигаться дальше: собака лежала у самой калитки.

14. Укажите роль тире в данном предложении

Флигель у дома на Садовой по проекту Михаила Александровича Врубеля – единственное строение из владений Мамонтовых, почти сохранившее свой внешний вид до наших дней.

а) разделяет части сложного бессоюзного предложения

б) отделяет обобщающее слово от однородных членов

в) разделяет подлежащее и сказуемое

г) обозначает пропуск члена предложения

15. Укажите предложение, которое соответствует схеме [ ], и [ ].

(Знаки препинания в предложениях не расставлены.)

а) Ее роль заключалась в том что она должна была постоять минуту у двери и до третьего акта она была свободна.

б) Теперь у нас никто не бывал и по вечерам было скучно.

в) Что она не кстати надела серьги и брильянты и вообще была странно одета заметили и другие.

г) Он стал моим воспитателем и учителем и через некоторое время горячо привязался к нему и я.

16. Укажите, в каком случае часть речи определена неверно.

Но что (бы) н… было, читатель, увы! любовник молодой, Поэт, задумчивый мечтатель, убит приятельской рукой.

А) что(бы) –подчинительный союз Б) ни – усилительная частица В) увы – междометие

Г) убит – краткое страдательное причастие

17. Укажите слово, которое пишется слитно.

А) (дальне) восточный Б) (выпукло) (вогнутый) В) (пол) огурца Г) (по) совести

18. Укажите слово, которое пишется слитно.

А) (От) того, как меня встретят, будет зависеть, останусь ли я там.

Б) Сверкнула молния, и в то (же) мгновение раздался гром.

В) Мы с сестрой, (не) смотря на разницу в возрасте, дружили с детства.

Г) Не (за) то волка бьют, что сер, а (за) то, что овцу съел.

19. Укажите, в каком случае на месте цифр необходимо поставить запятые.

Надо сказать(1)что произведения Чаадаева охотно печатали (2) в те периоды (3) когда в русском обществе бурлила жизнь (4) и запрещали (5) когда царил застой и реакция.

А) 1,3,5 Б) 2,4 В) 1,2 Г) 1,3,4,5

20. Укажите ошибку в анализе предложения.

В жизни всякого человека, тем более художника, бывают моменты, когда ему необходимо оглянуться на себя и свой труд, подумать, что он значит для людей.

А) Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением

Б) 2-е предложение односоставное, безличное, грамматическая основа – необходимо оглянуться, подумать

В) 1 –е предложение двусоставное, грамматическая основа – моменты бывают

Г) состоит из четырех простых предложений

ОТВЕТЫ: 1 – в; 2 –а; 3 –г; 4 –в; 5 –б; 6 –а; 7 –а; 8 –б; 9 –б; 10 –а; 11 –в; 12 – в; 13 –б; 14 –в; 15 –г; 16 –а; 17 –а; 18 –в; 19 – г; 20 – г.

Источник

Тест по русскому языку для 9 класс

Требования к составлению тестов:

однозначность результата его выполнения;

ограниченность во времени выполнения (относительно кратковременный опрос);

пригодность для быстрой обработки результатов;

пригодность для широкого практического использования.

Тестовое задание должно содержать инструкцию, основную и дополнительную части, примерные нормы оценок.

Итоговое тестирование осуществляется во время повторения и обобщения знаний и умений в конце каждой четверти и учебного года.

■ ПРИМЕР ТЕСТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Итоговое тестирование в 9 классе Рекомендуемые оценки:

Слово с безударной гласной корня, проверяемой ударением:

к..снуться; 3) пилотируемый;

блестящий; 4) препод..вать.

Предложение с пунктуационной ошибкой:

Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь.

В трудные дни он работал с нами, стараясь не отлучаться надолго.

К великой моей досаде Швабрин, обычно снисходительный, заявил, что песня моя нехороша.

4)Пожелтевшие листья мы находили в карманах своих плащей, в волосах-всюду.

Выделенное слово пишется слитно:

( Не ) усвоивших материал средней школы не так уж много.

Все, что здесь написано, (не)правда.

Директор,( не мешкая) ни минуты, отправился в аэропорт.

Небо там( не) обычного цвета, а какое-то белое.

удалось добиться разрешения поставить ее на сцене;

было получено разрешение поставить ее на сцене;

ее суть не изменилась;

у ее автора была надежда добиться разрешения на ее постановку.

жители встревоже.. ы;

Одол…вавший; 3) выдел..в;

Приспосабл…вать; 4) талантл…во.

Ударение на втором слоге:

привезен; 3) начавший;

погружу (вещи); 4) понял.

Предложение без грамматических и логических ошибок:

Писатель не только призывает к протесту, но и к бунту.

В статье говорится об античной культуре и современном искусстве.

3)Пушкин не отказался и остался верным декабристским идеалам.

4) В лицее обучали точным наукам и говорить на английском языке.

Запятая при сравнительном обороте:

Терентий () как будто не расслышал вопроса.

Гаврик держал стакан ( ) как драгоценность ( ) обеими руками.

Мы смотрели () как художник рисует пейзаж.

Для Димы математика ( ) как китайская грамота.

Ошибка в объяснении написания слова:

лише..ый — нн в суффиксе причастия (совершенного вида);

Как н (1) тяжела и н (2) страшна война, какие бы жестокие потери и страдания н (3) несла она людям, юность н (4) хочет видеть опасность для себя.

Ошибка в образовании грамматической

много басен; 3) семистами пятью литрами;

лекторы; 4) согласно указу.

Предложения с пунктуационной ошибкой:

Раздался выстрел: зверь продолжал бежать.

Павел чувствует: чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти.

Я боялся двинуться дальше: собака лежала у самой калитки.

Тире в предложении:

разделяет части сложного бессоюзного предложения;

отделяет обобщающее слово от однородных членов;

разделяет подлежащее и сказуемое;

обозначает пропуск члена предложения.

Предложение, которое соответствует

(Знаки препинания в предложении не рас-

Ее роль заключалась в том что она должна была постоять минуту у двери и до третьего акта она была свободна.

Теперь у нас никто не бывал и по вечерам было скучно.

Что она некстати надела серьги и бриллиантыи вообще была странно одета заметили и другие

Он стал моим воспитателем и учителем и через некоторое время горячо привязался к нему и я.

Часть речи определена неправильно:

Но что (бы) н.. было, читатель, Увы! любовник молодой,

Поэт, задумчивый мечтатель,

Лексическое значение слова определено неверно:

1) (От)того, как меня встретят, будет зависеть, останусь

Сверкнула молния, и в то(же) мгновение раздался гром.

Мы с сестрой, (не)смотря на разницу в возрасте, дружили с детства.

Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел.

Необходимы запятые на месте цифр:

Надо сказать (1) что произведения Чаадаева охотно печатали (2) в те периоды (3) когда в русском обществе бурлила жизнь (4) и запрещали (5) когда царили застой и реакция.

Ошибка в анализе предложения:

В жизни всякого человека, тем более художника, бывают моменты, когда ему необходимо оглянуться на себя и свой труд, подумать, что он значит для людей.

сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением;

состоит из 4 простых предложений.

24. Ошибка в определении признаков текста:

У самой головы оврага стоит небольшая избушка. Она крыта соломой и стоит отдельно от других. Одно окно, словно зоркий глаз, обращено к оврагу, и в зимние вечера, освещенное изнутри, далеко виднеется в тусклом тумане мороза и не одному проезжему мужичку мерцает путеводною звездой.

Ответы на задания теста

1-3, 2-1, 3-4, 4-3, 5-2, 6-1, 7-1, 8-4, 9-3, 10-2, 11-2, 12-1, 13-4, 14-3, 15-2, 16-3, 17-4, 18-1, 19-2, 20-1, 21-3, 22-4, 23-4, 24-2.

Источник