о чем думает снегирь стих
Умники и умницы
Умные дети — счастливые родители
С. Михалков. В снегу стояла ёлочка
Здравствуй, праздник новогодний!
Ответы к стр. 73 — 74
Сергей Михалков
В снегу стояла ёлочка
В снегу стояла ёлочка —
Зелёненькая чёлочка,
Смолистая,
Здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней:
Лесник решил срубить её! —
Так показалось ей.
Она была замечена,
Была окружена…
И только поздно вечером
Пришла в себя она.
Какое чувство странное!
Исчез куда-то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в её ветвях.
Сверкают украшения —
Какой нарядный вид!
При этом, без сомнения,
Она в лесу стоит.
Несрубленная! Целая!
Красива и крепка.
Кто спас, кто разодел её?
Сынишка лесника!
1. Запиши имя, отчество и фамилию поэта.
Сергей Владимирович Михалков.
Разодел ёлочку — нарядил.
Пришла в себя она — очнулась.
Несрубленная! Целая!
Красива и крепка.
Кто спас, кто разодел её?
Сынишка лесника!
4. Отгадай загадку и запиши отгадку.
Её всегда в лесу найдёшь —
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая, как ёж,
Зимою в платье летнем. Ёлка
О чем думает снегирь стих
О чём ты думаешь, снегирь?
Ах, до чего мороз сердит!
Кругом снежок, снежок.
Снегирь на веточке сидит,
Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок.
Всё в тихом зимнем сне.
1. Какие чувства вызывает это стихотворение? Сравни первую и последнюю строки. Как их надо читать? Прочитай.
2. С чем сравнивает автор снегиря? Найди сравнение.
Сравнение — это сопоставление предметов и явлений по их сходству.
3. О чём думает снегирь? Объясни. 4*. Выучи наизусть это стихотворение. 
5. Сравни это стихотворение со стихотворением 3. Александровой «Зима».
Здравствуй, праздник новогодний!
Зимой люди празднуют Новый год. Об этом празднике написано много весёлых стихов и песен, сказок и рассказов. Символ этого праздника — ёлка, которую украшают бусами, игрушками, хлопушками.
Урок литературного чтения во 2-м классе
Тема:
Цели:
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, картина с изображением зимнего леса, таблицы для речевой разминки,слова и следы зверей на слайдах, мультимедийная установка, магнитофон, аудиозапись.
Ход урока.
1. Организация класса
— Прозвенел уже звонок.
Ну, а ты проверь, дружок,
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Должен помнить каждый:
Урок сегодня очень важный.
2. Актуализация знаний.
3. Речевая разминка (на доске карточки со следующими фразами)
-Есть ли здесь хоть одна пословица? (дети читают)
-Какие еще произведения здесь есть?
Дети упражняются в выразительном чтении скороговорки, загадки.
-О ком загадка? Как догадались?
(учитель показывает картину снегиря)
-Кто же догадался, чему мы посвятим сегодня урок? (дети высказывают свои предположения)
Учитель: вы правы, мы познакомимся с стихотворением И.Белякова, из которого узнаем, как зимует эта птица.
4. Работа над стихотворением: «О чем ты думаешь, снегирь?»
— На стр.147 вы прочитаете это стихотворение и ответите на вопрос.
(дети самостоятельно читают)
Ах, до чего мороз сердит!
Кругом снежок, снежок..
Снегирь на веточке сидит,
Снегирь пылает и горит,
Как маленький флажок.
И сад,
И роща, и пустырь…
Все в тихом зимнем сне.
— О чем ты думаешь, снегирь?
–Конечно, о весне!
-Почему вы так думаете? (ответы детей)
— Вы правы. Зима приносит много бед и птицам и животным. Снегирь, хоть и зимующая птица, но и ему приходится и холодно, и голодно. Вы уже знаете, как помочь нужно птицам.(Учащиеся высказывают свои варианты, как можно помочь).
-Ребята, вы правильно думаете, я вижу, что вы не равнодушны к мерзнувшим птицам. Но если вы еще будете и делать то, о чем сказали, это будет очень ценно и для вас, и для птиц.
5. Первичное закрепление текста.
-Какие чувства передает автор? ( Если ученики затрудняются, учитель подводит их к выводу: автор восхищается зимней природой).
— Какие чувства испытываете вы?
— Читаем следующую часть и учимся голосом передать наши чувства.
Учащиеся упражняются в выразительном чтении.
6. Физ. пауза (звучит легкая музыка: учащиеся отдыхают, закрыв глаза, наклонив голову назад)
7. Вторичное закрепление.
Работа в тетрадях на печатной основе
-Сколько здесь предложений? Вспомните, какие знаки были в тексте у автора и выполните задание.
(работы проверяются учителем у отдельных детей)
8. Физминутка.
Мы читали, читали и немножечко устали.
Встали, пошли, в лес пришли.
Гуляли, гуляли, никого не видали!
9. Работа над текстом «Узоры на снегу» И. Соколов-Микитов.
(учащимся показывается слайд зимнего леса)
-Кто из вас захотел оказаться там? Но ведь в лесу много снега, идти трудно, холодно.
(предположительные ответы: можно встать на лыжи)
-Именно это я хотела от вас услышать: свежий зимний воздух, прогулка на лыжах доставит вам много радости и взбодрит ваш организм.
-Скажите, а много зверей вы встретите в это время в лесу? Почему мы думаем, что они спят?
-Послушайте,как описал жизнь зверей зимой в лесу И.Соколов-Микитов
(учитель читает рассказ «Узоры на снегу» с.145-146)
-О каких узорах вы услышали?
— Какие звери встретились нам? Всех зверей вы представили? Какой зверь не обитает в наших лесах?
Владимирцева Л.И. 218-378-490
На доске слово: горностай и картина с его изображением.
-Ребята, посмотрите на меня и моргните, кто хочет читать, кто не боится новых слов.
Повторное чтение проходит «цепочкой».
-Как вы думаете: все следы у зверей одинаковые? А нужно ли знать их? Зачем?
Если вы считаете, что только охотникам, тогда я предлагаю вам сыграть в игру «Охотники»
(детям показывают слайд со следами зверей и карточки на доске с названием этих животных : мышь, лось, сорока, заяц, белка)
-Ваша задача, догадаться, чей где след?
(дети доказывают свои догадки и соединяют их стрелками)
10. Закрепление: выборочное чтение.
-Как описал автор поведение зайчика, хитрость лисы, грациозность лося, сноровку горностая.
11. Физминутка.
Встать на лыжи нам пора.
Не устала, детвора?
Лыжи весело скользят
Хотят друг друга догонять.
12. Работа в тетради на печатной основе с.71
-Я вам предлагаю отгадать кроссворд, только работать вы будете вдвоем, чтобы и быстрее, и правильнее, и помочь друг другу.
Проверка проходит фронтально.
13. Рефлексия:
— Кому запомнилось стихотворение?
-Что интересного узнали из рассказа «Узоры на снегу»?
-Послушайте одну историю вам расскажет ученик, как знания помогают в жизни.
(подготовленный ученик кратко пересказывает рассказ Е.Пермяка «Знакомые следы»)
— Кто остался доволен своей работой на уроке? Кто считает, что ему дома надо еще поупражняться в чтении?
14. Д.з.
Чтение текста с.145-146, с.147 выразительное чтение, р.т.с71 (1з.)
15. Оценки.
— Урок закончен. Я рада, что мы успели выполнить все, благодаря вашей активности, взаимопомощи, желанию выполнять задания. И не забывайте в жизни делать то, о чем мы сегодня говорили
Презентация по литературному чтению «И. Беляков «О чем ты думаешь снегирь?»»
В презентации содержиться материал для урока литературного чтения. УМК Начальная школа 21 века.
Просмотр содержимого документа
«Презентация по литературному чтению «И. Беляков «О чем ты думаешь снегирь?»»»
Снежок порхает, кружится.
Проверка домашнего задания
И. Соколов – Микитов «Узоры на снегу»
1.Вставьте в текст пропущенные слова.
2. Составьте модель обложки к этому произведению.
Илья Андреевич Беляков
О чём ты думаешь, снегирь?
С чем сравнивает автор снегиря?
Сравнение – это сопоставление предметов и явлений по сходству.
О чем ты думаешь, снегирь?
У меня все получилось! У меня возникли некоторые трудности.
Русские поэты о Зимушке-Зиме
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска.
Ни огня, ни черной хаты,
Глушь и снег. На встречу мне
Только версты полосаты
Попадаются одне.
ВОТ СЕВЕР, ТУЧИ НАГОНЯЯ (отрывок из поэмы «Евгений Онегин»)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Снежок изрезан лыжами,
Как мел, скрипуч и сух,
И ловит кошка рыжая
Веселых белых мух.
Щенка прогуливает тетя.
Щенок расстался с поводком.
И вот на бреющем полете
Летят вороны за щенком.
Сверкает снег…
Какая малость!
Печаль, куда же ты девалась?
ВЕЧЕР ТИХИЙ И МОРОЗНЫЙ
Вечер тихий и морозный.
Только снега нет и нет.
За окном включили звезды,
В доме выключили свет.
Из-за леса туча вышла
Дом притих и замолчал
Ночью кто-то еле слышно
В окна лапками стучал,
А под утро в серебристой
Белоснежной тишине
Кто-то чистый и пушистый
На моем лежал окне.
Еду. Тихо. Слышны звоны.
Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много,
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
За окошком в белом поле –
Сумрак, ветер, снеговей.
Ты сидишь, наверно, в школе,
В светлой комнатке своей.
Зимний вечер коротая,
Наклонилась над столом:
То ли пишешь, то ль читаешь,
То ли думаешь о чем.
Кончен день – и в классах пусто,
В старом доме тишина,
И тебе немножко грустно,
Что сегодня ты одна.
Из-за ветра, из-за вьюги
Опустели все пути,
Не придут к тебе подруги
Вместе вечер провести.
Замела метель дорожки, –
Пробираться нелегко.
Но огонь в твоем окошке
Виден очень далеко.
Что хоть лениво и несмело
Луч возникает за лучом,
А небо так еще всецело
Ночным сияет торжеством.
Но не пройдет двух-трех мгновений,
Ночь испарится над землей,
И в полном блеске проявлений
Вдруг нас охватит мир дневной.
Чудная картина,
Как ты мне родна:
Белая равнина,
Полная луна,
Свет небес высоких,
И блестящий снег,
И саней далеких
Одинокий бег.
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
«ЗИМА. Огромная, просторная зима. »
Зима. Огромная, просторная зима.
Деревьев громкий треск звучит, как канонада.
Глубокий мрак ночей выводит терема
Сверкающих снегов над выступами сада.
В одежде кристаллической своей
Стоят деревья.
Тёмные вороны,
Сшибая снег с опущенных ветвей,
Шарахаются, немощны и сонны.
В оттенках грифеля клубится ворох туч,
И звёзды, пробиваясь посредине,
Свой синеватый движущийся луч
Едва влачат по ледяной пустыне.
Но лишь заря прорежет небосклон
И встанет солнце, как, подобно чуду,
Свет тысячи огней возникнет отовсюду,
Частицами снегов в пространство отражён.
И девственный пожар январского огня
Вдруг упадёт на школьный палисадник,
И хоры петухов сведут с ума курятник,
И зимний день всплывёт, ликуя и звеня.
В такое утро русский человек,
Какое б с ним ни приключилось горе,
Не может тосковать.
Когда на косогоре
Вдруг заскрипел под валенками снег
И большеглазых розовых детей
Опять мелькнули радостные лица.
Вот и выпал первый снег,
первый снег,
Он покрыл долины рек —
первый снег.
А река течёт черна,
первый снег,
Вся жива ещё до дна,
первый снег.
Вся любовь моя черна,
первый снег,
Вся жива ещё до дна,
первый снег.
Льдом покроется она,
первый снег,
Но на свете есть весна,
первый снег!
Я приветствую тебя,
первый снег,
Не жалея, не скорбя,
первый снег.
Хоть невесело идти,
первый снег,
На седом твоём пути,
первый снег.
На первый снег взглянул щенок
И ничего понять не мог.
— Откуда столько белых мух
Набилось к нам на двор?
А может это птичий пух
Летит через забор.
Он пасть раскрыл — и снегу хвать —
И стал задумчиво жевать.
Жует, жует, но вот беда!
На языке одна вода.
Совсем сконфузился щенок
И в конуру обратно лег.
Он был не глуп, а просто мал
И снег впервые увидал…
Вечер тихий
И морозный,
Только снега
Нет и нет.
За окном
Включили звёзды,
В доме
Выключили свет.
Из-за леса
Туча вышла.
Дом притих
И замолчал.
Ночью кто-то
Еле слышно
В окна лапками
Стучал.
А под утро
В серебристой,
В белоснежной
Тишине
Кто-то чистый
И пушистый
На моём лежал
Окне.
***
Ах, кто не любит первый снег
В замёрзших руслах тихих рек,
В полях, в селеньях и в бору,
Слегка гудящем на ветру!
В деревне празднуют дожинки,
И на гармонь летят снежинки.
И весь в светящемся снегу,
Лось замирает на бегу
На отдаленном берегу.